青少年思想教育問題的調查與思考

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青少年思想教育問題的調查與思考

青少年思想教育問題是社會各界所關注的問題。加強和改進青少年思想教育工作，促進青少年一代的健康成長，事關建設有中國特色社會主義事業的大局。同志在《關于教育工作的重要談話》中強調指出，“加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會和各方面都要一起來關心和支持”。這表明以同志為核心的黨中央對青少年健康成長的重視和關懷，也為我們進一步加強青少年思想教育工作，促進青少年健康成長指明了方向，提出了更高的要求。青少年正處于長身體、長知識逐步形成初步的人生觀和價值觀的時期，具有多變性和不穩定性，是一生成長中的最關鍵時期。在新的歷史條件下，隨著社會情況發生的復雜而深刻的變化，青少年思想政治工作也面臨著許多新情況、新問題。在當前新形勢下對青少年思想教育問題進行調查與思考有著很大的必要性和重要性。

一、當前青少年思想教育存在的問題

我們黨歷來重視青少年思想教育工作，特別是改革開放二十年來，在加強青少年思想教育工作方面所取得的成績是不容否定的。但隨著改革開放的不斷深入，新情況、新問題也不斷突現，青少年思想教育工作還存在著不少問題。通過這次為期一個多月的社會調研，我發現，問題主要表現在“五多五少”：一是多依賴學校教育，少家長、社會參與。傳統的思想總認為教育是學校的事情，家長只負責學生的生活，至于社會非到用人時刻否則根本無關系，固然家長有望子成龍的必然性，社會也渴盼自己能得到有用人才，可是他們就沒看到一個人的成才過程是受家庭、社會影響，甚至制約的作用，因而家長、社會很少關心青少年思想的成長，只注重成績的進步與否；二是多教育理論，少實踐活動。遠的不說，就近十年來有關教育改革方面的理論已是層出不窮、百花齊放，特別是素質教育理論更是異彩紛呈。然而在學校的教育實踐中，大多數學校還是以灌輸書本知識為主，至于其他方面教育幾乎就沒有實行；三是多重視智育開發，少加強德育培養。目前許多學校，特別是農村中學，由于種種原因，還只注重智育的開發，只要讀書好、分數高，那么你就是好學生，包括“三觀”在內的其他素質教育，則少得可憐，甚至忽視；四是多縱向發展，少橫向聯系。一個青年，除了所生活的周圍環境之外，就是小學、中學，直至走向社會才發覺世界原來是如此的多彩，又那樣的無奈；五是多書本知識，少社會實踐。對“愛國、進步、民主、科學”的教育，以及正確的人生觀、世界觀、價值觀教育在書中大都有觸及到，可在現實生活中卻不懂得屈原到底是誰，龍的傳人是什么意思，思想教育流于形式，失于空洞。

二、存在問題的原因分析

通過調研分析，我認為，存在以上問題的原因主要有：

(*)社會環境因素的影響。當代青少年的生活環境是一個開放式的環境，形形色色的思潮沖擊著校園，一些不良的風氣和不健康思想，如個人主義、拜金主義等對青少年的負面影響不容低估，成為影響青少年健康成長的不可忽視的因素。

(*)青少年思想教育體系尚不完善。目前青少年思想教育的理論體系和實踐體系不健全、不系統，尚未形成以堅持四項基本原則和堅持改革開放為中心內容的政治教育、以立志建功為重點的理想教育、以學史建碑為重點的革命傳統教育、以講究職業道德、轉變社會風氣為標志的道德教育、以普及法律常識為主要內容的民主與法制教育、以讀書活動為具體形式的科學教育，以及獨立自主、自力更生、艱苦奮斗、愛國主義教育等一套較為完整而科學的青少年思想教育體系。

(*)學校教育導向的偏差。由于片面追求升學率，使一些學校在升學率的指揮棒下，抓智育和德育一手硬一手軟，使學生缺少一個豐富有效的德育課堂。

(*)各部門及社會有關方面對青少年思想教育工作重視不夠，力量分散，各行其事，沒有形成齊抓共管的良好局面。

三、改進青少年思想教育的對策

目前青少年思想教育存在的問題對青少年的健康成長極為不利。要改變這種現狀就必須實現教育的“網絡化”，這種網絡化不是電腦世界里所講的“網絡化”，而是江主席所講的“教育不只是學校和教育部門的事，家庭、社會和各方面都要來關心支持?！焙喍灾?，也就是教育的社會化，大致可以把它概括為“地域的擴大化，渠道的多樣化，內容的豐富化”。從教育地域、渠道、內容各方面大聯網，真正做到全面提高青少年的綜合素質，使之能夠成為中華民族偉大復興這一事業的接班人和主力軍。

1、地域的擴大化目前的教育除了內容的單一性外，還存在著地域的狹隘性。不同地區之間很少交流，青少年的活動范圍，大都只局限于本地區，有相當一部分青年，在讀完中學之前很少走出去，有的甚至連離開家庭都沒有過，也從未寫一封信，這樣的青少年能有多高的素質可想而知，在知識經濟大潮面前又怎能立身處世。為改變這種狀況，教育者應該盡可能創造條件拓寬青少年的視野，讓他們更多地了解外面的世界，看看祖國大川名山、名勝古跡，增強他們的競爭意識，激發作為一名炎黃子孫的愛國熱情。地域擴大化根據不同的情況可采取不同的方式，在經濟條件允許的情況下，組織訪問團、采訪團，有目的、有計劃地了解本鄉本土以外的世界，也可以采用聯誼的方式，建立地區間友誼團組織、友誼少先隊組織，用通信的手段進行聯系，有條件之時舉行聯誼夏令營活動，另外也可以利用各種媒體有組織地集中對域外的人、事、物進行知識競賽、辯論大賽等。公務員之家版權所有

2、渠道的多樣化人是社會的人，離開社會而孤立存在、發展是不可能的。家庭是人的第一所學校，又是一個人的終身學校，家教的好壞直接影響著一個人的成長。所以對青少年的思想教育，首先要對青少年家長進行教育，教育家長要從思想上高度重視子女的健康成長。從小培養子女長大后要成為社會有用人才，不僅是家長的義務，也是他們的責任。還沒進入學校之前，必須給子女上好人生第一課，進入學校之后，則要積極、主動配合學校把子女培養成“四有”的社會主義有用人才。家庭是社會的細胞，一個社會是由無數家庭組成的，“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”，只要每一個家庭都從對國家，對民族的高度責任感、使命感來關心青少年的健康成長，這樣由無數家庭組成的整個社會就會形成關心青少年思想教育、促進青少年健康成長的濃厚氛圍。因而，對青少年思想教育的渠道多樣化教育則更集中地是對家長的教育。

3、內容的豐富化青少年思想教育的任務是把青少年培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。二十一世紀是一個嶄新的時代，知識經濟將做為這一時代的特征，世界形勢將顯得更加復雜，競爭必將更加激烈，危機時刻存在。面對復雜多變的世界形勢、你死我活的競爭，社會主義事業何以能夠蓬勃發展，中華民族怎樣才能實現偉大的復興，關鍵就在于我們能夠培養出什么樣的年青一代。黨中央及時提出了全面開展素質教育的方針。素質教育將會克服以往“多重視智育開發，少加強德育培養”，“多學書本知識、少教生活實踐”的弊端，它將更多地從青少年思想教育出發，著重培養他們的思想道德素質和生活實踐能力，讓他們有著良好的心理素質、崇高的品德去面對生活，根據現實的需要不斷掌握新知識，解決各種現實矛盾。為了達到這一教育目的，我們在青少年思想教育的內容就應該更加豐富多彩，在以學校為龍頭的基礎上，家長、社會有關方面要一齊上。教育要從學校走出去，家長要盡量為孩子提供生活實踐的機會、社會盡量滿足青少年生活實踐的需求。

現在我們的社會在“硬件”方面已基本能滿足這種需求，大部分地區都已建立了各種教育基地，目前關鍵是如何充分發揮這些基地，真正地起到教育的目的。這就必須在“軟件”上下功夫，這個“軟件”是指人的因素，學校、家長社會和各個方面要能充分利用重大事件、重大節日的契機進行思想教育，可采用參觀學習、座談演講、知識競賽、學典型、創先進等靈活多變的方式、方法，因地制宜，因時而動，因人施救，實行社會大聯網，最后做到殊途同歸，達到教育青少年健康成長的目的。

青少年思想教育不是一朝一夕就能奏效的，而是長期的、細致的，有時甚至是反反復復的，但又不能不做，而且還要堅決做好的一項艱巨而重要的工作，只有全社會一起來關心、支持青少年的思想教育工作，才能不負時代賦于我們的重任。