藥學(xué)專業(yè)本科生科研能力探索

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摘要：為提高醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)本科生科研能力和科研思維，對(duì)醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程考核等方面進(jìn)行一系列改革，加強(qiáng)學(xué)生科研思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)；藥學(xué)專業(yè)；科研能力

醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是研究正常機(jī)體活動(dòng)規(guī)律、疾病發(fā)生機(jī)制和藥物作用機(jī)制的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科[1]。隨著高等醫(yī)學(xué)教育改革的不斷推進(jìn)，其已發(fā)展為一門(mén)獨(dú)立的課程，是高等醫(yī)學(xué)院校極其重要的一門(mén)實(shí)驗(yàn)課程，不僅能通過(guò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證和鞏固理論知識(shí)，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、科研思維，促進(jìn)其掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法等起到重要作用[2]。為培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合藥學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，我校對(duì)醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革和探索，并取得了良好效果，現(xiàn)結(jié)合近幾年的實(shí)際工作，總結(jié)如下。

1精選實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科研思維和知識(shí)運(yùn)用能力

根據(jù)藥學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理增減，結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)需要，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加與藥理學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，注重與相關(guān)專業(yè)課程的聯(lián)系。目前，本科藥學(xué)專業(yè)的醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)共51學(xué)時(shí)，與藥理學(xué)理論課同時(shí)安排在第四學(xué)期，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為3個(gè)部分：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分、綜合實(shí)驗(yàn)與探索實(shí)驗(yàn)部分、生物醫(yī)學(xué)研究基本知識(shí)部分。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分包括實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)與技能，不同劑量對(duì)藥物作用的影響，氯丙嗪對(duì)體溫的影響，可待因鎮(zhèn)咳實(shí)驗(yàn)，硫酸鎂導(dǎo)瀉作用，肝素體內(nèi)抗凝作用，胰島素的低血糖反應(yīng)及解救，鏈霉素的毒性反應(yīng)及解救，共24學(xué)時(shí)。綜合實(shí)驗(yàn)與探索實(shí)驗(yàn)部分包括酚磺酞藥動(dòng)學(xué)參數(shù)測(cè)定；有機(jī)磷農(nóng)藥中毒及解救，藥物的抗心律失常實(shí)驗(yàn)，藥物的利尿作用，共12學(xué)時(shí)。生物醫(yī)學(xué)研究基本知識(shí)部分包括科研綜合實(shí)驗(yàn)，藥物對(duì)家兔瞳孔的影響（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)），觀察藥物的鎮(zhèn)痛作用（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)），共15學(xué)時(shí)。1.1基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分。該部分包括動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)與技能和幾個(gè)典型的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，目的是使學(xué)生掌握醫(yī)用機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本實(shí)驗(yàn)操作和完整的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。首先，教師根據(jù)教材借助部分視聽(tīng)資料對(duì)醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)基本知識(shí)與技能進(jìn)行講解，包括常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物（主要是小鼠和家兔）的捉拿、麻醉、固定、給藥方法等實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，常用溶液的配制方法，手術(shù)器械的握持和使用，常用儀器的操作等，學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。其次，安排幾個(gè)經(jīng)典的、教學(xué)效果好的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，如：不同劑量對(duì)藥物作用的影響，硫酸鎂導(dǎo)瀉作用，肝素體內(nèi)抗凝作用等。利用實(shí)驗(yàn)將理論知識(shí)與操作結(jié)合起來(lái)，不僅加深對(duì)理論知識(shí)的理解與記憶，而且使學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果整理和分析、注意事項(xiàng)等，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、數(shù)據(jù)整理能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析能力。1.2綜合實(shí)驗(yàn)與探索實(shí)驗(yàn)部分。該部分包括幾個(gè)傳統(tǒng)的大型綜合實(shí)驗(yàn)，如酚磺酞藥動(dòng)學(xué)參數(shù)的測(cè)定、藥物的利尿作用、藥物的抗心律失常作用等。這部分實(shí)驗(yàn)由于過(guò)程復(fù)雜、觀察指標(biāo)和注意事項(xiàng)較多，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能均有更高要求。在進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)注重培養(yǎng)其對(duì)已學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。在教師的引導(dǎo)下，對(duì)各項(xiàng)觀察指標(biāo)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，綜合素質(zhì)也有了進(jìn)一步提高。1.3生物醫(yī)學(xué)研究基本知識(shí)部分。該部分包括兩次生物醫(yī)學(xué)研究講座、一次講評(píng)和兩次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生了解生物醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的整個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科研思維和創(chuàng)新能力。兩次講座主要講解醫(yī)學(xué)研究的基本知識(shí)，包括醫(yī)學(xué)科研選題、科研設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)檢索與利用、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、材料整理和統(tǒng)計(jì)方法、論文的撰寫(xiě)及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施等內(nèi)容。要求學(xué)生以小組為單位到圖書(shū)查閱文獻(xiàn)，選擇感興趣的課題，提交一份開(kāi)題報(bào)告（在課余時(shí)間完成），并且在科研設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課上匯報(bào)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。兩次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)則要求學(xué)生根據(jù)教師給出的實(shí)驗(yàn)題目，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件（動(dòng)物、藥品、儀器、材料等）下以小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟和觀察指標(biāo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后提交一份以論文格式書(shū)寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，模擬科學(xué)研究的完整過(guò)程。這部分實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，大大拓寬了學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生視野，提高了學(xué)生文獻(xiàn)查閱能力，增強(qiáng)了學(xué)生成就感，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[3]。

2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入科研思維和科研意識(shí)培養(yǎng)

為適應(yīng)教學(xué)改革需要，醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)既要使學(xué)生掌握理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能，又要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為今后的工作、科研奠定基礎(chǔ)。為此，我們引入現(xiàn)代教育方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、PBL教學(xué)法等，改變傳統(tǒng)的（教師講解，學(xué)生被動(dòng)接受）以學(xué)生為主體，教師啟發(fā)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)果、注意事項(xiàng)等）提出質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、探索，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，激發(fā)學(xué)生探究興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與探索意識(shí)。教師不僅要適應(yīng)新的教學(xué)方式、掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有較強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題進(jìn)行解答，在這個(gè)過(guò)程中教學(xué)能力和水平也得到了進(jìn)一步提高。

3充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

我?，F(xiàn)有現(xiàn)代化醫(yī)用機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室10個(gè)，包括2個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)室，8個(gè)普通實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)室于2012年建成，安裝了82臺(tái)計(jì)算機(jī)，一臺(tái)服務(wù)器，配備VBL-100仿真實(shí)驗(yàn)室虛擬系統(tǒng)，2016年學(xué)校購(gòu)置了大型醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)教務(wù)處教學(xué)平臺(tái)與INT相連，學(xué)生不僅可以在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)機(jī)能學(xué)知識(shí)，還可以通過(guò)手機(jī)隨時(shí)隨地閱覽、搜集大量實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料。8個(gè)普通實(shí)驗(yàn)室于2013年都安裝了BL-420生物信號(hào)處理系統(tǒng)及凌波多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)更方便，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更直觀、可靠。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師可實(shí)時(shí)觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，進(jìn)行師生互動(dòng)。各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率，拓展了學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到積極作用。

4構(gòu)建完善的考核評(píng)價(jià)體系，多渠道評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

建立完善的考核評(píng)價(jià)體系，既能提高學(xué)生對(duì)醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)課程的重視程度，又能提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)藥學(xué)專業(yè)教學(xué)大綱要求，在醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)理論考試和操作考試的同時(shí)增加知識(shí)運(yùn)用與綜合素質(zhì)考核，加強(qiáng)創(chuàng)新思維、科研能力培養(yǎng)。藥學(xué)專業(yè)本科生的醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)成績(jī)由以下幾部分組成：理論考試成績(jī)（60％）、實(shí)驗(yàn)操作考試成績(jī)（20％）、平時(shí)成績(jī)（10％）（包括考勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告）、開(kāi)題報(bào)告和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成績(jī)（10％）。

總之，醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中，在完成人才培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，可以充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)本科生綜合素質(zhì)和科研能力[4]。今后我們還將改進(jìn)與完善醫(yī)用機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)方法，滿足高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展需要，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的優(yōu)秀人才。

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作者:李 娜 董曉青 單位:濱州醫(yī)學(xué)院