縣教育局中小學德育工作要點

導語：縣教育局中小學德育工作要點一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

2021年全縣中小學德育工作總體要求是：以新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹黨的、二中、三中、四中和五中全會精神，全面落實全國和全省、全市教育大會精神，以及《新時代愛國主義教育實施綱要》《新時代公民道德建設實施綱要》和《中小學德育工作指南》等要求，圍繞立德樹人根本任務，聚焦未成年人思想道德建設，堅持“五育并舉”繪好愛國主義同心圓、推進勞動教育、打通家校連心橋，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，完善工作體系，創(chuàng)新德育模式，拓展德育陣地，不斷提升德育科學化、特色化、體系化水平，不斷提升育人實效。

一、課程育人，厚植學生思想基礎

1.加強黨對思政教育的全面領導。創(chuàng)新完善黨政領導干部講思政課常態(tài)化機制，積極推進各級黨政領導進校園講思政課，常態(tài)化開展好“校長和書記帶頭教授思政課”活動。中小學黨組織會議每學期至少專題研究1次思政課建設。

2.推進中小學思政課一體化建設。貫徹中央《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》精神,積極推進中小學思政課的銜接貫通；推進教研活動一體化，常態(tài)化定期開展“手拉手”集體備課活動。探索建立中小幼德育教師手拉手共建機制，鼓勵各學校至少與1所跨學段學校攜手共建。

3.全面推進課程思政建設。課程思政建設工作要落實到課程教學各方面，貫穿于人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。深化教育教學改革，充分挖掘各類課程思想政治資源，發(fā)揮好每門課程的育

人作用。根據(jù)不同學科特點和育人目標，明確具體課程的課程思政建設主要內容，并有機融入課程教學。

二、文化育人，提升學生核心素養(yǎng)

4.深化社會主義核心價值觀教育。把培育和踐行社會主義核心價值觀同落實《新時代公民道德建設實施綱要》《新時代愛國主義教育實施綱要》《中小學德育工作指南》相結合，貫穿于中小學生思想道德建設全過程，引導未成年人講道德、尊道德、守道德。

5.加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。持續(xù)開展經(jīng)典誦讀和戲曲、書法、傳統(tǒng)體育等進校園活動，抓好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與日常行為教育、文明校園創(chuàng)建、校園文化建設等相結合；利用春節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，廣泛開展傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育活動、展演活動、講座活動。

6.開展“誠實立身”主題教育。把誠信作為德育重點內容，納入學校教學計劃，引導青少年學生誠實為人、誠實做事、誠實立身。把誠信表現(xiàn)作為學生思想道德評價的重要內容，引導青少年學生養(yǎng)成不說謊、不作弊、不造假的習慣。利用各種校園文化活動開展誠信教育，引導青少年學生做到心底真誠、行為守信，成為具有強烈社會責任感的誠信公民。

7.夯實“大創(chuàng)建、大德育并舉”的工作基礎。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育、理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、時代精神教育、感恩教育、疫情防控教育與文明校園建設緊密結合起來，完善“大創(chuàng)建、大德育并舉”的工作格局。

三、活動育人，引領學生健康成長

8.用好疫情防控活教材。把握教育契機，將疫情防控工作與家校合作相結合，將長期教育與特殊時期節(jié)點教育相結合，上好致國家、致家人、致自己、敬英雄、敬規(guī)則和敬生命的在線思政課、暖心思政課。

9.深化未成年人思想道德建設。深入開展“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實踐活動、新時代好少年評選與學習宣傳活動、“圓夢中國全面小康”愛國主義教育主題活動和“我們的節(jié)日”主題教育活動。組織好清明“網(wǎng)上祭英烈”、國慶“向國旗敬禮”和“開學第一課”等網(wǎng)上網(wǎng)下道德實踐活動，開展好入團、入隊、入學儀式、畢業(yè)儀式、成人儀式等有特殊意義的儀式活動。

10.深化文明禮儀養(yǎng)成教育。深入宣傳貫徹《市文明行為促進條例》，大力弘揚時代新風，倡導文明行為。深入貫徹落實《中小學生守則（2015年修訂）》，貼近學生學習和生活實際，細化過程行為要求，突出日常規(guī)范養(yǎng)成，注重細節(jié)行為落實，引導中小學生知禮儀、明是非、守規(guī)矩。

11.深化推進學生法治教育。穩(wěn)步推進2021年“憲法小衛(wèi)士”行動計劃網(wǎng)上知識競賽，高度重視組織參加第六屆全國、全省學生“學憲法講憲法”系列活動。充分利用社會法治教育資源，強化中小學生法治教育校外實踐基地的育人功能。加強中小學生法治教育專任教師的培養(yǎng)培訓，繼續(xù)開展中小學生法律知識大賽等主題活動，提升法治教育效果。

四、實踐育人，促進學生知行合一

12.嚴格落實《全國中小學研學實踐活動指南》要求，認真制定實施社會實踐教學計劃，充分發(fā)揮社會實踐的德育功能，確保學生每學年參加社會實踐和體驗活動時間不少于課程規(guī)定，并將社會實踐活動納入學生綜合素質評價。

13.充分整合利用區(qū)域內愛國主義、革命傳統(tǒng)等教育基地和各類公共文化設施、科技館與博物館等校外德育資源，力爭達到“校校都有2個以上的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、勞動實踐教育、現(xiàn)代職業(yè)體驗等校外實踐活動場館(基地)”的要求。

14.加強勞動實踐教育，發(fā)揮校外教育實踐育人作用。各學校利用學生綜合實踐基地，開展學生實踐教育活動，探索開展研學實踐活動，加強國防教育，落實高中學生軍訓，增強國防意識。利用現(xiàn)有研學實踐基地（營地）加強社會實踐和勞動教育，拓展實踐內容，滿足研學實踐教育需求。

五、管理育人，強化德育隊伍建設

15.加強德育隊伍建設。組織廣大德育教師認真學習在學校思想政治理論課教師座談會的重要講話精神，提高理論素養(yǎng)。加大對班主任、德育干部的培養(yǎng)力度，積極開展德育研究和德育活動，提高學校德育工作實效。組織參加第十屆長三角地區(qū)中小學班主任基本功大賽省選拔賽。

16.科研引領德育發(fā)展。重視教育科研在德育活動中的引領作用，借助課題研究來解決德育工作中遇到的問題和難題。組織參加第四屆長三角地區(qū)中小學德育創(chuàng)新論壇，遴選推廣中小學德育工作典型案例。

17.加強中小學生手機管理工作。認真落實教育部辦公廳《關于加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔2021〕3號），將手機管理納入學校日常管理，設立校內公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學生與家長通話需求。中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應將手機由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

六、協(xié)同育人，構建三全育人網(wǎng)絡

18.構建“家校社”教育共同體。完善家校政社德育大聯(lián)盟工作機制，建立健全家庭、學校、政府和社會德育工作制度。明確家長主體責任，加強家校共育。發(fā)揮學校指導作用，加強家校溝通，形成家訪工作長效機制。加強家庭教育指導，提高家庭教育水平。

19.構建部門協(xié)同的心理健康服務體系。聯(lián)合衛(wèi)生、公安、團委、婦聯(lián)等部門，建立和完善青少年心理健康援助中心、問題治療中心、社區(qū)服務中心。推進中小學心理健康教育新一輪提升計劃，加大中小學生心理健康知識宣傳普及，加強檢測中小學生心理健康狀況，建立個人檔案，有效運行心理危機預警、處置、干預與轉介制度。

20.推進家長學校、家校共同發(fā)展委員會建設。全縣各中小學校均建有家長學校，成立校級、年級、班級家校共同發(fā)展委員會，按照各自工作職責、計劃舉辦相關活動，努力構建和完善學校、家庭與社會有機融合的教育體系。