掛職鍛煉赴寧波總結(jié)

導語：掛職鍛煉赴寧波總結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

2008年3月2日，我們一行四人來到了寧波鄞州區(qū)李關弟中學，開始了這次掛職鍛煉的征程。李關弟中學錢丁盛校長謝該校的中層以上干部，利用學校的會議室接待我們。經(jīng)校辦主任介紹，錢校長自身修養(yǎng)極高，寫的一手精湛的書法，而且是鄞州區(qū)最年輕的校長。會議結(jié)束后，校方安排我們住宿等事宜。按照校方意思第二天全面接受工作。真正鍛煉明天就開始了。

我們在李關地中學的主要任務是聽課、上課、評課。我上初一四個班級的社會。在剛開始幾天里我爭取聽了拼班老師課后發(fā)現(xiàn)一個問題：我發(fā)覺該校的課堂教學我并不看好。他們的大多數(shù)教師，基本采用直接講解知識點的方法授課。勿庸置疑，這樣的教學對落實基礎，是較好的手段。但是，這樣滿堂灌，長持以往，必然養(yǎng)成學生思維的惰性。總體來說考察學生發(fā)散型思維的教學方式很少，似乎新課程改革對他們影響不大。

發(fā)達地區(qū)的學校管理肯定有值得我們學習的地方的，我就結(jié)合自己一個學期觀察與反思來論述這個問題。

李關弟中學最讓人值得欣賞的是學生的紀律性強。舉兩個例子來說。第一是他們的課堂，預備鈴響后，所有的學生安靜地坐好，沒有交頭接耳，沒有掏書找東西的。不像自己這邊的學生，預備鈴響后，還在從操場上往教室里跑，往往是老師來上課，教室還是鬧哄哄的。課件集合做操時，體育老師下達集合命令后，學生就齊刷刷往跑道上跑，沒幾分鐘，學校操場跑道已經(jīng)里一層，外一層，學生在班主任的帶跑下，繞著整個校園跑起來。他們有統(tǒng)一的白色運動校服，在紅色塑膠跑道上，一列列整齊的跑動的隊伍如蜿蜒挪動的長龍，而響亮的口號聲響徹了操場的上空。

第二個例子是他們的食堂，他們有嚴格的午餐時間。學校分三批時間吃飯，初一學生11：15吃飯。之后，每隔15分鐘敲一次鈴，接著便是初二，初三學生吃飯，學生從食堂的西邊階梯結(jié)隊上去，從東邊的階梯結(jié)隊離開，用餐其間，食堂沒有一點吵雜聲。據(jù)說，吃飯期間不準說話，而且要在規(guī)定時間內(nèi)用完餐。食堂異常干凈，食堂的大柱上寫著兩個大寫的“凈”和“靜”，這一切讓我們深切地感受到了“捷”和“潔”。我們曾經(jīng)羨慕，日本人2000多人開會幾個小時后，廣場上不見一張廢紙。李關弟的學生，讓我們看到了培養(yǎng)下一代年青人良好素質(zhì)的希望。學校在學生的日常生活中，培養(yǎng)思想的清潔，動作上的敏捷，這一切都在自覺上做文章，我們相信，從小養(yǎng)成的習慣將終身受用，因而，以“捷”和“潔”為手段，向“杰”進軍的目標也就有希望。

經(jīng)過一段時間觀察與反思，該校學生行為習慣如此好。紀律性如此強的原因應該歸結(jié)于以下幾點：第一，小學老師從小就注意培養(yǎng)學生行為習慣。小學升初中壓力要小很多，小學老師平時狠抓學生行為習慣。學生在不知不覺中變養(yǎng)成一套良好的習慣。第二，家長重視教育。愿意花大精力督促學生學習，愿意配合教師教育學生，可以說寧波地區(qū)學生家庭教育是相當?shù)轿坏摹５谌瑢W生自身壓力大，學習主動性強。寧波地區(qū)升高中壓力大，也使得大部分學生不得不努力學習。

說實話寧波呆了一個學期應該是感觸頗多，有過對寧波教育的懷疑，但是事實上告訴我發(fā)達地區(qū)教育理念，管理方式還是值得我們學習的。

在寧波期間我利用空閑時間游覽這座美麗城市，這段美好記憶將永遠刻在我的腦海里。也拾起好久沒有讀的書。教師讀書在理所當然了，讀書能打開我們的智慧背囊。一個愚昧的孤陋寡聞的人不可能有智慧，我們要用源源不斷的知識清泉去滋潤自己成長。讀書是長知識的重要途徑，讀得精深，啟迪智慧，讀得廣泛，開闊視野。

在寧波李關弟掛職鍛煉時間是短暫的，收獲也許不如我們期待的那樣多，但他們的優(yōu)秀之處對我們的沖擊，我們將牢記于心，他們的不足之處，我們也要記住，反思得出東西就是人生一筆巨大的財富，真的很開心一畢業(yè)就有這樣的機會去學習，鍛煉。我將這美好一段時間銘記于心-----