藥學青年教師培養策略

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摘要:高職院校的藥學專業教師肩負著培養藥學及相關專業人才的重任，因此，做好高職院校藥學相關專業青年教師的培養尤為重要。分析藥學相關專業青年教師存在的問題，提出高職院校藥學相關專業青年教師的培養策略。

關鍵詞:高職院校;藥學相關專業;青年教師;培養

1藥學相關專業青年教師存在的問題

第一，缺乏系統的教學理論經驗。因為藥學相關專業的青年教師多半畢業于醫學院校、藥學院校，并未接受過系統的教育教學知識的理論培養，以致于教學理論經驗較為缺乏，且絕大多數的青年教師普遍是應屆畢業生，難以適應從學生到教師的角色轉變，不知如何開展有效的教學管理。第二，缺乏藥學專業的綜合知識。藥學作為一門綜合性學科，其是建立在眾多學科基礎上的，不僅包括藥物化學、藥劑學、天然藥物學等專業知識，還涉及臨床藥物治療學、醫藥商品營銷學、藥事管理與法規等諸多學科知識。然而現如今高職院校的藥學相關專業僅僅開設了藥學、中藥學、藥劑學等課程，對專業并未進行細化分類，但是卻對專業的廣度提出了較高的要求。本科與研究生教育，雖在專業方面要求較高，但是在知識面的廣度上卻不夠，導致青年教師的專業領域相對較窄，難以滿足多門課程的實際教學需求。第三，缺乏足夠的生產實踐經驗。現如今絕大多數的青年教師畢業以后就直接投入到教育崗位中，既沒有企業工作經驗，也不是行業專業能手，青年教師的實踐工作經驗十分匱乏，對一線工作情況知之甚少，對生產工藝與生產技術要求了解甚少，無法教出技術過硬的藥學專業學生。第四，缺乏足夠的行業資格。國家對藥學專業領域制定了嚴格的準入資格制度，青年教師在短時間內是難以取得職業資格證書的，且在教學工作、科研工作的雙壓下，更是沒有精力考取職業資格證書，也不利于對學生們的指導，不利于高職院校藥學及相關專業的發展。

2高職院校藥學相關專業青年教師的培養策略

第一，做好青年教師職業道德的培養。職業道德主要是指教師在從事教育教學活動，履行自身教書育人職責時，必須要遵循的一種行為道德準則與規范。加強對藥學相關專業青年教師的職業道德培養，不僅能提高藥學教學質量，還能幫助學生塑造良好的人生觀、價值觀、世界觀。對青年教師的職業道德培養包括嚴謹的治學態度、愛崗敬業的奉獻精神，嚴謹、認真、冷靜、客觀態度等幾個方面。嚴謹的治學態度要求青年84教師在做學問上容不得半點虛假;愛崗敬業的精神要求青年教師必須要熱愛崗位，全身心投入到崗位教育工作中。特別是由于藥學專業的特殊性，使得青年教師必須要為學生做出良好的表率作用，恪守職業道德，注重藥品專業的客觀性、公正性與安全性;青年教師必須要嚴格控制好個人言行，為學生作出表率，即便是面對學生們的違紀行為，也不要有言語上的過激表現，而應在冷靜之后采取合理的手段控制突發事件，當成教學道路上的一種歷練。第二，做好青年教師教學能力的培養。導師制是提高青年教師教學能力最為有效的途徑。在經驗豐富的老教師指導與幫扶下，青年教師能夠更快地掌握教學方法與教學技巧，從而提高自身的教學能力水平、規范教學，青年教師應做好以下幾點工作:首先，注重對教案的設計工作。教案不僅反映的是某一科學領域的共識性成果，更是主講者自身理解、體會的直接表現。青年教師要想對所教學科的基本知識、最新成果、研究動態擁有一個透徹的理解，就必須要在教案上下足功夫。要充分體現藥學相關專業的特色，要能根據藥學相關專業特點進行教案的總體設計，針對不同的藥學專業，授課內容要體現出專業特色。在備課過程中，青年教師必須要把教材吃透，切實掌握各個章節教學內容的內在聯系，使教案在內容上承前啟后、層次分明、有理有據。還要引入大量的實際案例，從而將最新的學術動態更為清楚地反映出來。其次，強化青年教師的語言表達能力。語言素養對教學工作有著極為深刻的意義。在藥學相關專業教學過程中，教學效果、教學質量、教學效率的好壞受青年教師語言表達能力的直接影響。青年教師必須要具備良好的語言表達能力，在藥學專業課堂教學過程中，切忌使用模棱兩可的、煩瑣混亂的語言進行教學，應做到用語規范、言簡意賅。青年教師必須要在日常與人交流的過程中下苦功，注重自身語言表達能力的提高。在授課前，要進行反復演練，只有讓自己講解明白，學生才能聽明白。在藥學相關專業課程教學過程中，青年教師還應適當運用一些幽默詼諧的語言與動作，一方面增強青年教師的個人授課魅力，另一方面也提高學生們的課堂學習興趣，更加主動參與課堂教學活動。有條件的青年教師還可以使用錄音機錄制下自己的授課內容，在課后進行重放，找出教學過程中存在的問題再加以改進，只要堅持一段時間勢必語言表達能力會大大的提高。再次，青年教師的教學方法改進。注重對青年教師的崗前培訓工作，為其提供系統且完善的教育教學訓練，從而使青年教師順利完成從學生到教師的角色轉變，并具備基本的教育教學能力。可以讓青年教師全程跟蹤老教師們上課，通過跟蹤學習，學習如何把握課程教學重點，如何對教材進行處理。每次完成授課任務以后，青年教師都應書寫教學心得，根據記錄總結歸納更合適的教學方法，提高自身教學能力。最后，做好實踐技能的提高，打造雙師型隊伍。必須要將藥學相關專業青年教師的實踐技能放在與理論知識水平同等的地位，實現工學結合、校企合作的雙師素質培養，才能達到事半功倍的效果。職業院校的青年教師入校至少前兩年應實行坐班機制，除了要完成正常的教育教學任務以外，其余的時間則應深入實訓室，在實訓課教師的指導下參與實訓室的各項工作，掌握實訓室各項儀器的使用方法，獨立完成科研實驗工作。經過一年的教學后，青年教師應參與對口企事業單位的實踐，以增強自身的實踐能力，提高科研水平。第三，做好青年教師科研能力的培養。青年教師只有具備良好的科研能力，才能緊跟時代的發展步伐，才能不斷提高自身的教學水平，站在全新的高度從事教育教學事業。因此，必須要注重對青年教師科研能力的培養。必須要增強青年教師的科研意識，青年教師在執教初期，高職院校應鼓勵其積極參與校內外專家學術報告會，開闊青年教師的視野，讓他們了解最新的科研發展動態，強化自身的科研意識，激發自身的科研積極性。同時，還要讓青年教師主動參與短期進修學習活動，掌握教育發展規律，及時發現教學過程中存在的問題并加以修正。

3結語

闡述了青年教師存在的問題，提出青年教師的培養策略，希望能夠讓更多的人清楚地認識到藥學相關專業青年教師的培養是一個細致且漫長的過程，不僅要結合青年教師的實際特點，還必須結合藥學相關領域的實際發展需求，有計劃、有步驟地開展相關培養工作，獲得最佳的培養效果，使青年教師更好地服務于教學、科研工作。

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作者:賈琦 高榮哲 黃金鳳 高彩梅 單位:黑龍江護理高等專科學校