加入國培研修感言

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讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作，通過了這次的培訓。讓我學到更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實、很愉快。愛”教育永恒的主題，知道了怎樣更好地去愛我學生，怎樣讓我學生在更好的環境下健康的成長。也更加堅定了信念：作為一名一線教師，會透過體育教學去影響我學生.讓他體格變得更強健，心理更健康，讓堅強、拼搏、永不言棄的體育精神時刻激勵著他愿在國培的指引下茁壯成長。因此，每個體育教師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家體育事業努力奮斗。希望能夠多進行這樣的培訓！以助于自己專業水平的提高。正如正如清華大學的副校長所說---走向名師，一直在路上。

有幸參加了國培計劃”中西部農村中小學教師“贏在課堂”遠程培訓，年月日至年月日。真的機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上評論、網上瀏覽、網上推薦和網上交流（包括專家交流）等活動。

與大家一起學習，這一段的學習中。一起探討、交流、碰撞…共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在豁然開朗，從中學習到很多，也收獲了很多。這短短的九周內，克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，專家認真詳細的視頻講解下，受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠程培訓的學習逐漸進入尾聲，不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

開闊改革視野。

一、提高教育思想。

讓我把埋著苦干的頭抬了起來，為期兩個多月的培訓學習。發現教育是需要遠見卓識的本次培訓中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了對小學體育教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

不斷應用實踐。

二、通過學習理論。

努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，作為一名骨干教師。使之有效地指導平時的體育教育教學工作。培訓過程中，把自身對體育新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我教學，不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，學會了變換角度審視自己的教育教學工作，新理念的引領下，不斷反思、調整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、教學設計和教學方法的轉變

有可借鑒的方法、經驗，以前我教學雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我認識到新教學教法和設計的新理念。

要創新。教學是一種技術，首先。更是一種藝術，把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創新意識，學生的興趣也會更濃厚。

基本功扎實了教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備，其次、要清晰。教學思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功。理清教學脈絡。

難于理解的教學是課堂大忌，第三、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味。以致學生對課堂失望，老師對學生失望，形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛，當我俯下身來，去了解他生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

若每班的教學都是一種模式，第四、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。體育老師帶的班都很多。一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我以很大的啟發。學習之后感到獲交益良多。最終我教學要達到授人以漁而不是授人以魚。

四、把尊重學生放在首位。

人怕傷心”自尊心是學生成長的精神支柱，俗話說“樹怕傷根。自我發展的內在動力。一旦學生的自尊心受到傷害，就會不同程度的感到人對自己的否定，從而產生消極情緒，喪失前進的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態心理。因此，日常教育教學中，教師應注意與學生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學生的自尊心時，就可以贏得每一位學生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，并開始為提升教學質量發揮作用了

和學生進行最有效的溝通。

五、賞識每一位學生。

每個學生的發展都不一樣。但我應該堅信每個學生的身上都存在著不可估量的潛在能力，由于個性的差異。都有自己的優點和長處。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會發現一些亮點。發現了學生的亮點之后，及時地鼓勵他將亮點適當放大，學生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。

教師教育學生、與學生進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，循循善誘、提出充分的道理。以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學生，讓學生從內心接受老師的思想與觀念，從而產生一種自覺克服不良行為的動力。與學生溝通，做問題學生的思想工作時，教師應該摒棄自己的特權”不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據的說服方式與方法，讓學生心甘情愿的接受和領悟老師的教誨。這樣，學生才能將感悟轉化為自覺的行動，改正錯誤，奮發向上；這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以發展。

做專業型教師。

六、加強專業知識學習。

因為在培訓中，培訓既緊張而忙碌。感受到一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，培訓激勵了意志，啟發了心智，讓我更加執著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好：教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。

促進教師專業化成長。

七、以課例研究為載體。

教師從事教學改革研究的重要方式，課例是教師課堂教學“軌跡”真實反映。以課例為研究對象開展課例研究。有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

八、學會評價學生。

無處不有，評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。教師對學生的評價無時不有。考試分數是評價、作業的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學生的學習、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價，才能給學生注入積極的動力，使他力求進步，這樣就會全面增進師生關系。

要想構建和諧的師生關系，以為。教師就要走進學生的內心深處，與他進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學生的生活，知道他喜怒樂，關心他冷暖疾苦，時刻把學生放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

聆聽專家的講座，真的走進國培。汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學資源，轉變了教育觀念，更讓我思想得到升華，也讓我更加熱愛我教育事業了

就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。覺得我還是一個小學生，通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的骨干教師。要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的

使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣.那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。

也就真正實現了自己人生的價值，當自己真正在本職工作以及專業研究方面有所作為時。會沿著新課改的道路走下去，會一直努力！

要做的以后的教學中。

自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第一。不斷學習。讀萬卷書，

第二。行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了要不斷學習，成為長流水。

交流。人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”有效途徑。要聽真言，

第三。要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

從一朵花中可以看到一個天堂”遠程研修的網線鏈接著我耕耘，從一粒沙中可以看到一個世界。也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。追求的返璞歸真的境界，期待的展示才華的平臺。

同一個夢想；同一根網線，同一個希望。同一顆熱心。贏在課堂”遠程培訓這塊美麗神奇的凈土上。播下了理想、熱情和汗水，收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網絡，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優秀的作業、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，正從鍵盤上我輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出…

要衷心的感謝課程團隊專家們還有我阜陽體育班的來偉老師，最后。給學員提供了這么好的學習平臺。這些日子以來，對學員無私奉獻的精神一直激勵著我任勞任怨的工作態度一直讓我感動，謝謝你辛苦了