日常安全教育范文10篇

摘要:安全管理是幼兒園日常管理的重點,也是幼兒園課程實施中不可或缺的重要環節。幼兒年齡尚小,缺乏自我管理、自我保護意識,這就要求肩負幼兒教育與管理職責的幼兒教師提高安全意識,做好幼兒安全教育與安全管理,以確保幼兒身心健康發展。文章以幼兒園一日生活為著眼點,就幼兒安全管理要點進行了梳理、分析。

關鍵詞:幼兒園;一日生活;安全管理

安全是每一個幼兒園孩子都應該享有的基本權利,近年來,許多地方都出現了侵害幼兒人身安全的事件,幼兒安全教育和安全管理也引起了社會各界的廣泛關注。幼兒安全管理指以幼兒人身安全、身心健康發展為主旨的安全防護與管理。在此,筆者就幼兒園一日生活中如何進行安全管理進行了研究。

1晨檢工作:幼兒園工作的首要環節

早晨檢查是幼兒園管理工作的第一步,育兒園負責晨檢工作的是幼兒保健醫生或幼兒教師。在晨檢過程中,保健醫生或教師一方面要認真進行安全檢查,為幼兒園安全管理工作的順利實施打下堅實的基礎;一方面要及時進行安全教育,以提高幼兒安全意識和自我保護意識。晨檢工作的重點是:首先,檢查幼兒精神面貌、身體狀況是否與平時有所不同,看看幼兒是不是感冒了、情緒不好等。如果幼兒確實患病或心情不好,教師要及時詢問家長是否帶藥,及時將藥品登記,做好喂藥標記,做好幼兒情緒開導工作。其次,檢查幼兒是否帶有不安全物品,如幼兒教師在與幼兒打招呼、問好的過程中,可以順便幫他整理一下衣服口袋,看孩子手中、口袋里是否帶有不該帶的物品,如打火機、小刀等。如果幼兒帶有不該帶的物品,教師要想方設法讓其交出來,如告訴他“讓老師先給你保管一下,待到放學了交給媽媽一起帶回家,媽媽會夸你好寶寶的”,讓幼兒遠離危險物品。再次,保健醫生要認真檢查孩子服裝上是否帶有危險物品,并估計這些物品可能帶來的隱患,如女孩子的發卡是不是過于鋒利,衣服上的邊角形紐扣是否牢靠、會不會在運動時候刮破皮膚,孩子脖子上的項圈可能會引起他人伸拉等,然后及時取下這些物品,代為保管。在這一過程中,幼兒教師要關注自己的態度,給予幼兒更多的關愛,通過微笑、表揚、拉拉小手、摸摸額頭等動作讓孩子有更多的安全感。

2幼兒在校期間的安全規范與管理

一、幼兒日常安全教育的主要內容

（一）培養幼兒自我控制能力。由于幼兒年齡小，思想不成熟，使得的幼兒的自我控制能力比較差，在上課時注意力不能集中，愛做小動作，孩子之間時常會出現相互打鬧的現象。自控能力對幼兒的發展有著重要的影響，培養幼兒的自我控制能力非常重要，具體方法有以下幾個方面：一是培養幼兒良好的行為習慣和意識，讓幼兒有目的性地去做，培養幼兒克服困難的意識。二是鼓勵幼兒學習。幼兒有意持續能力比較差，在做事或學習中容易半途而廢，因此，幼兒教育者不能以打罵的方式懲罰學生，這樣容易導致幼兒產生逆反心理和傷害幼兒的自尊心，應該對幼兒進行鼓勵和表揚，提高幼兒自信心，鼓勵幼兒完成學習任務。

（二）對幼兒進行防火、防電、交通和飲食等安全教育。要加強對幼兒防火防電、交通和飲食等基礎安全知識方面的教育。加強安全教育要做到：一是用電安全教育。讓幼兒知道電使用不當會對幼兒造成生命危險，在用電時不能用濕手觸電器，在用完電器之后拔掉電源插頭，不能將帶電的電器和電線觸及濕地板和帶水的實物；二是防火安全教育。讓幼兒知道火處置不當會導致嚴重的火災，提醒幼兒不能玩打火機、火柴等帶火的東西，教師要向幼兒展示火災的危害，并且教會幼兒逃生和報警的方法；三是交通安全教育。教師在接送學生上下學的班車上，利用這個機會或者在交通工具教學中給學生介紹交通方面的知識，如何在乘坐交通工具時注意安全和遵守交通法規；四是飲食安全教育。飲食安全教育是最為基礎的安全教育內容。

二、當前幼兒日常安全教育的現狀分析

（一）幼兒日常安全管理不嚴格。由于幼兒園的出進管理制度不健全，出現幼兒在門衛看管出現漏洞時跑出幼兒園；幼兒園食品供應沒有按照采購程序進行，出現牛奶、火腿腸、面包等食品不合格導致幼兒中毒的事件發生；幼兒園交通事故屢屢發生，違規超載幼兒屢禁不止，嚴重威脅幼兒的生命安全。安全管理不善，安全教育沒有很好的落實必然導致安全事故的發生。

（二）幼兒園對幼兒安全問題認識不到位。某些幼兒園由于資金有限，幼兒教學設施破舊年久失修，存在著嚴重的隱患。而且幼兒的安全防范意識比較差，在游戲教學中對安全隱患不夠注意，從而導致各種傷害幼兒的事故發生。

摘要：文章從蝴蝶效應理論出發，分析當前高職院校安全教育管理工作現狀及存在的問題，結合當前高職學生特點及安全教育的特殊性，探討了基于蝴蝶效應理論的高職院校安全教育機制的建設：健全高職院校的安全教育制度，加強對安全教育的重視程度；更新安全教育理念，創新安全教育模式；加強大學生安全行為教育，規范安全行為習慣。

關鍵詞：蝴蝶效應；高職院校；安全教育

近年來，我國各大高校內屢屢發生各類安全事故，給大學生的身心健康造成了巨大傷害。大學生安全問題不僅關系著每個家庭的幸福和社會穩定，更影響著高等教育的發展方向。因此，大學生的安全教育尤其是高職學生的安全教育顯得更為重要。在馬斯洛需求層次理論中，安全需求居于第二層次，在個體的發展過程中扮演著重要角色。馬斯洛需求層次理論還指出只有當人的前一層次需求獲得滿足后后一層的需求才會出現，并對個體產生激勵作用。安全教育管理工作是高職院校的發展基礎，學生的安全關系到學校的生存與發展。學生的安全教育，看似校園里不起眼的“蝴蝶”，卻能對學校的整體發展變化產生作用，影響著學校的發展方向，是實現學校辦學理念的前提。

一、蝴蝶效應理論

蝴蝶效應理論是拓撲學連鎖反應的一個概念，在20世紀70年代由美國氣象學家愛德華•羅倫茲提出：一只生活在熱帶雨林的蝴蝶偶爾扇動下翅膀，在兩周后將會使美國的德克薩斯刮起一場龍卷風。這是因為蝴蝶扇動翅膀會引起周圍的空氣發生微弱的氣流運動，而微弱的氣流運動又帶動著四周空氣及其他生態系統產生一系列連鎖反應，最終導致整個系統的極大變化。它表明事物發展的結果對初始條件具有極為敏感的依賴性,初始條件的極小偏差將會引起結果的極大差異。蝴蝶效應在社會學界用來說明一個壞的微小的機制，如果不加以及時地引導、調節，會給社會帶來非常大的危害，從而被稱為“龍卷風”或“風暴”；一個好的微小的機制，只要正確指引，經過一段時間的努力，將會產生轟動效應，或稱為“革命”。

二、高職院校安全教育現狀

摘要：隨著我國高校不斷完善基礎建設來響應擴大招生的政策，高校的人數規模呈現出了不斷增加的趨勢。在高校這種人員密集的公眾場所，消防安全事故的發生概率也會更大，一旦發生消防安全事故所帶來的社會影響也是極為嚴重的，因此做好高校的消防安全教育工作是非常必要的。本文根據新時期的高校消防安全教育存在問題進行研究分析，并根據問題提出幾點措施以供參考。

關鍵詞：高校教育；消防安全；革新措施

消防安全教育工作一直是高校的重點教育工作之一，但是根據現行狀況來看，高校內的火災發生概率仍然沒有得到有效控制，所以安全教育培養具體落實的情況還需要不斷深入。高校在消防安全教育上應該加強重視，而不是搞形式主義，做好消防安全工作是要培養全體師生的消防意識和基本的消防逃生技巧，做好系統、科學、合理的教育培訓是十分重要的。

一、高校消防安全教育現狀研究

（一）學生消防安全意識淡薄。在高校的消防安全工作開展中，消防安全意識的缺失是非常普遍且嚴重的問題。首先，學生沒有相關的消防安全意識，消防安全知識也極度缺乏，這就會造成學生在日常學習生活中忽視身邊的消防隱患，并且在消防安全事故發生時無法使用相關消防器材，不能正確地采取自救行為；其次，教師在日常教學以及例行檢查中忽視了安全教育，沒有將消防安全教育和日常生活結合起來，導致學生對于這方面的學習認識不到位。（二）消防安全教育不夠到位。消防安全隱患的發生具有不可預見性和突發性，在日常的安全教育培訓中做不到全面和細致化，就起不到真正的意義。普遍存在的問題，例如安全培訓不到位、模擬消防演練不夠系統化、重視形式而忽略教育本質等，都無法確保這項工作的實際效果。在消防演練的過程中，基本都是在演練逃生方式，對于滅火器的使用、消防報警裝置的使用等等沒有涉及，并且年復一年沒有創新意識，導致師生參與的積極性不高，具體消防教育工作的執行和預期存在較大差距。（三）消防基礎設施有待改進。消防安全工作的開展不只是為了培養師生的安全意識，而是培養真正發生險情時的技能實用性。部分高校目前還存在消防基礎設施不完善，滅火器過期未及時更換、基礎設施的檢查工作不到位等一些原因，導致消防基礎設施沒有落到實處，真正發生問題的時候起不到作用，不僅失去了消防安全教育的目的和意義，還增加了未知消防隱患的概率。

二、強化消防安全教育的重要性

［摘要］目前，高職院校在學生的安全管理工作方面存在學生安全教育管理工作模式缺乏創新、學生安全教育工作缺乏專業課教師的配合等問題。針對當前高職院校在安全教育管理方面存在的問題，針對性提出幾點實施人性化安全教育管理的具體舉措，以期為高校教職人員提供扎實、有效的參考。此外，結合新時期高職院校安全教育工作的現狀展開具體分析，細致分析了高職院校存在的不安全因素，為探索具有創新性的安全教育活動，做好高職院校安全教育工作打下堅實的基礎。

［關鍵詞］新時期；高職院校；安全教育管理

近年來，隨著我國教育事業的迅猛發展，我國高等院校每年的招生人數呈現擴大的趨勢。而隨著高職院校生源的持續擴招，進入校園的學生更多，校園管理的責任也愈發重大。現在高校學生安全教育的方向也出現新的變化。在新時期妥善解決過去工作中存在的安全教育隱患，優化高職院校學生安全管理質量成為各院校亟待解決的問題。目前，隨著國家經濟、政治、網絡、教育等多領域的全面發展，高職院校學生安全管理與治安管理方面面臨許多新的挑戰。只有對高職院校學生管理工作的現狀及存在的問題進行全面分析，對歷史遺留的管理問題進行改善，才能為學生提供安全、健康的校園環境。

一、高職院校學生安全教育工作的意義

（一）學生安全教育工作是維護國家利益的必然要求

青年學生是未來國家建設的主力軍，是國家與民族實現偉大復興的希望。因此，在對學生的教育中，提高學生明辨是非的能力，有助于學生的生存與發展，是維護國家安全利益的必然要求。學生安全教育工作更是高等教育不可缺失的部分。改革開放四十余年，我國的經濟建設工作取得了舉世矚目的偉大成就，在當今，和諧、安定仍然是社會發展的重要主題。我國處于社會經濟建設的快速發展期，但國內外敵對勢力威脅活動仍沒有停止。高職院校學生作為國家建設的重要儲備軍，肩負著建設家園和保衛祖國的重任。因此，在高職院校的教育中，將安全教育納入教育活動中，保持學生對危險的警覺性。學生自覺地與危害國家利益的言論和行動作斗爭，用實際行動維護國家利益。

一、幼兒園安全管理工作的意義

1.安全教育具有必要性。成人幾乎包辦和承擔了幼兒的安全問題，忽視了從根本上對幼兒進行安全教育及幼兒自我保護意識的培養。所謂“千般照顧，不如自護”，幼兒的健康與安全不能被動地等待給予，而應該讓幼兒主動獲得安全自護意識。只有對幼兒開展有效的安全教育，才能真正地保證幼兒的身心健康和安全。

2.安全教育具有現實性。缺乏安全知識、缺少自我保護能力是幼兒的一個弱點。因此，抓住這一關鍵期對幼兒進行安全教育，培養其自我保護的意識和能力，建立必要的安全機制，會讓幼兒受益終身。

3.安全教育具有緊迫性。幼兒在活動中會經常表現出好奇、愛探索、好沖動、身體動作不協調等特點，控制能力差，且缺少生活經驗，判斷力差。因此，有許多幼兒安全意識薄弱，缺少防范知識，易發生安全事故。這些現狀時刻提示著我們對幼兒開展安全教育的緊迫性，這是幼兒園建設與發展中的當務之急。

二、幼兒園安全管理存在的問題

1.在幼兒園一日生活安全教育管理中，不論是安全管理還是幼兒安全教育主要集中于班級教師的主題教育活動及日常行為規范中。這種模式使得幼兒安全教育缺乏系統性、先見性及安全教育體系。

摘要：學校如何展開全面的安全管理成為了備受人們關注的重點問題。學校作為學生、教師聚集的主要場所之一，如何針對性地加強學校的安全教育管理就顯得尤為重要且必要。基于此，本文探究了強化學校安全教育管理的舉措，希望能夠給予學校管理以幫助。

關鍵詞：學校；安全教育；教育管理

學校全面開學以來[1]，學校的安全教育管理不容管理者們忽視。如何在未來學校管理過程中，構建疫情背景下的學校安全管理教育新模式，就成為了現階段迫在眉睫需要解決的問題[2]。我認為學校安全教育管理環節可以從以下幾個方面入手，切實地保障學校師生的生命、健康安全，繼而推動教育領域的全面復工、復產。

一、提升管理者對安全教育管理的重視程度，規范原有管理制度流程

管理者對學校安全教育管理的重視程度，是確保后續學校教育環節安全教育管理效果的重要影響因素之一[3]。由此，學校管理者們應該從思想上提升對這一工作的重視程度，最大限度地確保在校師生的健康、安全，為后續恢復師生正常的工作、學習奠定夯實基礎。管理者們應結合自身學校內部的實際情況入手，對現有安全教育管理資源進行整合、劃分，構建能夠貼合疫情背景下的安全教育管理新模式、新流程，并在這一模式、流程的基礎上對不同崗位工作人員的職責進行更加明確的劃分，以此確保能夠將安全教育管理工作全面、有效地落實到實際的工作中去，以此實現預期的安全教育管理目標。

二、從點滴入手，全面提升教職員工和學生的安全教育管理配合程度

摘要：隨著我國社會經濟的快速發展，中小學生面臨的安全問題日益凸顯出來，再加上處于青少年時期的孩子缺乏一定的社會閱歷，心理承受能力較弱，導致中小學生意外傷害事故時有發生。為此，各中小學校也開始意識到安全教育的重要性，并開始探索增強中小學生安全意識的有效途徑。本文主要在分析現階段中小學安全教育的內容的基礎上，重點從學校以及家庭兩方面探析了當前中小學安全教育中存在的問題，并提出了針對性的有效措施，希望中小學安全教育問題引起社會各界的廣泛關注，社會各界共同努力，為中小學生的健康成長提供一個安全的環境。

關鍵詞：中小學；安全教育；存在問題；對策分析

一、現階段中小學安全教育的內容

現階段，中小學安全教育的內容很廣泛，具體包括以下方面：一是日常生活安全教育。對中小學生的安全教育要從日常生活安全教育入手，讓學生掌握用水、用電、用氣、用火等安全常識，嚴禁違章操作；注重社會治安教育，包括盜賊、騙子、綁架、搶劫等，增強學生的自我保護意識。二是活動安全教育。教育學生在學校的各類活動尤其是上體育課時應注意安全，正確使用和操作活動器械，做好運動前的準備工作，聽從老師的指揮和安排，嚴禁私自冒險行為。一旦有意外事故發生，還要教會學生學會應急處理方法，掌握基本的應急常識。三是性安全教育。中小學生尤其是中學生正處于青春期，對于異性的好奇是正常的生理現象，我們要對中小學生尤其是女生進行性啟蒙安全教育，避免性騷擾和性侵害。這是中小學安全教育中非常重要的內容，但也是很多學校和家長最容易忽視的安全教育問題。

二、當前中小學安全教育中存在的問題分析

當前，中小學安全教育中存在著諸多問題，下面主要從中小學校和家庭方面具體分析：

安全教育工作是學校的日常和中心工作之一。我們學校一向重視對學生開展安全教育活動。20**年3月31日是第13個“全國中小學安全教育日”。針對學校的實際情況，我班廣泛開展了以“迎人文奧運、建和諧校園”“預防校園侵害，提高學生自我保護能力”為主題的教育活動。在此次活動中，我班充分利用這一有利時機，開展了豐富多彩的活動，大力宣傳了安全的重要性，提高了全體師生對安全重要性

的認識，增強了大家的自我防護能力。

為配合安全教育日活動，落實各項安全教育活動的組織和開展，學校政教處組織了安全文件的學習。

一、領導重視，全員參與，開展宣傳教育活動。接到通知后，我班認真組織學習文件精神，在總結以往工作的基礎上，認真研究、分析我班可能出現的校園侵害事件、案件的特點，一點一滴地挖掘，

進行布置。

二、積極開展活動，把安全教育落實到實處。

摘要：針對廣大在職員工開展的安全教育培訓工作，是煤礦企業在開展安全生產管理工作過程中應當依賴的重要基礎和前提。想要在安全教育培訓工作開展過程中順利獲取得最佳效果，必須全面深入認識理解煤礦企業在開展安全生產活動過程中需要遵循的基本規律，以及需要面對的各類因素，并且做好基于教育培訓方法和內容層面的改良創新工作。本文將會圍繞煤礦企業人員安全教育培訓工作的探索與研究展開簡要闡釋。

關鍵詞：煤礦企業人員；安全教育培訓工作；探索；研究

在煤礦企業日常管理工作開展過程中，安全教育培訓工作是長期占據基礎性地位的關鍵性工作環節。安全教育培訓工作對煤礦企業在職員工群體的安全生產意識建構水平，以及煤礦企業日常化生產作業活動的安全性具備深刻影響，繼而能夠顯著制約煤礦企業的生產經營效益，以及廣大在職員工的生命安全[1]。

一、煤礦企業開展在職員工安全教育培訓工作的重要意義和主要內容

（一）煤礦企業開展在職員工安全教育培訓工作的重要意義。煤礦企業開展針對在職員工的安全教育培訓工作的根本目的在于合理轉變員工的基本生產觀念，升華員工的思想認知，拓寬員工的知識認知視野，提升員工的專業技能掌握與運用水平[2]。在上述四個層面之中，生產觀念和思想認知通常占據主導地位，所以，開展煤礦企業在職員工的安全教育培訓工作，重點在于借由對科學有效的工作方案的制定和運用，改善提升員工的基本生產觀念，升華其思想認知結構。要在做好上述工作基礎上，積極強化提升廣大員工的煤礦安全知識掌握水平，提升本崗位操作技術技能的培訓力度，最終逐漸改善員工的綜合素質水平，以及安全生產思想意識[3-4]。（二）煤礦企業開展在職員工安全教育培訓工作的主要內容。煤礦企業在針對在職員工開展安全培訓教育過程中，主要涉及三個具體方面的內容：一是法規教育；二是知識教育；三是技能教育。對于煤礦企業而言，在安全教育培訓工作開展過程中實現對上述三類內容的相互結合，能夠促進廣大在職員工，對以安全生產管理法律法規作為主要內容的各類法律法規知識要素，建構和形成穩固且扎實的內在印象，促進其能夠自覺主動地發展提升自身的法律思想意識，深切系統理解認識煤礦企業開展安全生產管理工作的重要意義，繼而在實際參與開展的日常化生產生活實踐過程中，自覺地將安全控制視作自身應當承擔的基本責任，繼而為煤礦企業安全生產管理目標的實現做出自身應有的貢獻[5]。在針對煤礦企業在職員工開展安全知識教育活動過程中，要重點為其講解介紹安全生產專業技術知識和專業技能知識，以及如何在參與日常化生產實踐活動過程中開展檢測技術環節和控制技術環節，要借由對實際化生產技術活動案例的引入結合，逐漸豐富和充實煤礦企業廣大在職員工的知識認知視野和經驗構成體系。從內容構成角度展開闡釋分析，安全技術知識要素，以及生產技術知識要素之間具備密切相關性，在具體開展安全培訓教育工作過程中，要注意將兩者加以有效充分結合。在煤礦企業生產經營活動的運作發展過程中，針對廣大在職員工開展的安全教育培訓工作應當定期進行，主要目的在于促進員工時刻秉持安全生產控制思想意識，做到警鐘長鳴；要在教育培訓工作的組織實施形式方面，注重將短期性教育培訓與長期性教育培訓相互結合，在教育培訓基本內容結構的安排方面，要堅持重點突出，針對重點內容要素進行持續強化。

二、煤礦企業員工安全教育培訓工作的現存問題