校園管理知識(shí)范文10篇

摘要：鐵路職工大都是來(lái)自交通運(yùn)輸類院校的學(xué)生，這些人員在校期間很少接觸鐵路現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理方面的知識(shí)，所以到現(xiàn)場(chǎng)工作起來(lái)就不能得心應(yīng)手，本文總結(jié)鐵路現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理現(xiàn)狀，闡述了針對(duì)高校學(xué)生實(shí)際情況暴露出的相關(guān)問(wèn)題，提出有效的對(duì)策措施。

關(guān)鍵詞：生產(chǎn)管理；教學(xué)體系；工作質(zhì)量；可靠性

鐵路運(yùn)輸是我國(guó)交通運(yùn)輸?shù)闹黧w，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大動(dòng)脈，尤其是高速鐵路、城軌交通進(jìn)一步投資興建，“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，無(wú)不體現(xiàn)了鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾?，由此?duì)鐵路設(shè)備可靠性運(yùn)用提出更高要求。對(duì)人員檢修設(shè)備的效率和標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，而鐵路生產(chǎn)的主要人員大都是來(lái)自高職院校運(yùn)輸交通專業(yè)的學(xué)生，這些人員的素質(zhì)決定著鐵路的生產(chǎn)水平，他們的工作質(zhì)量和參與生產(chǎn)的能力決定著設(shè)備的安全可靠運(yùn)用，要在學(xué)校期間就讓他們知道鐵路現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)程序和關(guān)鍵點(diǎn)。所以說(shuō)，抓好高職院校運(yùn)輸交通專業(yè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理知識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。

一、鐵路現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性及現(xiàn)狀

（一）鐵路現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性。對(duì)于鐵路員工而言，除了要建立安全理念外，更主要的是具備貼近生產(chǎn)實(shí)踐的工作能力。鐵路生產(chǎn)工作內(nèi)容包括方方面面，貫穿生產(chǎn)過(guò)程的始終，生產(chǎn)任務(wù)“按計(jì)劃啟動(dòng)、按程序推進(jìn)、按要求完成”是提高運(yùn)輸效率最有力的保證，這就要求鐵路職工必須熟練生產(chǎn)管理方面的知識(shí)。鐵路現(xiàn)場(chǎng)的管理知識(shí)類別很多，既有細(xì)致入微的基礎(chǔ)管理，也有雷打不動(dòng)的工作任務(wù)，還有一些不成文的規(guī)矩，所以鐵路人要熟知這些工作程序。（二）鐵路現(xiàn)場(chǎng)管理的現(xiàn)狀。鐵路現(xiàn)場(chǎng)段、車間、工區(qū)三級(jí)管理部門的《生產(chǎn)卷》內(nèi)容最多，主要包括以下方面：①日常管理項(xiàng)目，例如《工區(qū)工作日志》記錄了人員每天的出勤情況、工作內(nèi)容、工作量完成情況、計(jì)劃工時(shí)、人員工作狀態(tài)、考核等諸多內(nèi)容。②作業(yè)類別項(xiàng)目，比如《年度工作計(jì)劃》《月度工作計(jì)劃》要指導(dǎo)車間（工區(qū)）年度（月度）工作內(nèi)容、工作量、工作進(jìn)度；還有一些季節(jié)性工作也要按照提前計(jì)劃、掌握推進(jìn)、總結(jié)復(fù)查的步驟進(jìn)行。③生產(chǎn)組織項(xiàng)目，主要是要明確工作要求、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等，比如各級(jí)《考核管理辦法》等，都明確了在組織生產(chǎn)過(guò)程中的卡控要求和合理性。④專項(xiàng)工作任務(wù)項(xiàng)目，主要是記錄專業(yè)管理部門布置的特定工作任務(wù)，比如段技術(shù)科，要設(shè)置維、大、中、天窗修等專業(yè)管理項(xiàng)目，這些專業(yè)項(xiàng)目要設(shè)專人管理，任務(wù)一直落實(shí)到工區(qū)層，且各級(jí)都要有相關(guān)的落實(shí)痕跡、卡控措施等。以上這些現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容達(dá)到100多項(xiàng)，是整個(gè)單位的工作核心，是保證安全的重要條件。

二、提出問(wèn)題和原因分析

摘要：文章主要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先分析了工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，其次介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和工商管理專業(yè)的關(guān)系，最后從制定人才培養(yǎng)規(guī)格、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、整合人才培養(yǎng)過(guò)程、創(chuàng)新人才培養(yǎng)手段幾個(gè)方面深入探究了工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)措施，旨在為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；工商管理專業(yè)；人才培養(yǎng)

目前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)調(diào)大眾創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)新，國(guó)家需要大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，要求每一所院校形成全新的育人觀念，遵循專業(yè)發(fā)展規(guī)律的同時(shí)強(qiáng)調(diào)社會(huì)需求，自主納入特殊性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建完整的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。對(duì)高校工商管理專業(yè)而言，專業(yè)課程教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)具備較強(qiáng)管理能力的人員，學(xué)生可以從實(shí)踐中得到增值，推動(dòng)工商管理專業(yè)的發(fā)展?；趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育背景，如何高效率地培養(yǎng)工商管理專業(yè)人才是急需解決的一大問(wèn)題。

1工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1人才培養(yǎng)方向存有偏差

縱觀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源，第一，是讓學(xué)生擁有較強(qiáng)的探索精神，第二，是讓學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科學(xué)規(guī)劃與基本方法。全方位分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以發(fā)現(xiàn)，組成結(jié)構(gòu)是比較繁瑣的，其包含機(jī)會(huì)能力、運(yùn)營(yíng)管理能力、戰(zhàn)略能力和組織能力等。高校進(jìn)行人才培養(yǎng)應(yīng)服務(wù)于工商管理專業(yè)的發(fā)展。互相對(duì)比而言，現(xiàn)階段，每一所高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，整體上依舊無(wú)法體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性，過(guò)多地關(guān)注理論實(shí)踐。即便是設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位知識(shí)技能的培養(yǎng)，沒(méi)有為學(xué)生滲透重新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。并且高校沒(méi)有充分帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)環(huán)境，即便是工商管理專業(yè)的學(xué)生，也不能夠完全掌握社會(huì)給予自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維相對(duì)局限化。部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目無(wú)法走出校門，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的目光受到局限，最主要的原因在于工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的方案設(shè)置不夠合理，造成人才培養(yǎng)存有偏差。

［摘要］文章先介紹了高校建立財(cái)務(wù)管理體系的意義、基礎(chǔ)保障，隨后分析了數(shù)字化背景下，高校財(cái)務(wù)管理體系構(gòu)建中的問(wèn)題，包括認(rèn)知不足、系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)、缺少管理人才，最后提出了建設(shè)財(cái)務(wù)管理體系的有效措施，包括提高數(shù)字化財(cái)務(wù)管理體系重視、形成全面系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理制度、創(chuàng)建完善的信息管理系統(tǒng)，希望能給相關(guān)人士提供有效參考。

［關(guān)鍵詞］數(shù)字環(huán)境；高校；財(cái)務(wù)管理；體系構(gòu)建

在信息時(shí)代中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸融入社會(huì)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，促進(jìn)了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，拉動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。在數(shù)字化時(shí)代，高校應(yīng)該積極構(gòu)建財(cái)務(wù)管理體系，形成信息化財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，提升高校財(cái)務(wù)管理實(shí)力。數(shù)字化環(huán)境還能為構(gòu)建財(cái)務(wù)管理體系提供可靠的技術(shù)支撐，方便高校順利展開(kāi)財(cái)務(wù)管理工作。

1高校建立財(cái)務(wù)管理體系的意義

在高校中創(chuàng)建財(cái)務(wù)管理體系，對(duì)于高校未來(lái)發(fā)展、資本利用、成本控制等方面具有積極影響。在數(shù)字化時(shí)代，高校應(yīng)該積極構(gòu)建信息化財(cái)務(wù)管理體系，結(jié)合數(shù)字化技術(shù)，形成完善的信息財(cái)務(wù)系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)校內(nèi)的財(cái)務(wù)工作，提升工作效率，節(jié)約資源成本與人力成本，優(yōu)化財(cái)務(wù)管理效率。數(shù)字化環(huán)境中，高校主要是一卡通的財(cái)務(wù)管理模式。而校園一卡通在一定程度上也推動(dòng)了高校中的數(shù)字化建設(shè)工作，其利用數(shù)字技術(shù)管理，可以針對(duì)收費(fèi)狀況、校園金融服務(wù)、身份認(rèn)證等進(jìn)行統(tǒng)一管理。而校園一卡通能夠促進(jìn)高校財(cái)務(wù)管理實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理模式，學(xué)生利用一卡通可以順利實(shí)施交易，整個(gè)交易過(guò)程十分快捷方便，財(cái)務(wù)管理效率得到了全面提升。在社會(huì)不斷發(fā)展背景下，高校中業(yè)務(wù)數(shù)量擴(kuò)大，財(cái)務(wù)管理難度增加，為此需要高校對(duì)校園內(nèi)部資金應(yīng)用、商業(yè)活動(dòng)以及投資等方面進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌管理。傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理機(jī)制存在一定限制，已經(jīng)無(wú)法滿足新時(shí)期的財(cái)務(wù)管理需求，會(huì)消耗大量人力資源，不能滿足新時(shí)期財(cái)務(wù)管理現(xiàn)實(shí)要求。在該種條件下，應(yīng)該積極構(gòu)建數(shù)字化財(cái)務(wù)管理體系，推動(dòng)高校持續(xù)發(fā)展。

2高校財(cái)務(wù)管理體系的基礎(chǔ)保障

在各類職業(yè)院校中，校園網(wǎng)是最基本的設(shè)施，通過(guò)校園網(wǎng)，院校可進(jìn)行教授課程、科學(xué)研究、工作管理以及對(duì)外交流等多項(xiàng)工作，對(duì)于學(xué)校數(shù)字化信息化建設(shè)起著重要作用。近幾年來(lái)，職業(yè)教育愈加流行，校園網(wǎng)發(fā)展迅速，隨之而來(lái)的校園網(wǎng)安全問(wèn)題日益嚴(yán)重。那么怎樣保證校園網(wǎng)安全運(yùn)行成為了職業(yè)院校急需解決的重要問(wèn)題。中職學(xué)校通過(guò)將有關(guān)人員聚集一起形成安全管理組織，制定出安全管理方面的規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校財(cái)產(chǎn)和老師學(xué)生的安全不受侵犯的目標(biāo)，防止學(xué)校突發(fā)事故，同時(shí)能夠?qū)σ寻l(fā)事故進(jìn)行合理解決的全面系統(tǒng)的過(guò)程叫做中職學(xué)校安全管理。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，社會(huì)問(wèn)題逐漸出現(xiàn)，而且職業(yè)學(xué)校里也會(huì)有不同安全問(wèn)題出現(xiàn)，因此，中職校園安全問(wèn)題亟待解決，尤其是中職學(xué)校的安全管理工作。

1中職校園網(wǎng)的安全問(wèn)題

眾多因素對(duì)校園網(wǎng)正常、安全運(yùn)行有重要影響，包括內(nèi)部問(wèn)題和其他網(wǎng)站威脅等外部境。校園網(wǎng)安全方面的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。1.1用戶規(guī)模大而活躍。中職校具有特殊性，校園網(wǎng)有眾多的用戶，十分復(fù)雜的人員結(jié)構(gòu)，在固定區(qū)域密集居住。網(wǎng)上的一些論壇、視頻和P2P越來(lái)越多人使用，導(dǎo)致校園網(wǎng)寬帶損耗嚴(yán)重，擁擠的網(wǎng)路，因此影響正常業(yè)務(wù)的進(jìn)行。如果校園網(wǎng)被傳播蠕蟲(chóng)病毒或者被ARR侵入攻擊，那么會(huì)有大量用戶癱瘓的現(xiàn)象出現(xiàn)，并且，有些同學(xué)喜歡冒險(xiǎn)和新鮮、刺激的事物，對(duì)黑客技術(shù)有強(qiáng)烈好奇心，從而會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的缺失、被修改或刪減，這對(duì)整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的影響極大。1.2系統(tǒng)管理復(fù)雜。全校的教職工和學(xué)生都是校園網(wǎng)的用戶，因此，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的采購(gòu)、安置及管理都十分復(fù)雜。校園網(wǎng)之所以會(huì)出現(xiàn)遭受攻擊、感染病毒、數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)問(wèn)題、系統(tǒng)癱瘓等嚴(yán)重安全問(wèn)題，是因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)的全體師生都是自行購(gòu)買電腦，導(dǎo)致種類繁多、有盜版系統(tǒng)、軟件的出現(xiàn)及擴(kuò)散，從而致使學(xué)校網(wǎng)絡(luò)對(duì)所有系統(tǒng)無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)一控制，進(jìn)行安全維護(hù)（如安裝防病毒的軟件、設(shè)置可靠易操作的口令等）。1.3各類攻擊不斷。網(wǎng)絡(luò)安全的威脅分為兩種形式，即外部入侵和內(nèi)部攻擊。校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的攻擊大部分是來(lái)自局域網(wǎng)的內(nèi)部，但校園網(wǎng)管理人員對(duì)于防火墻遭受外部攻擊的情況幾乎不能有效解決。個(gè)別的用戶發(fā)現(xiàn)校園網(wǎng)郵件服務(wù)系統(tǒng)不完善，易破壞，會(huì)對(duì)其進(jìn)行惡意攻擊，他們主要是通過(guò)發(fā)送眾多無(wú)用的垃圾郵件，增加流量，使郵件服務(wù)器出故障，進(jìn)而導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓。另外，有些用戶掃描識(shí)別和攻擊校園網(wǎng)服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，使網(wǎng)絡(luò)超負(fù)荷工作，服務(wù)器又抵抗如此運(yùn)作。在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中，比較簡(jiǎn)單容易被入侵攻擊的有兩種應(yīng)用服務(wù)器，即DNS服務(wù)器和Web應(yīng)用服務(wù)器，對(duì)DNS服務(wù)器的攻擊有兩種方式，一種是緩存區(qū)病毒，另一種是域劫持。相比較來(lái)說(shuō)，Web應(yīng)用服務(wù)器更加脆弱，多數(shù)的Web應(yīng)用程序有十分嚴(yán)重的安全漏洞，容易被攻擊。1.4硬件管理困難。在職業(yè)學(xué)校中，一般情況下，網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備被安裝在建筑內(nèi)部，在學(xué)校內(nèi)比較分散，因此監(jiān)管人員不能全天監(jiān)控維護(hù)，設(shè)備會(huì)出現(xiàn)故障、由于天氣和人為影響被破壞，進(jìn)而造成硬件設(shè)備不易被管理維護(hù)。

2中職校園網(wǎng)的防范策略

2.1采用安全認(rèn)證。由于IP地址會(huì)造成校園網(wǎng)嚴(yán)重安全問(wèn)題，需對(duì)校園內(nèi)的所有用戶綁定身份，主要分為兩種情況，一種是對(duì)內(nèi)部學(xué)生和老師將IP與身份進(jìn)行綁定，另一種是對(duì)于外來(lái)用戶，他們需要申請(qǐng)暫時(shí)的賬號(hào)登錄，禁止非法進(jìn)入。據(jù)目前來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)接入方式包括PPP0E認(rèn)證、MAC認(rèn)證、WEB認(rèn)證、802.1x等多種方式。其中，802.1X認(rèn)證方式是最新提出的安全認(rèn)證協(xié)議，且是屬于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的，目前逐漸受到廠商和運(yùn)營(yíng)商的關(guān)注，以后會(huì)越來(lái)越多的接入設(shè)備支持、選用該標(biāo)準(zhǔn)，從而其會(huì)得到更好、更廣泛的應(yīng)用。2.2采用入侵防御系統(tǒng)。最傳統(tǒng)的維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全防止系統(tǒng)故障的方法是入侵檢測(cè)系統(tǒng)（IDS,IntrusionDetectionSystem），從而隨時(shí)觀察網(wǎng)絡(luò)傳輸過(guò)程，如果發(fā)現(xiàn)疑似不良傳輸，則會(huì)立即發(fā)出警報(bào)或采取制止的舉措，阻止活動(dòng)發(fā)生，以便維護(hù)系統(tǒng)安全。雖然此方式從部分上解決安全問(wèn)題，但由于被動(dòng)性，極易遭到黑客攻擊。因此，另一種有效方式出現(xiàn)——入侵防御系統(tǒng)（IPS,IntrusionPreventionSystem）。IPS具有主動(dòng)性，能夠自覺(jué)發(fā)起進(jìn)攻，及時(shí)阻止惡意侵入，維護(hù)系統(tǒng)，它與網(wǎng)絡(luò)串聯(lián)（與網(wǎng)橋式防火墻類似），能夠篩選出防火墻不能過(guò)濾的攻擊進(jìn)行阻止進(jìn)入。檢測(cè)到有攻擊將會(huì)進(jìn)入時(shí)，它會(huì)立即阻止攻擊源進(jìn)入。此方式能夠更有效、及時(shí)的維護(hù)系統(tǒng)安全。2.3采用防火墻技術(shù)。防火墻是指通過(guò)遵循某一規(guī)則，監(jiān)控信息交換過(guò)程，主要是專門網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)之間或者是互聯(lián)網(wǎng)其中的一部分和其余部分進(jìn)行信息交換，以便防止系統(tǒng)進(jìn)行不利的網(wǎng)絡(luò)通信。防火墻主要是維護(hù)好校園網(wǎng)安全，禁止未認(rèn)證身份用戶進(jìn)入，監(jiān)控用戶對(duì)網(wǎng)站的訪問(wèn)情況。隱蔽智能網(wǎng)關(guān)是目前較為流行的防火墻，其擁有復(fù)雜的技術(shù)，最高的安全級(jí)別，且隱蔽，及不易遭到破壞。管理人員以現(xiàn)實(shí)情況為依據(jù)，隨時(shí)對(duì)防火墻安全進(jìn)行維護(hù)和完善，例如：在規(guī)定時(shí)間掃描端口，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)有非法侵入和系統(tǒng)的反映情況；掃描所有網(wǎng)段主機(jī)（包括防火墻），將掃描結(jié)果與提前預(yù)期的結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。此外，維護(hù)人員需要以校園網(wǎng)絡(luò)安全方案和目標(biāo)為依據(jù)，制定出相應(yīng)規(guī)則，以便安全過(guò)濾，堅(jiān)決防范公網(wǎng)對(duì)內(nèi)部網(wǎng)的非法攻擊，要確保防火墻能有效、及時(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)期安全的目標(biāo)。2.4運(yùn)用Vlan技術(shù)。首先，Vlan技術(shù)是以網(wǎng)絡(luò)分段為關(guān)鍵的技術(shù)，它將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)分成不同的段，并且分段的依據(jù)是對(duì)安全等級(jí)和業(yè)務(wù)的不同，對(duì)不同的段之間的訪問(wèn)進(jìn)行控制，制止沒(méi)有訪問(wèn)權(quán)限的用戶進(jìn)行跨段訪問(wèn)。Vlan技術(shù)適合應(yīng)用校園網(wǎng)的分段管理，尤其是采用交換式局域網(wǎng)的學(xué)校。網(wǎng)絡(luò)分段分為兩種情況：（1）物理分段，其在網(wǎng)絡(luò)的物理層或者數(shù)據(jù)鏈路層上進(jìn)行分段操作，不同的段之間不能交互。（2）邏輯分段，指在網(wǎng)絡(luò)層上進(jìn)行分段技術(shù)。以TCP/IP網(wǎng)絡(luò)為例，將該網(wǎng)絡(luò)劃分成若干不同的網(wǎng)段，若各個(gè)網(wǎng)段之間進(jìn)行交互，可通過(guò)中間設(shè)備來(lái)對(duì)各個(gè)網(wǎng)段間的交互進(jìn)行控制，中間設(shè)備包括路由器、網(wǎng)關(guān)、防火墻等。在現(xiàn)實(shí)生活中，將這兩種分段技術(shù)結(jié)合起來(lái)使用最為常見(jiàn)。2.5對(duì)重要數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行備份，做好應(yīng)急預(yù)案。由于校園網(wǎng)內(nèi)儲(chǔ)存著資源，所以需要通過(guò)信息備份和更新功能對(duì)丟失的信息及時(shí)恢復(fù)。備份不僅涉及校園網(wǎng)重要數(shù)據(jù)還包含了關(guān)鍵設(shè)備和線路的相關(guān)信息。網(wǎng)絡(luò)管理人員應(yīng)對(duì)關(guān)鍵線路數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，當(dāng)出現(xiàn)故障時(shí)，可通過(guò)備份線路確保校園網(wǎng)安全正常運(yùn)行。此外，確保校園網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)鍵舉措是提前做好應(yīng)急方案措施，如果校園網(wǎng)出現(xiàn)故障，可保證在有預(yù)案的情況下減少外部環(huán)境或人為的破壞。2.6加強(qiáng)設(shè)備的管理。管理人員要對(duì)分散在校園各個(gè)地方的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)控維護(hù)，以防設(shè)備遭到自然條件或人為的破壞，最基礎(chǔ)的是要保障機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)布線和供應(yīng)電等環(huán)節(jié)的正常、安全進(jìn)行。不僅需要建立校園網(wǎng)全管理機(jī)制和組織相關(guān)人員建立了解安全管理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，而且對(duì)員工進(jìn)行崗前安全管理知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)新入學(xué)的新生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育。校園網(wǎng)逐漸被人們認(rèn)可所應(yīng)用，地位日益提升，與此同時(shí)，各式各樣安全問(wèn)題隨之出現(xiàn)。系統(tǒng)和軟件具有局限性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放的，因此再嚴(yán)格的防范措施也不能從根本上杜絕網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，因此，我們需要從自身做起，提高安全意識(shí)，防止無(wú)權(quán)限用戶訪問(wèn)和和黑客攻擊，進(jìn)而促進(jìn)校園網(wǎng)安全、迅速發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

一、關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)教育，主要是對(duì)受教育者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)是集意識(shí)、知識(shí)、能力和心理品質(zhì)為一體的創(chuàng)業(yè)能力，包含了多方面的內(nèi)容，各內(nèi)容要素之間，相互聯(lián)系又彼此獨(dú)立。第一，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)不僅是為滿足個(gè)人生存和成長(zhǎng)需求，更多的是履行社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任感和探索精神是企業(yè)家精神的實(shí)質(zhì)，也是創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容之一。第二，堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)的前提，對(duì)于大學(xué)生而言，濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣、遠(yuǎn)大的創(chuàng)業(yè)理想是必備的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是創(chuàng)業(yè)成功的動(dòng)力因素，主要包括創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、合作意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等。第三，卓越的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力是主宰創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，決定創(chuàng)業(yè)結(jié)果的成敗。創(chuàng)業(yè)能力是在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所需具備的能力和本領(lǐng)，主要包括創(chuàng)新能力、溝通能力、管理能力、決策能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力等，其要素主要包括：責(zé)任感、開(kāi)拓進(jìn)取、自信自立、善于溝通合作、吃苦耐勞、樂(lè)觀、誠(chéng)實(shí)守信和毅力等。第四，健康的創(chuàng)業(yè)心理。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)過(guò)程中對(duì)人的心理和行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性特征，是創(chuàng)業(yè)者取得成功不可缺少的要素，是取得創(chuàng)業(yè)成功的前提條件。創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)主要有：堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)信念、不屈不撓的創(chuàng)業(yè)意志、能夠經(jīng)受住挫折的勇氣、樂(lè)觀平和的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒等。第五，突出的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是個(gè)體運(yùn)用一切已知信息，包括已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等，產(chǎn)生某種獨(dú)特新穎的有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。它包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能等三部分，核心是創(chuàng)新思維。創(chuàng)業(yè)者只有具備了創(chuàng)新能力，才能在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中開(kāi)拓進(jìn)取，取得成功。第六，充實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)知識(shí)是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中所必須具備的基本知識(shí)，主要包括創(chuàng)業(yè)方向的行業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的政策、法律等方面的知識(shí)。具體包括專業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)與管理知識(shí)以及其他綜合性知識(shí)。除了專業(yè)知識(shí)以外，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、新技術(shù)革命的內(nèi)容、企業(yè)管理知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)以及企業(yè)家成功的經(jīng)驗(yàn)等都是創(chuàng)業(yè)成功的知識(shí)保證。

二、大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中表現(xiàn)出的素質(zhì)缺陷

從大學(xué)生自身分析，創(chuàng)業(yè)失敗主要在于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足和創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)有待提高。具體表現(xiàn)在以下幾方面。第一，創(chuàng)業(yè)興趣較濃但行動(dòng)滯后。大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有較濃的興趣和意愿，大部分學(xué)生基本上能正確描述創(chuàng)業(yè)和了解創(chuàng)業(yè)，并且不同學(xué)科背景學(xué)生的認(rèn)識(shí)基本相同，但現(xiàn)實(shí)中選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生人數(shù)不多。部分擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想和理念還不成熟。還有部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，僅僅是因?yàn)榕既坏囊蛩囟浅鲇趶?qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)需要，甚至是沒(méi)找到滿意工作的無(wú)奈之舉。第二，創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力亟待提高。創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)中最外顯的部分，是創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的核心。大學(xué)生有理想、有知識(shí)、有激情，這是獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，但是，不少大學(xué)生的成長(zhǎng)歷程單一，接觸社會(huì)較少，缺乏社會(huì)人際關(guān)系和商業(yè)信息，創(chuàng)新意識(shí)不足，且沒(méi)有把知識(shí)內(nèi)化為素質(zhì)和能力，難以達(dá)到創(chuàng)業(yè)的要求。還有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)能力，不能夠借鑒成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新再利用；有的缺乏企業(yè)管理能力，導(dǎo)致最后成為孤家寡人；有的缺乏創(chuàng)新思維，不能根據(jù)市場(chǎng)需求創(chuàng)新產(chǎn)品和運(yùn)營(yíng)模式。第三，創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)有待增強(qiáng)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中往往優(yōu)柔寡斷或急于求成，不夠理性客觀，心理比較脆弱，遇到挫折就灰心喪氣，情緒不夠穩(wěn)定。普遍存在的問(wèn)題是：個(gè)人主義比較嚴(yán)重，缺少團(tuán)隊(duì)合作精神，奉獻(xiàn)精神、誠(chéng)信意識(shí)、抗挫折能力弱。第四，創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不足。創(chuàng)業(yè)知識(shí)是成功創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多打算創(chuàng)業(yè)的學(xué)生只是非常期待和憧憬創(chuàng)業(yè)后的成功，卻沒(méi)有儲(chǔ)備足夠的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。大多數(shù)學(xué)校很少為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)，企業(yè)對(duì)在校生創(chuàng)業(yè)行為的支持度也不高，加上部分學(xué)校給學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形式和內(nèi)容渠道簡(jiǎn)單，不能滿足不同層次、不同學(xué)生需求。第五，高校創(chuàng)業(yè)教育體系不完善。多數(shù)高校還沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)教育納入到學(xué)校教學(xué)和課程體系建設(shè)中，沒(méi)有配備相應(yīng)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育的師資和教材，缺少比較系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。雖然大多數(shù)高校都已開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但就業(yè)指導(dǎo)未根據(jù)大學(xué)生的個(gè)體需要進(jìn)行個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，授課教師大多不具備創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，僅限于知識(shí)講授，專門針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的課程不多。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)教育模式探索與分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)涉及面廣，需要政府、社會(huì)、高校以及學(xué)生形成合力推進(jìn)，要在繼續(xù)弘揚(yáng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)體系、拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑等方面加大工作力度，應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面著手。

培訓(xùn)心得體會(huì)

崗前培訓(xùn)的心得體會(huì)

走出校門，即將踏上新的工作崗位；這是人生中的一次轉(zhuǎn)變，是從單純的校園生活到社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變。我是一個(gè)從中原來(lái)到祖國(guó)大陸最南端的外省學(xué)生，對(duì)這兒的工作和生活環(huán)境很不熟悉。因此，在上崗之前有很多情況需要去熟悉、去適應(yīng)。感謝中心醫(yī)院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。幾天來(lái)我有頗多感受。

首先，院黨委程仁光副書記帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院精神和服務(wù)理念。的確，一個(gè)單位應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。這個(gè)集體靠什么來(lái)維系、來(lái)支撐呢？那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無(wú)形的財(cái)富，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗、為之獻(xiàn)身，以其而榮耀、以其而自豪。我們中心醫(yī)院有自己的院歌、院徽、院旗，當(dāng)然還有內(nèi)涵豐富的醫(yī)院文化，這種醫(yī)院文化以其深厚的底蘊(yùn)提供給我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力和前進(jìn)的發(fā)展力。

其次，程仁光副書記又帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，要想為患者服務(wù)好，精湛的醫(yī)術(shù)是前提，而良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是保證。程副書記從一點(diǎn)一滴的小事講起，使我們這些即將在臨床一線工作的同志感受很深，也受益匪淺。

在接下來(lái)的幾天里，陳家璇老主任、李志偉科長(zhǎng)、林潔中老主任、楊雪英副科長(zhǎng)、劉少波副科長(zhǎng)分別給我們講解了合理用藥須知、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例、執(zhí)業(yè)醫(yī)師法、病歷書寫規(guī)范、醫(yī)院感染管理知識(shí)、醫(yī)療質(zhì)量管理等內(nèi)容，他們淵博的學(xué)識(shí)、細(xì)心的講解使我們學(xué)到了很多新的知識(shí)，為我們走上新的工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

第一學(xué)期：

一、愛(ài)國(guó)主義宣傳活動(dòng)

1、活動(dòng)內(nèi)容

10~~11月設(shè)為電影節(jié)，電影節(jié)期間，每個(gè)月放兩次電影，內(nèi)容多為愛(ài)國(guó)的教片。

2、活動(dòng)目的

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生懂得做人，為人的道理，同時(shí)豐富學(xué)生的課余生活。

一、基本情況

我?，F(xiàn)有教師14人，學(xué)生210余人。有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二配置。

二、指導(dǎo)思想

按上級(jí)主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為工作指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開(kāi)發(fā)的研究和推廣。為農(nóng)服務(wù)工作的拓展。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。

三、工作目標(biāo)任務(wù)

本期的工作目標(biāo)是：以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

論文摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，知識(shí)資源正逐漸成為社會(huì)各組織中的核心資源，在組織的生存發(fā)展中起到重要作用圍繞知識(shí)資源所產(chǎn)生的新型管理模式——知識(shí)管理，正日益被人們所重視，并積極應(yīng)用到各行各業(yè)。本文主要探討知識(shí)管理在教育行業(yè)中的應(yīng)用情況，以高校教學(xué)為研究背景，運(yùn)用知識(shí)管理相關(guān)理論并結(jié)合高校教學(xué)中的實(shí)際情況對(duì)知識(shí)管理在高校教學(xué)中的應(yīng)用做一些初步探討。文章首先分析知識(shí)管理的產(chǎn)生背景，提出知識(shí)管理在高校教學(xué)中應(yīng)用的必要性和重要性；其次探討知識(shí)管理的內(nèi)涵，分析得出有關(guān)知識(shí)管理的幾個(gè)要點(diǎn)；再次，闡述高校教學(xué)中知識(shí)管理的相關(guān)內(nèi)容包括個(gè)人知識(shí)管理、組織知識(shí)管理和信息技術(shù)管理；最后就如何在高校教學(xué)中有效實(shí)施知識(shí)管理提出幾點(diǎn)建議。

論文關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)；知識(shí)管理；高校教學(xué)

21世紀(jì)是人類社會(huì)從工業(yè)經(jīng)濟(jì)逐步跨入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，在這種新型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，知識(shí)資源正逐漸代替物質(zhì)資源成為核心要素在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮重要作用。伴隨著知識(shí)資源作用的日益凸現(xiàn)，社會(huì)的各種管理活動(dòng)也將重心轉(zhuǎn)移到對(duì)知識(shí)資源的管理上來(lái)，與之相適應(yīng)的新型管理理論——知識(shí)管理應(yīng)運(yùn)而生。知識(shí)管理的過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是對(duì)知識(shí)的獲取、積累、共享、創(chuàng)新與增值，通過(guò)知識(shí)資源的優(yōu)化配置，提高組織競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)組織的最終目標(biāo)。高校作為社會(huì)組織的重要一員，在應(yīng)用和實(shí)施知識(shí)管理方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。高校是知識(shí)資源生產(chǎn)，傳播、創(chuàng)新、應(yīng)用的集散地，也是知識(shí)管理人才培養(yǎng)的基地，高校如能充分利用這些優(yōu)勢(shì)有效實(shí)施知識(shí)管理，必將對(duì)高校教學(xué)改革和未來(lái)的生存發(fā)展起到舉足輕重的作用。目前高校在開(kāi)展知識(shí)管理活動(dòng)方面還處于探索階段，相關(guān)理論和實(shí)踐都尚未成熟。在此背景下，本文就知識(shí)管理相關(guān)理論并結(jié)合高校教學(xué)中的實(shí)際情況對(duì)知識(shí)管理在高校教學(xué)中的應(yīng)用做一些初步探討。

1知識(shí)管理的內(nèi)涵

知識(shí)管理(KnowledgeManagement)一詞最初是由管理大師彼德·杜拉克(PeterDrucker)于20世紀(jì)80年代提出，知識(shí)管理的誕生雖已有二十多年，但直到最近幾年才逐漸被社會(huì)各組織和學(xué)術(shù)界所關(guān)注有關(guān)知識(shí)管理的概念，目前尚無(wú)定論，雖然存在不同的界定，但總結(jié)各家學(xué)派的觀點(diǎn)，還是能從其中找到共同點(diǎn)，比如說(shuō)：知識(shí)管理強(qiáng)調(diào)知識(shí)的共享與創(chuàng)新；知識(shí)管理關(guān)注隱性知識(shí)與顯性知識(shí)的相互轉(zhuǎn)化；知識(shí)管理的有效實(shí)現(xiàn)依賴于現(xiàn)代信息技術(shù)等。本文在借鑒這些共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引用著名的安達(dá)信管理咨詢公司(ArthurAn-derson)對(duì)知識(shí)管理的界定，安達(dá)信管理咨詢公司通過(guò)比較通俗化的公式來(lái)表述什么是知識(shí)管理，如圖一所示：

根據(jù)公式所表達(dá)的意思，知識(shí)管理是利用信息技術(shù)手段將人與知識(shí)充分結(jié)合以實(shí)現(xiàn)知識(shí)分享(共享)的管理過(guò)程，分享的深度、廣度、速度越大，知識(shí)管理所成就的價(jià)值就越大。從以上公式中可以進(jìn)一步分析得出有關(guān)知識(shí)管理的幾個(gè)要點(diǎn)：

摘要:隨著高校數(shù)字化智慧校園建設(shè)如火如荼地進(jìn)行，以大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等為主要特征的財(cái)務(wù)信息化建設(shè)自然成為高校數(shù)字化智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。基于大智移云的高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)從構(gòu)建財(cái)務(wù)信息化平臺(tái)體系、建立財(cái)務(wù)云服務(wù)中心、搭建銀校互聯(lián)結(jié)算體系等方面入手，研究大智移云背景下的高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)的整體解決方案，對(duì)推動(dòng)我國(guó)高校財(cái)務(wù)信息化轉(zhuǎn)型升級(jí)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:大智移云;數(shù)字校園;財(cái)務(wù)信息化;銀?；ヂ?lián)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等為主導(dǎo)的大智移云時(shí)代已經(jīng)到來(lái)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為我們工作和生活帶來(lái)了一系列的新思維、新技術(shù)和新手段，勢(shì)必也為當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的變化。當(dāng)前正在如火如荼進(jìn)行的高校數(shù)字化校園建設(shè)正是適應(yīng)這種新形勢(shì)的必然要求。高校數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)是把學(xué)校打造成匯集校內(nèi)外各種資源、服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)和管理各個(gè)方面的智慧型校園，在虛擬的平臺(tái)環(huán)境中，將學(xué)校的教育教學(xué)、管理服務(wù)等資源進(jìn)行整合、建檔、保存和應(yīng)用，擴(kuò)大校園生活的時(shí)空維度，提升校內(nèi)外各項(xiàng)事務(wù)處理和運(yùn)行的效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效管理和運(yùn)行。我國(guó)高校信息化校園建設(shè)起步較晚，至今也不過(guò)十余年時(shí)間。高校信息化校園建設(shè)的主要推動(dòng)力源于近十幾年來(lái)各類高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大、學(xué)校運(yùn)行管理工作的越來(lái)越復(fù)雜、傳統(tǒng)相對(duì)落后的管理手段帶來(lái)的問(wèn)題日益顯現(xiàn)等，這些因素都對(duì)高校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。高校財(cái)務(wù)管理是高校運(yùn)行和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，財(cái)務(wù)信息化、智能化是當(dāng)前數(shù)字化智慧校園建設(shè)不可回避的組成部分。因此，研究如何根據(jù)大智移云背景下的高校財(cái)務(wù)信息化建設(shè)，具有重要現(xiàn)實(shí)必要性。

一、高校財(cái)務(wù)管理工作模式現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

(一)傳統(tǒng)手工模式仍是主要工作形式。在傳統(tǒng)的手工模式中，財(cái)務(wù)往來(lái)的每一筆業(yè)務(wù)都要將原始的憑證收集完整后，經(jīng)過(guò)簽字、審批、復(fù)核、審核記賬、出納兌現(xiàn)等流程，由報(bào)賬人員逐一到財(cái)務(wù)部門進(jìn)行辦理。如果遇特殊情況，一個(gè)業(yè)務(wù)單可能需要往返多次才能辦齊所有手續(xù)完成報(bào)賬，導(dǎo)致報(bào)賬效率十分低下。在當(dāng)前各高校高速發(fā)展、辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、各種經(jīng)費(fèi)投入不斷增加、財(cái)務(wù)報(bào)銷業(yè)務(wù)量呈幾何倍數(shù)增加的新形勢(shì)下，高校財(cái)務(wù)管理難度顯著增加，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理運(yùn)行模式顯然已十分落后和效率低下。(二)數(shù)據(jù)共享和集成化程度低，信息孤島現(xiàn)象明顯。當(dāng)前，一部分高校已開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)，不同的職能部門已開(kāi)始使用相應(yīng)的管理系統(tǒng)開(kāi)展工作，如教務(wù)部門的教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理部門的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、安全保衛(wèi)部門的安保系統(tǒng)、人事部門的人事管理系統(tǒng)以及資產(chǎn)處的固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等。但都是一個(gè)個(gè)功能單一的系統(tǒng)，他們之間缺乏數(shù)據(jù)的共享與交換功能，信息孤島現(xiàn)象明顯，甚至數(shù)據(jù)之間存在互相矛盾的問(wèn)題。而作為財(cái)務(wù)管理的數(shù)據(jù)，一直以來(lái)作為保密數(shù)據(jù)，很少考慮其數(shù)據(jù)的共享與交換功能。高校管理者往往僅憑一份財(cái)務(wù)報(bào)告來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)工作的全面管理控制，信息量顯然不夠，并直接影響高校管理者進(jìn)行科學(xué)決策。(三)對(duì)于高校財(cái)務(wù)數(shù)字化、信息化建設(shè)，部分高校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。在信息化智慧校園建設(shè)中，財(cái)務(wù)信息化建設(shè)是其中的重要組成部分，需要在基礎(chǔ)設(shè)施和經(jīng)費(fèi)上增加投入。但有部分高校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有重視財(cái)務(wù)管理工作，存在與學(xué)校管理體系不匹配、財(cái)務(wù)管理工作缺乏輔助分析決策功能、高校內(nèi)部控制與財(cái)務(wù)信息化建設(shè)不匹配等問(wèn)題，導(dǎo)致高校財(cái)務(wù)數(shù)字化、信息化建設(shè)推進(jìn)效果不佳。(四)高校財(cái)務(wù)人員組成相對(duì)單一，缺乏復(fù)合型財(cái)務(wù)信息化人才?！按笾且圃啤睍r(shí)代背景下進(jìn)行會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，需要高校的財(cái)務(wù)人員除了掌握常規(guī)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)與技能以外，還要掌握結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和最新的財(cái)務(wù)管理軟件操作技術(shù)。但目前這種復(fù)合型的財(cái)務(wù)管理人員總體數(shù)量還是偏少，不能滿足日益增長(zhǎng)的財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)需要。(五)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)直接導(dǎo)致現(xiàn)有的一些網(wǎng)絡(luò)化信息管理系統(tǒng)普遍存在數(shù)據(jù)安全威脅。搭建高校財(cái)務(wù)信息化平臺(tái)離不開(kāi)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和其他職能部門的數(shù)據(jù)相比，其專屬性、可靠性和安全性的要求更高。如果相關(guān)人員沒(méi)有很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，將可能給學(xué)校和所有教職員工帶來(lái)不可彌補(bǔ)的損失。

二、搭建高校財(cái)務(wù)信息化平臺(tái)的意義