心理大學(xué)論文范文10篇

編者按：本文主要從英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理倦怠的產(chǎn)生原因；學(xué)習(xí)心理倦怠對課堂學(xué)習(xí)的影響；幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)心理倦怠的主要對策進行論述。其中，主要包括：學(xué)習(xí)心理倦怠對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有極大的負面影響、對學(xué)科重視程度不夠、課程設(shè)置有不合理的地方、學(xué)校英語氛圍單薄、學(xué)校管理體制死板，限制了學(xué)生的自由發(fā)展經(jīng)過十幾年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、教師素質(zhì)有待全面提高、學(xué)習(xí)動力不強、方法不當(dāng)、學(xué)生心理素質(zhì)太低、課堂氛圍冷淡、課堂學(xué)習(xí)效率下降、加強學(xué)校建設(shè)、豐富校園英語文化、引進和利用先進的教學(xué)理念和教學(xué)模式、加強學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)、提高教師的專業(yè)修養(yǎng)等，具體請詳見。

論文摘要：學(xué)習(xí)心理倦怠對英語專業(yè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的影響越來越大。本文針對這一問題，對英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理倦怠的產(chǎn)生原因和對課堂學(xué)習(xí)的影響加以分析，并提出相應(yīng)措施。

論文關(guān)鍵詞：英語專業(yè)學(xué)習(xí)倦怠原因?qū)Σ?/p>

心理學(xué)認為，學(xué)習(xí)倦怠是指學(xué)生在長期持續(xù)強制性的學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的生理耗竭和心理耗竭，以及由此引發(fā)的逃避學(xué)習(xí)的行為，它反映了當(dāng)代大學(xué)生消極的學(xué)習(xí)心理。學(xué)習(xí)心理倦怠表現(xiàn)為：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以集中注意力；學(xué)習(xí)效率低下；感到學(xué)習(xí)困難；認為學(xué)習(xí)、生活乏味無趣；厭倦學(xué)習(xí)和學(xué)校生活等等。這類學(xué)生覺得學(xué)習(xí)動力喪失、學(xué)習(xí)理想破滅，有的甚至視學(xué)習(xí)為畏途，嚴(yán)重者會引起心理疾病。總之，學(xué)習(xí)心理倦怠對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有極大的負面影響，本文針對英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理倦怠的產(chǎn)生原因、對課堂學(xué)習(xí)的影響及對策加以分析研究。

一、英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)心理倦怠的產(chǎn)生原因

1．學(xué)校方面的原因

一女大學(xué)生的心理矛盾和沖突

女大學(xué)生是女性中的幸運者和佼佼者，她們集知識女性和青春少女于一體。作為大學(xué)生，她們既有與男大學(xué)生相似的共同點，又有女大學(xué)生自身的特點。女大學(xué)生的心理矛盾是歷史文化、社會變遷、角色沖突等在女大學(xué)生心理上的積淀和反映，具體地說主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代意識的沖突

當(dāng)代女大學(xué)生是在我國改革開放這一歷史條件下成長起來的，面臨著社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和世界范圍的新技術(shù)革命。大學(xué)得天獨厚的環(huán)境和氛圍不僅使女大學(xué)生有機會領(lǐng)略科技革命的大潮、接受豐厚的精神文化熏陶，同時也使她們有機會接觸各種各樣的現(xiàn)代觀念和思潮。而女大學(xué)生自身的年輕和敏銳則往往使她們成為某些觀念和行為的先行者。一項對于女大學(xué)生的調(diào)查表明，當(dāng)代女大學(xué)生普遍推崇個性解放、追求獨立人格，希望通過奮斗實現(xiàn)自己的人生價值。比如，對于“人生幸福”的理解，有51%的女大學(xué)生認為在于“自己不斷奮斗”，有14%的女大學(xué)生選擇“為社會貢獻自己的力量”。在進取精神和競爭意識方面，女大學(xué)生表現(xiàn)出比較積極的態(tài)度。有47.8%的女大學(xué)生表示有“進一步深造的打算”，54.3%的女大學(xué)生覺得自己的成才愿望“很迫切”。當(dāng)“自己的成績與其他同學(xué)相當(dāng)，而獎學(xué)金名額只有一個”時，71%的女大學(xué)生表示將“竭力爭取”，只有17%的人表示“主動退出”，有7%的女大學(xué)生表示“將機會讓給同學(xué)”。顯然，這與傳統(tǒng)道德中’’見榮譽就讓“的謙謙君子形象已有很大差別。尤其是在對于中國人十分敏感的“婚前性行為’’的態(tài)度上，女大學(xué)生表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)膶捜莺屠斫猓J為”只要真心相愛，無可指責(zé)“占48%，表示”自己不做但可以理解“的占36%，兩項相加高達84%。盡管這個比例低于男大學(xué)生，但與傳統(tǒng)的貞操觀已背離得十分遙遠。

（二)理想主義和現(xiàn)實主義的并存

風(fēng)華正茂的女大學(xué)生對于未來充滿美好憧憬和向往。由于絕大多數(shù)女大學(xué)生是從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一路風(fēng)平浪靜地走過來的，很少接觸社會實際，因而思想比較單純，她們追求浪漫、完美，對未來（無論是感情生活還是職業(yè)生活）懷著理想主義、有時甚至是不切實際幻想。她們對于知識女性將要面臨是事業(yè)和家庭的矛盾十分關(guān)注，幾乎都不愿在事業(yè)與家庭之間做單一的選擇而希望兩全其美。當(dāng)問及“如果事業(yè)與家庭發(fā)生矛盾，你將如何選擇”時，6.5%的女大學(xué)生表示“先家庭后事業(yè)”，84.%的女大學(xué)生表示將“盡量兼顧”。同樣，在生活目標(biāo)的選擇上，90.2%的女大學(xué)生選擇“既有自己的事業(yè)又有美滿的家庭”這一生活目標(biāo)，而選擇“建立一個美滿的家庭、做賢妻良母”和“事業(yè)上有所作為”的則分別只占5.4%和4.3%。這些都表達了當(dāng)代女大學(xué)生渴望家庭和事業(yè)兼得、集女性角色（母親、妻子）和社會角色（職業(yè)成功者）于一心的愿望和決心，理想主義色彩十分濃厚。

一、入學(xué)教育

進入大學(xué)后，首先要面對的是國防教育，國防教育是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的重要方式，也是大學(xué)生進入大學(xué)接觸的第一課，不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，也是考驗學(xué)生意志力的重要手段，對大學(xué)生具有重要的指導(dǎo)意義。大學(xué)生深感擺脫了家長和其他成人的束縛，可以自由自在地處理各種問題，鍛煉獨立能力。然而他們在經(jīng)濟等方面仍需依賴家庭，同時他們還得受到學(xué)校種種規(guī)章制度的約束，在學(xué)業(yè)方面還要受到教師的指導(dǎo)教育。由于新生多是90后或者是獨生子女，這就必然出現(xiàn)了一系列問題：如何處理好宿舍內(nèi)部的關(guān)系，如何獨立生活，如何適應(yīng)新環(huán)境等，有些學(xué)生來校后不給家長打個電話報個平安，片面的反映出新生在處理事物方面的欠缺，所以如何讓新生盡快的適應(yīng)新的生活、新的環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方式，是輔導(dǎo)員所面對的首要問題。

二、安全問題

隨著我國社會主義的發(fā)展，我國高校發(fā)生了深刻的變化。特別是高校擴招以后，高校在校生人數(shù)大大增加，高校間的合并以及新校址的建設(shè)使得學(xué)生的生活空間大大擴展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得很多不良信息得以廣泛傳播，后勤社會化使得校園更加開放，越來越多的社會人員進入校園，校園周邊環(huán)境變得日益復(fù)雜，許多學(xué)生私自在外住宿。同時，大學(xué)生遭遇交通事故、火災(zāi)事故逐年增多，大學(xué)生被搶劫、被傷害、被騙、被盜、被滋擾案件時有發(fā)生，大學(xué)生酗酒滋事、打架斗毆、自殺等現(xiàn)象也屢見不鮮。這些學(xué)生安全隱患問題使得高校輔導(dǎo)員和高校管理者如鯁在喉。因此如何減少大學(xué)生安全事件的發(fā)生成為輔導(dǎo)員所要面對的問題。

三、學(xué)習(xí)

大學(xué)也是一個學(xué)校，學(xué)校的所用就是用來給教師提供一個傳播知識的平臺，作為接受知識的學(xué)生，在大學(xué)中的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有掌握了豐厚而淵博知識才能為四化建設(shè)服務(wù)，才能成為對社會有用的人才。大學(xué)與高中相比較，脫離了家長式的管理，學(xué)習(xí)自由，課程設(shè)置多，學(xué)習(xí)量大，知識層次深，如何讓學(xué)生盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，是輔導(dǎo)員面臨的另一問題。

［論文關(guān)鍵詞］心理健康體育教學(xué)促進作用

［論文摘要］心理健康是現(xiàn)代健康觀的重要組成部分，也是二十一世紀(jì)健康教育的主題。在全面推進素質(zhì)教育的過程中，加強大學(xué)生心理健康教育已成為高校體育教育改革的重要任務(wù)。本文論述了大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀和高校體育對促進大學(xué)生心理健康的重要作用、途徑和方法。

1.當(dāng)代大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀

近年來許多調(diào)查表明，我國大學(xué)生中的大多數(shù)屬心理健康正常者，但也有約占20%的大學(xué)生存在不同程度的心理健康問題。原國家教委曾對12.6萬名大學(xué)生進行調(diào)查和測試，發(fā)現(xiàn)存在明顯心理障礙者達到20.23%；更有資料表明，"在我國80年代中期，23.25%的大學(xué)生有心理障礙，90年代上升到25%，近年來已達到30%。可見大學(xué)生的心理健康狀況面臨著嚴(yán)重威脅，心理健康問題已經(jīng)關(guān)系到大學(xué)生的全面發(fā)展和早日成才。因此，開展和加強大學(xué)生心理健康教育，維護和提高大學(xué)生的心理健康水平，已經(jīng)成為我國高等教育的一項重要內(nèi)容。

2.影響大學(xué)生心理健康的因素

2.1現(xiàn)代大學(xué)生的特殊性

1

隨著社會的發(fā)展和進步,人們的壓力與日俱增。而大學(xué)生正處于向社會過渡中,各方面發(fā)展還不盡完善,更易出現(xiàn)心理問題。相關(guān)調(diào)查顯示,心理障礙已成為近年來大學(xué)生休學(xué)、退學(xué)的第一位原因。大學(xué)生的心理健康已越來越不容樂觀。盡管許多機構(gòu)對大學(xué)生心理健康狀況開展了各種調(diào)查和研究,結(jié)果不盡相同,但結(jié)論是一致的,即占有相當(dāng)比例的大學(xué)生存在心理問題。大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)、交際,情感,擇業(yè)等多重壓力,每位大學(xué)生在其成長的過程中都會遇到各種問題,遭遇種種挫折,而有些大學(xué)生缺乏自我調(diào)節(jié)能力,如得不到及時的幫助和引導(dǎo),會影響他們的學(xué)業(yè)以及生活,乃至影響他們的一生。

因此有必要對在校大學(xué)生的心理健康進行深入分析研究,了解大學(xué)生一些基本心理問題,適時提出我校大學(xué)生心理健康教育和干預(yù)對策,緩解大學(xué)生壓力,并提高大學(xué)生的整體心理素質(zhì)。

2常見心理問題

2.1方法

采取整群抽樣的方法,從重慶大學(xué)心理咨詢機構(gòu)選取2009年度四月和五月份做心理咨詢的同學(xué)119人,以來訪者的登記的基本資料為依據(jù)。

一女大學(xué)生的心理矛盾和沖突

女大學(xué)生是女性中的幸運者和佼佼者，她們集知識女性和青春少女于一體。作為大學(xué)生，她們既有與男大學(xué)生相似的共同點，又有女大學(xué)生自身的特點。女大學(xué)生的心理矛盾是歷史文化、社會變遷、角色沖突等在女大學(xué)生心理上的積淀和反映，具體地說主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代意識的沖突

當(dāng)代女大學(xué)生是在我國改革開放這一歷史條件下成長起來的，面臨著社會主義市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和世界范圍的新技術(shù)革命。大學(xué)得天獨厚的環(huán)境和氛圍不僅使女大學(xué)生有機會領(lǐng)略科技革命的大潮、接受豐厚的精神文化熏陶，同時也使她們有機會接觸各種各樣的現(xiàn)代觀念和思潮。而女大學(xué)生自身的年輕和敏銳則往往使她們成為某些觀念和行為的先行者。一項對于女大學(xué)生的調(diào)查表明，當(dāng)代女大學(xué)生普遍推崇個性解放、追求獨立人格，希望通過奮斗實現(xiàn)自己的人生價值。比如，對于“人生幸福”的理解，有51%的女大學(xué)生認為在于“自己不斷奮斗”，有14%的女大學(xué)生選擇“為社會貢獻自己的力量”。在進取精神和競爭意識方面，女大學(xué)生表現(xiàn)出比較積極的態(tài)度。有47.8%的女大學(xué)生表示有“進一步深造的打算”，54.3%的女大學(xué)生覺得自己的成才愿望“很迫切”。當(dāng)“自己的成績與其他同學(xué)相當(dāng)，而獎學(xué)金名額只有一個”時，71%的女大學(xué)生表示將“竭力爭取”，只有17%的人表示“主動退出”，有7%的女大學(xué)生表示“將機會讓給同學(xué)”。顯然，這與傳統(tǒng)道德中’’見榮譽就讓“的謙謙君子形象已有很大差別。尤其是在對于中國人十分敏感的“婚前性行為’’的態(tài)度上，女大學(xué)生表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)膶捜莺屠斫猓J為”只要真心相愛，無可指責(zé)“占48%，表示”自己不做但可以理解“的占36%，兩項相加高達84%。盡管這個比例低于男大學(xué)生，但與傳統(tǒng)的貞操觀已背離得十分遙遠。

（二)理想主義和現(xiàn)實主義的并存

風(fēng)華正茂的女大學(xué)生對于未來充滿美好憧憬和向往。由于絕大多數(shù)女大學(xué)生是從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一路風(fēng)平浪靜地走過來的，很少接觸社會實際，因而思想比較單純，她們追求浪漫、完美，對未來（無論是感情生活還是職業(yè)生活）懷著理想主義、有時甚至是不切實際幻想。她們對于知識女性將要面臨是事業(yè)和家庭的矛盾十分關(guān)注，幾乎都不愿在事業(yè)與家庭之間做單一的選擇而希望兩全其美。當(dāng)問及“如果事業(yè)與家庭發(fā)生矛盾，你將如何選擇”時，6.5%的女大學(xué)生表示“先家庭后事業(yè)”，84.%的女大學(xué)生表示將“盡量兼顧”。同樣，在生活目標(biāo)的選擇上，90.2%的女大學(xué)生選擇“既有自己的事業(yè)又有美滿的家庭”這一生活目標(biāo)，而選擇“建立一個美滿的家庭、做賢妻良母”和“事業(yè)上有所作為”的則分別只占5.4%和4.3%。這些都表達了當(dāng)代女大學(xué)生渴望家庭和事業(yè)兼得、集女性角色（母親、妻子）和社會角色（職業(yè)成功者）于一心的愿望和決心，理想主義色彩十分濃厚。

摘要：首先通過心理健康調(diào)查統(tǒng)計數(shù)字介紹了大學(xué)新生心理健康方面存在的問題，然后講述了問題存在的原因，最后說明了心理教育的必要性和方式、方法。通過該文章能使人盡快了解大學(xué)新生心理健康方面存在的問題和解決思路等。

關(guān)鍵詞：心理障礙；適應(yīng)期；心理焦慮；心理教育

大學(xué)階段正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，是心理活動復(fù)雜多變、心理矛盾和沖突比較烈的時期。能否處理好這些矛盾，調(diào)節(jié)好自己的心理，直接影響著大學(xué)生的成長與發(fā)展。為了全面了解我院大學(xué)生的心理健康狀況、心理問題的表現(xiàn)及心理健康對其成長的影響等，我們采用大學(xué)生人格健康調(diào)查表，隨機對我院296名大一新生進行了心理健康調(diào)查，收回有效卷290份，其中男生210名，女生80名，結(jié)果如下：

(一)有38人可能有明顯的心理問題，占13.1％，其中女生13人，占女生總數(shù)的16.25％；男生25人，占男生總數(shù)的11.9％。經(jīng)咨詢面談，確定有21人存在激烈的心理矛盾和各種神經(jīng)癥的困擾而異常痛苦，學(xué)習(xí)生活明顯受其影響。

(二)應(yīng)引起重視者(介于正常與問題者之間)80人，占27.59％。

(三)一次過關(guān)者(心理健康者)172人，占59.31％。

1大學(xué)生的社會適應(yīng)性

大學(xué)生的社會適應(yīng)性主要包括以下三個方面：

對社會的適應(yīng)。當(dāng)代大學(xué)生正處在我國從以應(yīng)試教育為主導(dǎo)發(fā)展到以素質(zhì)教育為主導(dǎo)，從統(tǒng)包分配到雙向選擇、自主擇業(yè)，從大學(xué)的免費教育到適當(dāng)收費等一系列教育改革的進程之中，學(xué)會適應(yīng)是一門必修課程。也可以說，人生的升學(xué)、就業(yè)、升遷、婚戀等每一次社會角色的轉(zhuǎn)換都是一個適應(yīng)過程。

對他人的適應(yīng)。主要指人際關(guān)系的適應(yīng)。從中學(xué)生到大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，面臨人際交往中要解決的問題較多，例如：如何與陌生人交往，如何與異性交往，如何與成長的文化背景相差較大、個性不同的人交往，如何處理合作關(guān)系與競爭關(guān)系等。

對自身的適應(yīng)。這方面的適應(yīng)問題主要包括個體如何認識自己，即我到底是一個什么樣的人？如何悅納自己、發(fā)展自我，使現(xiàn)實與理想中的我達到統(tǒng)一？

2大學(xué)新生的心理健康調(diào)節(jié)

[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)生迷信心理現(xiàn)狀原因自我調(diào)適

[論文摘要]當(dāng)今大學(xué)生迷信心理以及迷信行為已經(jīng)在大學(xué)校園里泛濫成災(zāi)，并對大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、精神生活、性格品質(zhì)和人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生著嚴(yán)重的危害。本文通過對大學(xué)生迷信心理的現(xiàn)狀、危害、原因以及影響因素的分析的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)生對迷信心理的自我調(diào)試的方法。由此期望能夠為大學(xué)生迷信心理現(xiàn)象的減少提供一點幫助。

一、迷信的定義

（一）迷信的定義

在《辭海》中將迷信解釋為：“指相信星占、卜筮、風(fēng)水、命相和鬼神等；也指盲目地信仰和崇拜，如迷信書本迷信鬼神。”從心理學(xué)上講，它是指人們內(nèi)心中認為對生命個體（或生命群體）有支配力量的神靈的畏懼和遵循狀態(tài)，是人們在社會生活中遇到不可認知之物而無所適從，或遇到難以克服的挫折和障礙時所表現(xiàn)出來的鬼神天命等的認同，祈求以改善自己命運的一種信仰和行為。例如有人遇到困難時，常去求神問卦、算命、抽簽、測字、相面、降仙以求解脫。

在我國低層次的迷信觀念也有多種形式，可以分為四個系統(tǒng)：第一，鬼神系統(tǒng)，即天神、地獄人鬼；第二，人身迷信系統(tǒng)，其中有生辰的命運，通過生辰八字算命，通過面相、手相、測字預(yù)測一生或流年的宿命和運氣；第三，環(huán)境的迷信系統(tǒng)，主要是陽宅、陰宅的風(fēng)水；第四，信號迷信系統(tǒng)，主要有鳥語、聲響、諧音語等意味的吉兇信號。

【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)生；心理健康問題；教育；引導(dǎo)

【論文摘要】大學(xué)時代是人生的重要階段，這一時期迫于學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系的壓力，再加上社會轉(zhuǎn)型與變革的時代背景，種種矛盾沖突交織在一起，對大學(xué)生的心理產(chǎn)生了各種復(fù)雜的心理誤區(qū)和障礙。高校教育工作者要加強大學(xué)生的心理健康教育及引導(dǎo)；第一，幫助大學(xué)建立良好的人際關(guān)系；第二，靡煉大學(xué)生的意志，增強心理隨和能力；第三，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要好高騖遠，要現(xiàn)實的對待發(fā)生的問題。保持自己良好的心態(tài)。

大學(xué)時期是人生的重要階段，這一時期迫于學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系的壓力，再加上社會轉(zhuǎn)型與變革的時代背景，種種矛盾沖突交織在一起，對大學(xué)生的心理產(chǎn)生了廣泛的影響，使得部分大學(xué)生存在許多心理問題，相當(dāng)比例的大學(xué)生患有明顯的復(fù)雜多樣的心理障礙與疾病，且比例呈逐年上升趨勢。大學(xué)生是未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者和建設(shè)者，他們將在很大程度上決定著未來社會的走向和發(fā)展?fàn)顩r，他們的心理健康與否，不僅影響著他們的學(xué)習(xí)和健康成才，而且對整個社會都至關(guān)重要。因此，重視和研究大學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生排解心理障礙，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理素質(zhì)是高校教育的一項重要任務(wù)。

一、目前大學(xué)生中普遍存在的心理健康問題

1、人際關(guān)系問題

良好的人際關(guān)系是學(xué)生成長與社會化過程中的重要組成部分。然而，由于人際關(guān)系、社會的復(fù)雜性與學(xué)生心理的單純性，使得大學(xué)生常常在人際交往中受挫。相當(dāng)一部分大學(xué)生缺乏人際交往經(jīng)驗，缺乏在公眾場合表達自己與他人交往的能力和勇氣，面對各種各樣的活動，既充滿了興趣又擔(dān)心失敗，久而久之，甚至回避參與，妨礙了良好的人際交往圈的形成。有的學(xué)生則因?qū)ψ约骸λ说恼J識問題，很難與人深交或缺乏知心朋友，有的則因人格因素，帶來交往中的矛盾與沖突。與此同時，由于個體間的正常交往不夠，又易引發(fā)猜疑、嫉妒等，極不利于學(xué)生的健康成長。