寢室學習計劃范文10篇

學風是學生學習風氣、道德風貌和學生創新精神的綜合體現，是學校文化傳統、辦學理念、精神面貌的集中反映，是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是培養和造就高素質人才的關鍵性要素。加強學風建設、培育優良學風既是教育教學質量和人才培養質量的重要保證，也是學校改革發展的重要內容。關注學生學習狀態，加強學生學風建設，為創新型人才培養提供觀念環境、制度環境、管理環境和校園文化氛圍意義深遠、責任重大。為此，基礎部黨總支在深入學習實踐科學發展觀活動中，結合實際，針對我院學風建設中存在的問題及其原因進行了調查分析，并提出了部分對策和建議。

一、我校學風建設的現狀及問題

基礎部黨總支通過問卷調查、學生座談和走訪調查的形式對學生進行了調查，共發放調查問卷300份，回收問卷292份，有效問卷291份，以下對學生在學風建設中存在的主要問題作一個歸納總結。

1、在對我院目前的整體學風的評價來看，選擇“很好”和“比較好”的比例達到58.7%，選擇“一般”的有38.5%；選擇“差”有11%；從這些數據來看，我院整體的學風建設雖然取得了一定的成效，但也還是存在一些問題，需要進一步加強學風建設，努力創造優良學風。

2、對學生大部分課余時間利用情況來看，選擇“自習、上圖書館”的比例最高達到65%，選擇“上網玩游戲”、“睡覺”、“看小說、聽音樂”的比例分別達到38.8%、33.6%、32.7%。從這些數據來看，學生學習的積極性和主動性還是比較高的，有65%的學生選擇了“自習、上圖書館”；同時也要看到選擇“上網玩游戲”、“睡覺”、“看小說、聽音樂”等方式打發課余時間的比列也均超過三成，仍然需要進一步加以引導和督促。

3、在對寢室學風建設方面來看，分別有22.5%和39.08%的學生認為自己所住寢室的學習氛圍是“好”和“較好”，31.90%的學生選擇一般，僅6.52%的學生認為“差”。從這一組數據來看，我們寢室的學風建設效果還是比較好的。

一、學習習慣的養成教育

學風建設重在維持課堂紀律，主要體現為不遲到、不曠課、不早退。大部分90后的大學生自我控制、自我管理的能力較差，時間觀念淡漠，尤其是一些學計算機的學生長時間迷戀網絡，作息時間不規律，導致不能按時到教室，不僅影響教學秩序，更是容易帶動班級學生最終形成不良的學習風氣。學習習慣的養成雖不是一朝一夕可以實現的，但可以以下兩個方面得以改善：

1、學分互認引入活動教育中

響應學校號召，在全學院開展“五早四不”即早睡、早起、早餐、早讀、早練，不遲到、不早退、不曠課、不迷網的促校風學風主題教育活動，將獎勵學分引入教育活動中，以班級為單位，制定出詳細的實施計劃，要求各班將量化考核和獎勵優秀的原則納入活動之中，發揮班委干部、學生會干部、寢室室長的模范帶頭作用。為保證公平，每天的早練設立簽到處；為保證活動的多樣性，采取興趣小組進行鍛煉，除跑步外，還有跆拳道小組、太極拳小組、舞蹈小組等，學生早睡、早起、早練的積極性大大提高。早讀則要求學生去圖書館借一本自己感興趣的書籍，每天早上和其余的時間進行閱讀，并要求閱讀完一本書后，寫出讀后感，并在主題班會進行評比。

2、建立日常操行評比制度

引入量化考核制度，將考勤與日常操行評分相結合，對每位學生每天遲到、曠課、早退的情況記錄納入到每周的操行評分中。同時，加大獎優力度，設立優良學風先進個人、學習標兵、進步個人等，對日常操行評分較高的同學進行表彰、獎勵，通過引入激勵制度，幫助學生在班級內部形成相互學習、相互競爭的良性循環機制，從而達到良好班風、學風的營建。

摘要：隨著社會的飛速發展，大學生的競爭越來越激烈，人際關系也變得愈發復雜，出現心理問題的概率明顯高于其他同齡群體。根據大學生的心理特點，從輔導員實際工作過程中的具體案例著手，探索大學生心理安全問題的應對舉措，這對提升大學生的心理安全水平具有一定的現實意義。

關鍵詞：大學生；輔導員；心理健康安全著社會競爭越來越激烈，高校這個“小型社會”的環境也隨之復雜。如今的大學生視野更為開闊，思維更為活躍，他們追求個性化的生活，內心中充滿了豐富的情感，與此同時也面臨著一系列新的心理問題和心理沖突，如焦慮、強迫、抑郁、恐怖、冷漠、消沉、暴躁等。此外，大學生作為一個特殊的社會群體，還存在一些特殊的問題，如大一新生對新的學習生活環境的適應問題。面對以上問題若不積極疏導或及時干預，極有可能引發各類心理安全問題。近幾年來發生在大學生中的自殺、偷盜等行為，多數是由心理問題引起的。因此，高校要特別重視大學生的心理安全教育，培養大學生的健康人格。

一、新生適應問題

這一問題是大一新生特有的問題。大家從五湖四海聚集到一起，來到一個完全陌生的城市、陌生的校園，與一些以往素不相識的人生活在一起，彼此在生活習慣和性格特點上都存在著較大的差異，諸多的陌生感很容易讓學生產生不適。加之大學的學習方式與高中天差地別，很多新生一時很難適應，由之產生了緊張、焦慮等情緒。案例一：于某，一年級新生。來校后對新生活充滿了期待，同時也有幾分忐忑，參加了班委競選、學生會競選，結果屢屢挫敗。加之大學的學習與高中存在很大的差異性，一時適應不了，學習上困難重重。一系列的問題讓于某對自己產生了很大的懷疑，情緒低落，對所有事情都失去了興趣。大一新生適應問題是較常見的問題，面對完全陌生的環境，一時的不順會讓學生產生挫敗感，讓他們失去信心，厭倦身邊的一切，嚴重者會發生自卑、厭學等一系列不良的心理問題。作為輔導員要特別關注新生，發現類似問題要及時干預，以免對學生造成嚴重影響。

1.及時關注，掌握情況

輔導員要提前了解大一新生的情況，及時掌握新生的心理動態，并保持和新生家長的密切聯系，快速了解新生的心理特點。要對屢屢挫敗的學生予以關注，多頻率走訪宿舍，并發揮新生聯絡員的作用，避免疏漏個別有特殊情況的新生。

為規范學生黨支部日常工作，使學生黨支部的日常工作走上規范化、制度化和科學化，特制定本制度。

一、民主集中制的制度

黨支部貫徹執行民主集中制的制度，主要有以下內容：

(一)定期召開支部大會

支部大會是支部全體黨員都參加的會議。定期召開支部大會，是黨支部貫徹執行民主集中制的主要形式或主要制度，必須堅持。

(二)定期召開支部委員會

為響應校團委調研部的號召，堅持與同學們的緊密聯系，外國語學院調研部以****級新生為主體，就校園文化建設及新生適應情況做了次調查，此活動旨在幫助新生盡快解決生活,學習中的難題,使新生有一個舒適的環境學習和發展.活動展開后,得到了很多同學的支持與配合.

這次調查主要還是以發放問卷的形式,參加調研活動的同學為外院20****級全體新生.在出調查問卷的時候,聽取了不少新生的想法,因此,此問卷能比較真實的反映新生的情況.同時,新生們大都能認真,負責地填寫調查表,并提出了很多合理化的意見和建議.

(一)生活方面

入校一個月以來,有53%的同學已經適應了大學生活,有45%的同學還需要一段適應期,還有2%的同學難以適應新的生活.是什么原因讓這些同學不能盡快適應呢?經統計,有39%的同學認為人際關系的處理問題讓他們覺得最難適應,還有22%的同學是因為飲食方面,20%的同學是因為住宿環境,19%的同學因為遠離家人,讓他們最難適應.面對生活中的困難,29%的同學能自己解決,有28%同學愿意找以前的朋友,有26%的人愿意找同學,還有14%和3%的同學分別愿意向家人和老師尋求幫助.

當被問到如何安排大學生活時,58%的同學想要學習,活動兩者兼顧,22%的同學準備邊讀書邊勤工儉學,有9%的同學一心想學好專業知識,還有7%的同學認為應該多參加課外活動,鍛煉能力,還有4%的同學要好好享受大學生活.由此可見,一部分新生的生活目標并不是很明確,這往往會最終造成生活攀比現象.針對這種情況,也配合當前的學導制度，可以好好利用我們的學導，來加強這方面的教育.學院也可以邀請一些名人名家、優秀學生或成功的畢業生來我院演講或介紹經驗，以幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀.

比較高中,大學生活的確是豐富多彩,尤其是活動大大增加,84%的同學會根據自己的興趣而選擇性的參加,有13%的同學想什么都嘗試一下,還有3%的同學不愿參加課外活動.大學周圍的文娛活動和消費場所對13%的同學無吸引力,對2%的同學有很大的吸引力,而對85%的同學有不太大的吸引力.

關于參加“文明班級”評選的報告

尊敬的學院領導：

機電系工程機械040212班共有學生48人，全為男生。班委8人、團支部4人，學生干部配備齊全，政治覺悟高，嚴于律己，能起模范帶頭作用，工作責任心強，加上全班同學積極配合、團結協作，認真完成機電系及學院布置的各項任務，班級凝聚力很強。

在2004年9月剛開學，大家都來自不同的地方，擺在我們面前的都是一張張陌生的面孔，加上我們對學院布置的各項活動不怎么了解，工作經驗少，很多工作都難以開展，也不知道從何做起，在學工處、機電系的領導下，在輔導員孫老師的指導和督促下，慢慢地將班級的各項活動開展得有生有色，還積極組織參加學院、機電系布置的各項活動，多次受到領導和老師們的好評。

自從班委、團支部成立以后，我們班就樹立了爭創優秀班級、文明班級的意識，認真制定爭創文明班級工作計劃。在各方面都力爭做得更好，班委、團支部同心協力帶領全班同學共創文明班集體，幫助同學端正學習態度，提高學習成績及專業技能；積極開展文體活動，豐富和活躍同學們的課余生活，不斷提高同學的文化素養和身體素質。團支部組織同學認真學習馬克思主義、思想、鄧小平理論、三個代表理論及黨的路線、方針、政策；配合各級黨團組織對全班同學進行思想教育和管理；積極開展思想性、知識性、趣味性相結合的活動，豐富活躍團的生活。

一年來，我班開展了多姿多彩的活動，豐富了班級生活。2004年10月份，秋風起，鑼鼓息，湖北省交通職業技術學院第二屆田徑運動會開幕了，我們班有十幾名同學在運動場上汗流夾背的拼搏，這種精神值得我們學習，之后我們機械專業還組織了多次籃球賽、足球賽，在球場上同學們的那種拼搏精神，還有在場外同學們的吶喊喝彩聲、歡呼聲，聲聲震耳。同學們這種團結為班級爭光的精神在我們班一直保持。2004年11月，院團委組織開展“優秀團員之家”活動，本班的7個寢室都踴躍報名參加，有2個寢室被評為“團員之家”榮譽稱號。我們有16名同學都積極遞交了入黨申請書，8名同學參加了黨校的學習，有5位同學已獲得結業證書。在院團委開展的學習十六屆四中全會、三個代表理論、許志偉同志的英勇事跡的過程中，我們在沒有一人缺席的情況下，認真學習，學習完以后認真討論并寫了總結。在機電系組織的汽車知識競賽中，我們積極組隊參加并獲得了“汽車知識競賽優秀獎”，增強了同學們對汽車的愛好、興趣。在學校組織的大學生藝術節上，我們有80%的同學都踴躍報名參加，十幾個同學參加了12•9合唱比賽，還參加了“環境•自然•人類”演講比賽等等，豐富了大學生生活。（具體活動附后）

摘要：學風建設是學生日常管理的重中之重，是高校建設的永恒主題，做好學風建設工作才能讓學生真正的融入大學，汲取知識，并為步入社會打下堅實的基礎。目前，工科生就業前景好,我國工科生的比例在高校中逐漸提高，越來越多的學生選擇機械、自動化、電氣類等工科專業。同時，工科類學生也面臨著專業課業較多，難度大，且男女比例懸殊等問題，加強工科生的學風建設，既有利于學校的發展也為社會培養輸送更優質的人才。文章根據上述問題并結合我校實際情況詳細分析了影響工科生學習風氣的主要原因及如何加強學風建設的措施。

關鍵詞：高校;工科生;學風建設

一、影響工科生學習風氣的主要原因

（1）學生個體分析。很多老師會有這樣的困惑，現在的學生越來越難管，越來越操心。究其原因，實際上是當下學生的狀態發生了變化。隨著時代的發展，很多孩子作為家庭中的獨生子女，從小嬌生慣養，在父母親人的呵護中長大，幾乎沒有經歷過挫折，一直在被“管教”的環境中成長，缺乏主觀學習能動力，加之網絡的發展，學生掌握的知識也更加全面，但由于學生自身的價值觀體系發展還不是很成熟，人格不健全，就形成了學生有創造力有活力但缺乏耐性等特點。當他們進入大學以后，大學的學習模式與高中時期大相徑庭，更多的是靠學生自主規劃時間，部分學生不能適應環境的轉變，一時之間不能調整好自己的學習狀態。（2）生源分析。我校為二本普通高等院校，考入本校的學生在原高中成績基礎應屬于中等或中等偏上，學生生源質量參差不齊，部分學生基礎相對比較薄弱，學習能力一般，在進入大學后，面對全新的專業知識，有部分學生學習上會有畏懼、茫然心理，覺得學習困難，無從著手。（3）學生結構分析。高校工科生男女比例懸殊，以我院為例，男女比例為11:1，形成了我院男生多女生極少的格局，此種形勢下，男生貪玩不夠沉穩等性格彰顯無遺，尤其在寢室中，男生聚在一起，寢室環境極容易變成小型網吧或手機游戲娛樂場所，學生沉迷于游戲不思進取。一些男生自理能力較差比較懶散，進入大學后，有些學生會選擇逃課，上課睡覺、玩手機，浪費學習時間。（4）學習目標不清晰。很多學生從高中進入大學，經過了緊張漫長的高中學習狀態，由于在高中階段長期處于高強度的學習狀態，到了大一階段容易放松自己。且不清楚所學專業具體要學習什么內容以及畢業后的擇業方向，對自己和專業都沒有明確的認識和定位，導致學習沒有目標。（5）學情狀態分析。工科學生的學習壓力大，工科生從大一開始以學習專業基礎課程為基石，如《高等數學》《大學物理》等，這些課程知識點多，難度系數高，課后作業任務重，所學知識前后銜接緊湊，需要學生在平時的學習中投入大量精力，稍有疏忽就可能出現一步跟不上步步跟不上的情況，極容易造成學生厭學情緒。（6）對所學專業一知半解。學生沒有認真學習專業設置和課程設置，對專業一知半解，不知道大學具體該學些什么,不知道自己畢業以后要做什么、能做什么，對專業在今后工作中所起到的作用更是一無所知，導致其沒有針對性地去學習，只是為了不掛科采取死記硬背的方式應對考試，忽視專業扎實學識的重要性，忽略每一次實踐環節，導致理論無法聯系實踐。

二、加強學風建設的措施

（1）抓好學生的入學教育。在學生入學之初輔導員老師要做好專業的引領指導作用，明確學生學習目標，做好職業規劃，強調基礎課程對工科學生的重要作用。要多走訪寢室、自習室，陪學生談心，督促學生養成良好的生活學習習慣。定期召開主題多樣的班會，針對個別懶惰不愛學習的學生要單獨談心談話，抓住主要問題，研究解決對策，幫助學生順利完成高中到大學的過渡。（2）開展豐富多彩的活動，避免學生沉迷于手機游戲、網絡游戲。多開展體育競賽，既能鍛煉學生的身體素質，又可以增進同學之間的友誼；密切聯系專業教師，組織與專業相關的競賽。使工科學生通過參加各類競賽，喜歡上專業，豐富學生的專業知識，提高其專業水平，擴展學生的創新能力和動手能力，增強專業自信心。（3）召開專業領域座談會、典型主題宣講會、交流會、組織學生觀看專業領域相關視頻，以專業思想教育引領學風。以筆者所帶學院大三年級學生為例，為了完善全年級學生對專業的再認識，提高學生對所學專業的自信心，在年級范圍內，組織全體同學分批次定期觀看《厲害了我的國》《大國重器》《創新中國》等與專業相關的科技類節目，讓學生對專業有更深入的了解，對國家工科尖端前沿設計領域初步了解，激發工科學生的專業熱情。激起學生內在學習動力，轉變學生學習心態，從要我學變成我要學。（4）做好學業預警機制，分析學風下降的原因，輔導員要對學生成績實時關注，建立年級家長群，和家長保持聯系，督促學生學習，為學生制訂學習計劃。針對學習較差、自制力不強的學生要制訂針對性的解決對策，聯系寢室學習成績優異的學生與之結成學習互助小組，進行朋輩幫扶。（5）利用好班主任、班干部，黨員，學工助理等一切力量。定期走訪課堂，同任課教師了解學生學習情況，為學生配備手機掛袋，同時安排好班級干部進行簽到，定期匯報，形成合力。（6）幫助學生聯系指導教師做項目。針對高年級的學生要幫助學生聯系指導教師，使其多參與到老師的科研項目當中，理論聯系實踐，做好學生的專業指導。（7）召開考研學生經驗分享會，召集就業好的學生做經驗介紹。學生進入大三以后一般有兩種選擇，一是考研，二是就業，提前去企業實習鍛煉自己為畢業就業打好基礎，針對這兩種學生要抓住重點做好引導工作。首先對考研學生要統計人數，掌握學生所有報考的大學、專業，為學生開展考研講座，邀請考研成功的學生召開經驗分享會，實時統計學生考研報考信息，為學生提供考研相關知識的咨詢，幫助他們聯系已經成功考研學生做有針對性的指導；為學生申請考研自習室，同時要關注學生的復習情況；對于考研壓力過大的學生要及時進行引導為其排解心理壓力。對于準備就業的學生，要提供就業信息，嚴格把關，組織就業講座，組織專場招聘會，聯系用人單位并為其推薦相關需求的學生，要掌握學生的就業需要、就業地點，了解學生存在的問題，并想辦法解決，對于成績差就業困難的學生還要一對一及時給予就業方法的指導和心理指導。加強工科生的學風建設，就是要突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，科學統籌、強化引導、嚴格管理、優質服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，充分發揮教師主導作用和學生主體作用；以嚴格管理為抓手，以規范管理為重點，調動學生學習積極性和主動性；以大學生職業生涯規劃為引導，加強專業教育，開展形勢政策教育，激發大學生作為學習主體的內在動力。增強學風督導與學風評價機制建設，促進優良學風建設。從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設和強化管理為突破口，以正面教育為主，以文明素質的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉、考試紀律嚴明為落腳點，引導大學生從規范走向自覺，從必須走向自然，并推動學院學風建設，使其在學院未來發展中發揮作用，不斷提高學院教育教學管理水平和人才培養質量，以優良的學風助推我校高水平大學建設。

1東秦教學質量保障體系現狀

東秦內部教學過程監控系統是由學校、學院以及專業組成的三級體系，如圖1所示。在大學生培養過程中，大一、大二學生面對的老師主要是輔導員和公共課教師，大三、大四面對的主要是輔導員和專業課教師，然而輔導員隸屬于學院學生工作辦公室，專業課教師隸屬于教研室，公共課教師隸屬于其他學院，容易造成教學信息溝通不暢，不利于大學生特別是大一、大二階段形成良好學風。因此，從輔導員角度看，發揮輔導員的橋梁作用，加強公共課教師和專業課教師之間的聯系和溝通，對大學生的學習情況實行全程的監控，對于優良學風的形成以及教學質量的提高具有重要現實意義。

2輔導員應采取的措施

2.1在大一期間開展多種形式的主題班會，以提高學生學習主動性。中學階段的應試教育雖然不利于學生成才，但是卻使學生的目標明確，考上大學就是他們學習的目標，因此使他們在題海中辛苦堅持，數年如一日。然而在大學階段，不少學生一下子失去了學習的目標，認為自己進入大學就會有好的工作和好的前途，這種錯誤的思想是很可怕的，一旦在整個班級，整個專業里面蔓延，就會破壞整個班級的學習興趣以及整個專業的學習氛圍。在大一階段開展多種形式的主題班會，讓學生盡早地規劃自己發展方向等，以提高學習的主動性。大學生學習沒有動力，在于奮斗目標的缺失。通過專業教育和培養，告訴學生在這個專業中需要掌握哪些基本知識，才能滿足社會這個行業的需要，使學生明白進入大學如果不好好努力，也會被這個社會所淘汰；告訴學生的畢業去向，可以使他們自己更好地規劃自己的人生之路，盡早樹立大學期間的奮斗目標，也可以讓每個學生在大一期間做一下自己的大學學習計劃。

2.2加強與公共課教師聯系和溝通，重點監控大一、大二學生學習情況。大一、大二是大學生適應大學生的學習生活的階段，也是大學生學風或者班風形成的重要階段。然而在這個時期里大學生主要接觸的是公共課教師，加強輔導員和公共課教師聯系，有助于監控大一、大二學生的情況，以防止他們在這個時期里掉隊。因此，建議從學校或者學院層面加強輔導員和公共課教師聯系，如：舉辦輔導員與公共課教師的座談會、建立輔導員與公共課教師定期溝通機制等，而非僅在期末給學生工作辦公室的輔導員一份成績單。

2.3加強與專業課教師的聯系和溝通，監控大三、大四學習情況。為加強專業課教師與輔導員的聯系，了解學生學習情況，建議采取下列措施：①每學期初，由輔導員向專業課任課教師提供上一學期專業后20%和成績下降幅度較大的學生名單，作為任課教師上課點名、提問等重點關注后進生的參考依據；另外，上課考勤記錄要作為學生評定獎學金、評選三好學生和優秀學生干部、入黨以及推薦保送研究生等的重要參考數據。②充分發揮黨員和學生干部的先鋒模范帶頭作用，遇到學習成績下滑較快的班委要果斷地撤換，輔導員要盡量找一下規律性的問題，例如同寢室學生因為上網玩游戲而導致的成績下滑明顯或不及格時應該將寢室同學拆分，以隔絕不良環境干擾學習。③針對每學期的后進學生（專業后10%），可以發動專業課教師，實行“重點學生重點幫助”的制度。每位專業課教師負責幫助1-2名學生，采取半個月談心一次的方式，主要解答學生在基礎課和專業課學習上的困惑，介紹一種高效的學習方法，幫助學生盡快提高成績。④每學期初都進行一次由輔導員和全體專業課老師參與的座談會，對上一學期專業排名靠后、成績下滑較快的學生做具體情況介紹，便于專業課老師在本學期對上述學生加強了解和關注。

摘要:學風建設是高校人才培養目標和培養質量的重要標識，是保持學生身心健康、實現教書育人的重要保障，是保證大學生成才和可持續發展的必要條件。英語系學風建設秉承“善思、善學、善用”的原則，認真積極地開展各項學風建設工作，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設活動落到了實處，為我校教育評估奠定堅實基礎。

關鍵詞:民辦高校;學風建設;可行性

1具體措施

(1)規劃學風建設方案，制定學風建設相關文件，確保學風建設相關工作順利進行。我系進行了各方面的研究探索與實踐，在原有方案的基礎之上，不斷提高各項學風建設的的意識和能力，不斷完善各項學風建設的規章制度，為進行更好的學風建設提供了經驗和制度上有效和有力的保障。例如《無手機課堂制度》、《晨讀、晚自習實施方案》、《學生黨員檢查制度》等制度與方案。

(2)開展系內和專業社團的特色活動，拓寬渠道、提升學習趣味性。如英語協會的單詞拼寫大賽，以新穎的方式鼓勵學生備單詞，在快樂的學習氛圍中推動學風建設。英文電影配音大賽和英文短劇大賽歷來深受同學們的喜愛，同學們自主選擇經典或新穎的電影進行配、演繹，既符合當下年輕人的興趣與審美，又能讓同學們牢記經典，不僅能掌握扎實的基礎知識，還能學習地道的表達方法，同學們樂在其中，從而推動學風建設。“東軟杯”英語朗讀與演講比賽是我系的大型學風建設活動，活動面向全校學生，為學生提供良好的展示自身知識、能力的平臺，既有利于學生明確學習目標，又能幫助學生優化學習方法，激勵學習興趣，積極推動學風建設。

(3)加強學生日常行為管理，進一步強化“三禁止、三整頓”活動。三禁止即禁止吸煙、禁止染發、禁止上課吃東西。禁止在教室、寢室、食堂等場所吸煙，建立英語系無煙區。三整頓為:一是整頓學習秩序。整頓曠課、遲到、早退、課堂紀律。準時上課，帶好上課必備物品，認真聽課做筆記，杜絕隨意說話、打瞌睡、吃東西、接打電話、玩手機等行為，充分利用手機收納袋，創建無手機課堂。二是整頓生活秩序。在公寓整頓學生寢室衛生差、晚歸、夜不歸宿、使用違章電器、養寵物等問題，促使學生養成良好的生活習慣。三是整頓不文明行為。學生在校園內要舉止文明，穿著大方得體，男女交往要文明有度，舉止文雅，學習場所無亂扔垃圾、大聲喧嘩、追逐打鬧等行為，出入樓門、上下樓梯文明禮讓，就餐自覺排隊，自覺收拾餐具，無鋪張浪費。各年級素質教師負責學生監督及管理，同時做好各項檢查工作。

學院爭創國家級文明單位工作方案

為貫徹落實黨的十七大關于廣泛開展群眾性精神文明創建活動的指示精神，為實現2008年爭創國家級文明單位的目標，堅持科學發展觀，全面、扎實、有效地開展好學院的文明單位創建工作，為進一步完善《黑河學院關于評選文明職工、文明職工標兵、文明單位、文明單位標兵的方案》，現制定黑河學院文明單位創建工作實施方案。

一、指導思想

以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大精神，牢固樹立科學發展觀，堅持貼近實際、貼近群眾、貼近生活的原則，以評選“二級文明單位”、“三級文明單位”活動為載體，以建設優良的校風、教風、學風，積極構建風氣文明化、秩序規范化、服務優質化、環境優美化的和諧育人環境，在全院形成高度的政治風氣、高尚的文明風氣和濃郁的學習風氣，促進和諧校園建設，把文明單位創建工作與學院改革、發展、穩定相結合，努力開創學院文明創建工作的新局面。

二、創建目標

緊緊圍繞學院的中心工作，扎扎實實開展各種形式的文明創建工作，以2008年爭創“國家級文明單位”為目標，努力提高全院師生員工的思想道德素質和科學文化素質，形成優美、和諧、整潔的校園環境和團結、奮進的精神風貌，使全院文明創建工作達到一個新水平。