國培計劃教師培訓個人報告

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月11日至30日，我有幸與來自全省各地的130多名學員一同參加了由國家教育部、財政部主辦，省教育廳承辦，省師范大學具體實施的國培計劃（2010）—省農村中小學緊缺薄弱學科教師短期集中培訓項目省師范大學小學信息技術培訓。能夠參加此次培訓，首先要感謝縣教育局政工股的領導給了我這次很難得的機會，在名額如此有限的情況下，我接受了如此重要的任務和委托，心里不免有些壓力；還要感謝省師范大學計算機科學學院負責本次的所有工作人員，為我們精心安排了此次培訓。

本次培訓通過專家講座、現場教學觀摩討論、小組合作、頭腦風暴、分組答辯等多種模式從培訓準備、學科教學問題研究初步、小學信息技術課程建設研討、小學信息技術課程模塊、優秀教學案例觀摩及研討、小學信息技術課程的教學實施、小學信息技術課程教學評價、小學信息技術課程教研與教師專業成長、培訓總結與提高等9個方面14個模塊進行。

在開班典禮上，教師培訓學院李志全院長組織全體學員學習溫總理《辦好農村中小學教育》的重要講話，讓我真切感受到了黨中央、國務院，省委、省政府，各級教育部門對農村教育、農村教師的支持和關心，進一步堅定了我長期從事中小學教育的職業夢想和信念。

在為期20天的短期集中培訓期間，我聆聽了國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員、教育部信息技術課標專家組組長、南京師范大學博士生導師李藝教授，北京師范大學教育技術學院莊秀麗博士的學術報告，省教育科學研究所郭斌教研員、成都市教育科學研究所艾奉平教研員、成都市青羊區信息技術王梅教研員的專題講座，省師范大學計算機科學學院顧老師、周老師、李老師、黃老師、張老師、高老師、湯老師、劉老師、沈老師等多名教師的培訓講座；觀摩了市區實驗學校王老師，成都市實驗小學張老師、游老師，省師范大學附屬實驗學校楊老師、周老師、何老師等6名信息技術一線教師的示范課、隨堂課以及培訓班部分學員的說課。

通過培訓，我感受到了國家對信息技術的重視，認識到了信息技術并不是一門邊緣學科，進一步明確了信息技術教學方法。

一是注重過程與方法，培養信息素養。信息技術的教學目標分為知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。在新課程理念下，信息技術學科要特別突出過程與方法目標，注重培養學生的信息素養。

二是認真鉆研教材，不斷拓展教材。信息技術學科的教學不能“只見技術不見人”，要強化文化教育，更要貼近學生。在使用教材方面，要“用教材教”，而不是簡單的“教教材”，這就要求鉆研教材并結合實際拓展教材。

三是拓寬渠道，深化教學評價。信息技術課堂教學中要以教學目標為依據，制定科學的標準，運用有效的技術手段展開多元化教學評價，切實將診斷性評價、形成性評價以及總結性評價結合起來，實現評價的有效性。

四是強化學習，搞活教學研究。信息技術學科教師也要積極投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思，更好更快地提升自我，促進專業化成長。

短期集中培訓即將結束，其實，我們的學習也才剛剛開始。我要進一步提高認識，我知道，除了不斷提高自身的專業素養和教育教學水平外，還要帶動更多的一線教師更新教育理念，提升教學水平。

作為一名小學信息技術教師，我要把這次學習作為繼續學習的開始，堅持終身學習，不斷豐富自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業知識與技能，不斷更新自己的教育教學觀念，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。在教學中通過自身的素養來感染學生，不僅僅要培養學生良好的信息素養，還要從各方面培養學生，使其學會做人、學會學習、快樂學習。讓學生常懷著一顆感恩的心，學有所成，回報社會。