忠誠敬業辦好黨校

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黨的十七大強調，在新的時代條件下，必須把黨的執政能力建設和先進性建設作為主線，全面加強黨的建設。我們應該從這樣一個戰略和全局的高度，認識和做好黨校工作。

一、黨校和黨校工作關系到全黨全國工作的大局和黨的建設的全局

建立黨校是中國共產黨的一個建黨特色。黨校工作歷來與黨和國家事業發展密切相關。進入新的世紀，黨校工作站在了新的歷史起點上，黨校工作對推進黨和國家工作、加強和改進黨的建設的作用更加突出。

黨校在堅持和傳承黨的理想、信念、價值觀方面，具有不可替代的作用。黨的先進性建設一個核心問題是堅持和傳承黨的理想、信念、價值觀。我們這樣一個大黨大國，要有一個共同的理想信念凝聚黨心民心。蘇聯共產黨的垮臺，可以說是從信念的喪失開始的。從世界文化遺產中可以看出一個跨國界跨時代的共同現象：有作為的朝代非常重視精神的東西信仰的東西，真正能夠傳承于世的最有價值的是精神和信仰。我們黨是世界上最大的政黨，可以說幾乎把中國最優秀的分子都吸收到了黨內或者團結在了黨的周圍，沒有任何外部力量能夠搞垮我們黨，危險在于我們喪失信念和腐敗蔓延。歷史上我們黨憑借著信念和精神的力量，在艱苦卓絕的條件下創造了戰爭勝利和“兩彈一星”上天等震驚世界的人間奇跡，出色地完成了歷史賦予黨的階段性使命。現在我們處在改革開放的條件下，黨內外國內外各種思想文化碰撞交融，黨在思想政治方面面臨的情況比以往任何時候都更加復雜。黨要立于不敗之地，要與時代同步與人民同在，必須堅持不懈地用自己理論創新的成果武裝全黨教育人民，必須堅持不懈地用自己的執政理念、價值觀教育黨員凝聚全黨。黨校就是專門研究、宣講、闡釋黨的創新理論和價值觀的機構、部門、場所，這項工作是其他任何具體工作所不能代替的。

黨校在加強黨員干部特別是領導干部培訓教育方面具有獨特的優勢。我們黨的理論、路線、方針、政策是正確的，重要的問題在于教育干部，一是教育干部按照黨的價值觀去做人，二是教育干部按照黨的路線方針政策去工作。這不僅對于堅持和傳承黨的理想信念、推進黨的事業至關重要，對于預防腐敗也是至關重要的。黨校就是專門培訓、教育干部的機構、部門、場所。干部的素質是由多方面要素構成的，黨校教育應該說是其中最重要的部分。黨校教育以馬克思主義中國化最新成果為中心內容，主要是基本理論教育、理想信念教育、黨性和優良作風教育、忠誠教育。這種教育不能代替科學文化知識和業務知識技能的培訓，但也決不能為后者所取代；這種教育所培育養成的素質不是干部素質的全部，但卻是干部素質中最重要最核心的內容。現在人民群眾對一些干部有意見，主要不是在“才”的方面，而是在“德”的方面。一些干部出問題，也主要不是因為“才”的原因，而是由于“德”的原因。十七大后黨中央強調選拔干部要“德才兼備，以德為先”。這些都彰顯出黨校在教育培訓干部中具有獨特的重要性。

黨校在推進黨的理論創新方面可以發揮重要的作用。從黨校的性質、地位、職能、作用來看，黨校應該是黨的理論創新的重要陣地，是黨培養教育干部的重要陣地，是黨委政府決策咨詢的重要陣地。黨校工作不僅是黨的事業的重要組成部分，而且黨校本身就是黨的肌體的一部分，是實現和發揮黨的功能的一個重要機構，一方面傳我們黨的“真經”——中國化的馬克思主義，一方面從政治的角度培養干部。沒有黨校，黨在思想政治方面的特征就會嚴重削弱，黨的價值觀的宣揚和傳承就會嚴重削弱。正如同志曾強調指出的，要充分認識黨校的重要地位，把黨校事業作為整個黨的事業的重要組成部分，把黨校工作放到全黨全國工作的大局和黨的建設的全局中去認識、去把握、去部署。同志這個精辟論述表明，黨校和黨校工作對于“整個黨的事業”，對于“全黨全國工作的大局和黨的建設的全局”，具有無可置疑的至關重要性和不可替代性。

二、黨校教育必須與時俱進，改革創新

在改革開放、市場經濟的條件下，黨校教育面臨著機遇，也面臨著挑戰。首先，十七大提出以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，這里面包括了黨校工作特別是黨校教育。黨中央反復強調，要大規模培訓干部，大幅度提高干部素質，提高干部運用科學理論研究解決實際問題的能力，這從培訓目標和效果上對黨校教育提出了新的要求。其次，現在到黨校學習的干部，掌握的信息多，視野開闊，學歷較高，經驗豐富，有的多次進過黨校學習，傳統的以教師講授為主的教育模式很難滿足他們的需求。總書記強調“聯系實際創新路，加強培訓求實效”，有極強的現實針對性。再次，順應市場經濟體制的要求，干部培訓體制機制也在變化，一些黨校之外的培訓機構也開始參與干部培訓工作。黨校必須立足定位應對挑戰，積極參與有序競爭，靠良好業績承擔起黨中央賦予的“主渠道”使命。

近幾年來，山西省委黨校在省委領導和省委組織部的重視指導下，積極開展了一些教學改革，取得了初步成效。一是改革班次設置。按照分層次、分類別的要求，繼續辦好中青年干部培訓班，將省管領導干部輪訓班改為進修班（A班）和專題研究班（B班）。二是改革教學內容，突出馬克思主義中國化最新成果，還有建設新山西的理論和實踐，黨的執政能力建設、先進性建設、黨性修養，黨的路線方針政策和國家法律法規。三是改革教學方法，推行研究式教學。減少講授式教學數量，提高講授質量，課堂教學基本上改為“2＋X”模式，即教師講課不超過2小時，其余時間教學互動或學員討論。要求教師一定要把理論課講準講新講精講近，講得既正確又好聽，講出幾句能夠讓學員記住的話。一定要實現由“獨唱演員”向“合唱指揮”的轉變，把課堂變成一個互動學習、主動學習的平臺，組織和引導學員在討論中學習，在研究中學習，在碰撞和交流中升華觀點、提高思想。小組討論——班上交流——跨班級學員論壇——師生論壇相繼開展起來。在抓好課堂教學的同時，開展了案例教學、現場教學、情景模擬等多種教學活動。四是改革教學管理，整合優化教學資源。采用“菜單式”方法，讓學員選課制訂教學計劃，聘請省內外專家學者、領導干部到黨校授課，在省內外建立教學基地豐富教學資源，組織學員外出考察，到點上調研。學員反映黨校的學習生動活潑起來了，理論聯系實際了，學員成為主體了，收獲比過去大了。五是開展對外培訓工作，積極謀劃和承辦主體班次以外的培訓，特別是謀劃省外的人士到山西來了解中華傳統文化和三晉表里山河，既為“大教育、大培訓”服務，也為山西對外開放、建設文化大省做出貢獻。

三、黨委政府要從戰略高度重視黨校工作，黨校人要忠誠敬業，以作為求地位

黨校是黨委的重要部門，是黨培養干部的學校，黨校姓黨。這種定位，既是黨校工作的基本遵循，也是黨委、政府如何對待黨校和黨校工作的基本規定。在市場經濟條件下，愈是涉及全局涉及長遠的基礎性、戰略性工作，愈是容易在具體落實中被忽視被輕視，而任何重要的工作如果只被抽象地重視，最終都會落空。因此，黨委政府應該從戰略高度重視黨校工作，讓全局和長遠重要的東西在局部和眼前也重要起來，讓勞作于全局和長遠的人們在現實中能得到獎償和激勵。建議各級黨委按照中央規定把黨校列入黨委部門的序列，使黨校在黨委的總體工作格局中存在和活動。黨委要定期研究黨校工作，將黨校工作列入黨委工作考核內容。領導干部到黨校作報告要形成制度。黨委領導同志下基層調研時到黨校看看。各級政府將黨校基礎設施建設列入基本建設重點項目計劃予以保證。財政按照“黨委重要部門”預算黨校公用經費，按中央規定的專項經費預算黨校業務經費。加強中央黨校對地方黨校、上級黨校對下級黨校的領導和指導，建立黨校系統自己的學歷、學位體系，形成黨校新的優勢。黨校人要增強光榮感責任感，忠誠敬業，奮發進取，以作為求地位。

山西省委專門召開常委會議聽取黨校工作的匯報，研究決定，要加強對黨校工作的領導，省委每年聽取一次省委黨校工作匯報，要重視和加強省委黨校班子建設，配齊配強領導班子。要使省委黨校成為省委、省政府重大決策部署學習、研究、宣傳、交流的陣地，有計劃地安排省委常委、副省長和省直有關部門負責同志到黨校作報告。要適當增加經費，改善省委黨校的教學科研條件。省委省政府決定由發改委、財政廳安排專款，幫助省委黨校新建培訓大樓，目前大樓工程已接近完工。在山西省委省政府的領導和重視下，我們有信心把黨校辦得更好。