校園文化論文：傳承團(tuán)風(fēng)精神打造校園文化平臺(tái)

導(dǎo)語(yǔ)：校園文化論文：傳承團(tuán)風(fēng)精神打造校園文化平臺(tái)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：鄭永奎張洪昭

在“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)中，我們以提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)、道德修養(yǎng)、政治意識(shí)為目的，定期開展“青馬工程”培訓(xùn)班，以報(bào)告、講座、論壇等多種形式，積極培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義理想信念。堅(jiān)持抓好大學(xué)生骨干、共青團(tuán)干部、青年知識(shí)分子等重點(diǎn)群體，為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)，我們還積極發(fā)揮共青團(tuán)實(shí)踐育人的優(yōu)勢(shì)，組織引導(dǎo)各類優(yōu)秀青年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們不斷加深對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的理解和認(rèn)識(shí)。我們還注意突出青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的連續(xù)性，既針對(duì)各類優(yōu)秀青年學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行階段性培訓(xùn)，又堅(jiān)持貫穿始終，從選拔、培養(yǎng)、使用、舉薦等各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。

以“團(tuán)風(fēng)”為鮮明特色，開展大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，精心打造集“團(tuán)風(fēng)”精神傳承和學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為一體的智育平臺(tái)

牢牢抓住“團(tuán)風(fēng)”精神這一特有資源，根據(jù)青年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，圍繞培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體，提高青年學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。一是堅(jiān)持把學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)與大學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，推出青年科技文化節(jié)和校園文化列車等活動(dòng)平臺(tái)，搭建大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與素質(zhì)提高相統(tǒng)一的活動(dòng)載體。學(xué)校開展“青年科技文化節(jié)”、“校園文化列車”活動(dòng)，就是以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)技能，活躍課余生活為原則，以專業(yè)性、學(xué)習(xí)性、娛樂性、傳承性為特點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，傳承“團(tuán)風(fēng)”精神，提高大學(xué)綜合素質(zhì)。在數(shù)理文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)和外語(yǔ)節(jié)等不同特色的活動(dòng)中，全校每個(gè)學(xué)生都可以參與其中，每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都能夠得到發(fā)揮。這樣不僅提高了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能、豐富了課余文化生活，而且還能使文化藝術(shù)的氣息滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，形成全校參與的新局面，成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才智、提高素質(zhì)的有效平臺(tái)。二是將“團(tuán)風(fēng)”精神教育融入學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐以及志愿者服務(wù)活動(dòng)中，推進(jìn)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)的深入開展，提升大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和實(shí)踐動(dòng)手能力。多年來，我們充分運(yùn)用“團(tuán)風(fēng)”故鄉(xiāng)的資源優(yōu)勢(shì)，確立了暑期“三下鄉(xiāng)”、寒假社會(huì)調(diào)查、“團(tuán)風(fēng)”志愿服務(wù)等寒暑假和平時(shí)節(jié)假日結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)體系。在這一實(shí)踐活動(dòng)體系中，我們要求每位學(xué)生在上大學(xué)期間至少要“看一次團(tuán)風(fēng)事跡錄像，參與一次志愿服務(wù)，體驗(yàn)一次‘三下鄉(xiāng)’，寫一次調(diào)查報(bào)告”，并將其作為重要考核內(nèi)容寫入素質(zhì)拓展證書。“團(tuán)風(fēng)”精神具有“關(guān)愛他人，無(wú)私奉獻(xiàn)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的豐富內(nèi)涵，具有特定的物質(zhì)載體和價(jià)值取向，是我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的有形抓手和有效途徑。在各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們將選拔“團(tuán)風(fēng)”志愿者和宣傳“團(tuán)風(fēng)”事跡作為活動(dòng)的必然要求，樹立正確的導(dǎo)向，營(yíng)造輿論氛圍，增進(jìn)教育的感染力和說服力，進(jìn)而達(dá)到鍛煉能力和凈化心靈的有機(jī)統(tǒng)一。三是以“團(tuán)風(fēng)”精神所刻畫的核心內(nèi)涵“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”為源動(dòng)力，開展以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為龍頭的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽等系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)于推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、促進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合有著重要作用。學(xué)校注重通過這樣的活動(dòng)，傳承大學(xué)生在學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)中所激發(fā)的“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的信念與意識(shí)。我們先后制定了學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的若干規(guī)定，為學(xué)生參與科技學(xué)術(shù)研究提供了更為廣闊的平臺(tái)。全校學(xué)生積極參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生“金點(diǎn)子”創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，提高了創(chuàng)新意識(shí)，增進(jìn)了創(chuàng)業(yè)感受，提升了“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”的心理品質(zhì)和綜合能力。

以“團(tuán)風(fēng)”為主要元素，開展大學(xué)生文化藝術(shù)活動(dòng)，精心打造藝術(shù)引領(lǐng)、內(nèi)涵豐富、廣泛參與、形成格局的美育平臺(tái)

一是依托音樂學(xué)院師生組織開展星期音樂會(huì)，堅(jiān)持發(fā)揮高雅藝術(shù)的引領(lǐng)和熏陶作用，提升大學(xué)生音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力。星期音樂會(huì)以“團(tuán)風(fēng)”主題歌曲創(chuàng)作、高雅藝術(shù)熏陶為主要內(nèi)容，圍繞三個(gè)方面開展：一方面緊緊抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日等時(shí)機(jī)，開展愛國(guó)主義專場(chǎng)“星期音樂會(huì)”，使全校師生在高雅藝術(shù)的氛圍中，瞻仰歷史，聆聽歷史，增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)民族、對(duì)國(guó)家的熱情。一方面把握時(shí)代脈搏，站在時(shí)尚前沿，將不同風(fēng)格的表演形式在“星期音樂會(huì)”中展現(xiàn)出來，貼近普通學(xué)生，活躍校園文化氛圍，從而提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。另一方面堅(jiān)持先進(jìn)文化為導(dǎo)向，以中外藝術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典作品為內(nèi)容，開展以大型交響樂為主題的“星期音樂會(huì)”。這種形式有別于社會(huì)流行文化和時(shí)尚娛樂文化，在不斷提升活動(dòng)藝術(shù)品質(zhì)的同時(shí)，引導(dǎo)青年學(xué)生接受高雅藝術(shù)的熏陶，樹立正確的價(jià)值觀和健康向上的審美觀念，促進(jìn)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)。二是依托各級(jí)團(tuán)、學(xué)組織開展大學(xué)生藝術(shù)展演大賽，以加強(qiáng)美育為目標(biāo)，以弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神為主旨，深入挖掘大學(xué)生的創(chuàng)作潛能，提升校園文化活動(dòng)的精品意識(shí)和文化品位。圍繞建國(guó)、建黨、建團(tuán)、“一二九”運(yùn)動(dòng)、“五四”運(yùn)動(dòng)等重要紀(jì)念日為契機(jī)，以“團(tuán)風(fēng)”為主要?jiǎng)?chuàng)作元素，以歌曲表演、舞蹈表演、詩(shī)歌朗誦、話劇小品、書畫作品為創(chuàng)作形式，推進(jìn)藝術(shù)展演活動(dòng)的開展。從大學(xué)生藝術(shù)展演大賽開展以來，我們分別組織了“傳承團(tuán)風(fēng)，成才報(bào)國(guó)”、“頌團(tuán)風(fēng)，愛中華”等主題展演活動(dòng)，推出了《團(tuán)風(fēng)之歌》、《綠野》、《生命誓言》等一批在國(guó)家、省市頗有影響的文藝品牌，在彰顯愛國(guó)情懷和弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神的同時(shí)，進(jìn)一步加速了健康有序、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)的建設(shè)步伐，構(gòu)筑了良好的育人環(huán)境。三是依托各級(jí)社團(tuán)組織開展大學(xué)生才藝展示大賽，以文化普及為目標(biāo)，以自?shī)首詷返恼宫F(xiàn)形式，搭建大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、風(fēng)采展示的有效平臺(tái)。為弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神，打造“團(tuán)風(fēng)”文化，利用大學(xué)生才藝展示這一影響大、普及面廣的載體，積極探索“團(tuán)風(fēng)傳承與文化普及”這一新課題。大學(xué)生才藝展示大賽以個(gè)人才藝為表演形式，以“團(tuán)風(fēng)”精神內(nèi)涵為表演內(nèi)容，以弘揚(yáng)團(tuán)風(fēng)、張揚(yáng)個(gè)性為主旨，突出了藝術(shù)的普及性、大眾性和娛樂性。大學(xué)生以歌曲、舞蹈、武術(shù)、魔術(shù)、書畫等豐富多樣的表演形式，傳遞“團(tuán)風(fēng)”精神，張揚(yáng)青春風(fēng)采，成為大學(xué)校園加強(qiáng)美育的重要力量。育人是大學(xué)的根本旨?xì)w，大學(xué)要把營(yíng)造文化育人的環(huán)境作為重要任務(wù)，從校情出發(fā)推進(jìn)文化創(chuàng)新，提煉有個(gè)性特色的文化元素，適時(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)和滲透。只有掌握校園文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，在創(chuàng)新中探索規(guī)律，才能培養(yǎng)高度的文化自覺與文化自信，才能提升學(xué)生的審美能力、精神力量和道德力量。我們將在黨的十七屆六中全會(huì)精神的指導(dǎo)下，繼續(xù)傳承“團(tuán)風(fēng)”精神，凸顯育人特色，讓豐富多彩的校園文化活動(dòng)更富有個(gè)性特征，更有吸引力和實(shí)效性。