醫藥類校園管控中的美育探索

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作者：董曉曦董蓓蕾單位：中國藥科大學廣西師范大學

通過這種情感的體驗來升華他們的理性認識，使得他們的情操得到陶冶，品質得到提升，這也是培養醫藥類院校學生良好的醫德的重要途徑。在醫藥類院校學生管理中踐行美育教育也是可以為以后建立良好的醫患關系奠定基礎。醫學院校學生畢業后的工作就是救死扶傷，因此這就要求醫藥類院校學生必須要有著非常細膩的情感，尤其是要有一顆愛心。其實美育的本質就是一種愛的教育，通過美育能培養學生自愛和愛他人的這種高尚情感，這種情感也是一種進步人生的品質表現，并且這種愛的情感教育還可以引導學生積極構建起人與人之間或者人與天地萬物之間的一種和諧境界。這也有利于培養醫藥類學生的樂觀、進取和豁達的個性，這能為醫藥類院校學生畢業后在臨床工作中建立起良好的醫患關系奠定堅實的基礎。在醫藥類院校學生管理中踐行美育教育有助于培養學生的愛心和同情心。醫藥類院校學生畢業后從事的是治病救人的工作，面對患者的生死疾苦必須要有愛心和同情心。而學校通過美育可以有效培養審美主體同審美對象之間的情感，培養學生同情心、仁愛之心及高度負責的高貴品質，最終達到一種醫生應該具備的愛人、愛己和愛社會的“博愛”境界，這個也應該是醫藥類院校學生對自我人格素質一種的最高追求。

醫藥類院校要積極轉變思想觀念，高度重視對醫藥類院校學生美育工作的開展當前醫藥類院校學生管理實踐中從學校領導到普通的教師都對美育的重要性的認識存在不足，有部分管理者及教師想當然地認為美育就是學習藝術，就是吹拉彈唱，對學生管理起不到什么有效的作用，這種理念和思想嚴重影響到了醫藥類院校人才的培養質量和素質。為此，醫藥類院校首先要統一認識，加強領導，要認識到美育是當前深化醫藥類院校教育改革的必要途徑，同時加大美育的宣傳力度，努力營造一種全校齊抓共管的美育氛圍。其次，醫藥類院校的學生管理人員是美育工作的策劃者和實施者，他們必須要對美育工作要有一個清醒和完整的認識。只有這樣他們才能明確美育在學生管理中的地位，才能認真組織各種類型的豐富藝術活動來踐行美育，從而為醫學生的全面發展提供條件。最后，醫藥類院校要積極構建和完善美育工作機制，有條件的學校可以試探性成立由學校領導全面負責的美育工作小組或者專門的美育教研組，對全校的美育教學和活動的開展提供指導，以便能保障美育工作的順利開展。總而言之，醫藥類院校只有提高了認識，真正在理念上重視了美育教育才能更好地踐行美育教育。醫藥類院校要在遵循美育的基本規律基礎上將美育教育滲透到醫藥類院校學生管理的全過程醫學類院校通常都是非常重視專業的醫學知識的學習，甚至學生的管理也是圍繞這個學習中心去做，這樣學生雖然是掌握了比較專業的醫學知識，但是卻很容易導致醫學類的學生缺乏愛心、責任心及創新能力等方面的教育。醫藥類院校的學生管理中其實時刻都是蘊含著諸多的美育因素的，因此必須要充分利用好這些因素，要運用好美的基本理論，要在遵循美育的基本規律的基礎上不斷拓寬美育的各種踐行路徑，并且要將各種實施路徑滲透到醫藥類院校學生管理的全過程中，要努力將美育同德育、智育、體育等方面相互滲透配合，在學生的日常管理中實現美育的目的，這樣可以真正營造出一種良好的育人環境，促進醫學院類學生的思想建設健康蓬勃發展，從而能真正擔當起社會賦予醫學類院校學生的使命。依托各類載體實施美育教育，尤其是要將美育融入到醫藥類院校學生所學習的各專業課教學中現在的很多醫藥類院校的學生對美育的認識都比較膚淺，比如看影視作品只是看故事的情節，聽音樂只聽流行歌曲，對周圍的事物只是看表象。針對這種情況，醫藥類院校非常有必要通過拓寬和創新美育載體來實施美育教育，比如可以請專業老師進行文學知識方面的講座，可以請專門的化妝師來舉辦化妝知識方面的講座，可以請知名的音樂作曲家來舉辦音樂欣賞方面的講座，甚至還可以結合發生在學生身邊的諸多事來展開藝術美的教育，以便能有效培養學生的審美鑒賞力，不斷提高學生的審美趣味。另外，醫學類院校的學生管理中滲透美育的重要一環就是在其他專業學科的教學中根據授課內容引入美育教育，尤其是對于護理類專業的學生，要根據學生的身心特點從美學的角度去培養學生的職業道德，這樣不但能拓寬學生的學習思路，掌握牢固必要的科學文化知識，而且還可以體驗到審美愉悅。為此，醫學類院校必須要改變過去傳統的授課模式，要將以人為中心的現代醫學服務的理念融入到專業課教學中，要充分尊重學生的主體地位，要善待學生，構建積極健康的師生之間關系。教師可以利用各種情景進行教學，營造一種非常和諧的人文環境，用自己的真情引導學生都能進入角色，培養學生一切為了患者著想的心靈美，讓學生在自己的角色中感悟到醫生職業的人格美，這樣不但能使得學生學得輕松愉悅，而且還可以在教與學的互動中實現提高學生審美能力的教學目的。

構建一支有著較高審美素養的從事醫藥類院校學生管理的教師隊伍醫學院校中的從事學生管理的教師隊伍是實施美育教育的主要策劃者和實施者，所以這些教師的審美素質的高低直接影響到了美育教育的效果。這就要求醫學類院校從事學生管理的教師的行為和言行一定要體現出自身的素質美，比如勤奮好學，嚴于律己，學生管理方法科學，行為規范及舉止優雅等，教師的這些美的素質都會直接或間接地對學生產生影響。基于此，為了構建一支有著較高審美素養的從事醫藥類院校學生管理的教師隊伍，醫學類院校要積極采取各種措施對教師進行培訓。比如有條件的醫學類院校可以從審美的角度對教師進行專業的禮儀教育，培養教師的良好的職業風范，從而對學生產生潛移默化的影響。在禮儀的教育培訓中，教會教師將美學知識都能應用到自己的具體的工作實踐中，比如用端莊優雅的社交禮儀來培養學生的交往能力，用自身自然大方的服飾禮儀來規范學生的著裝美，用符合儀態美的公共場所禮儀及家庭禮儀來培養學生的社會公德意識及尊老愛幼的良好品質。這樣一來不但是對教師有個素質上的提升，而且更為重要的是將大大提高醫藥類院校學生的人文素質，從而培養醫藥類院校學生必須要具備的良好的職業風范和品質。醫藥類院校要積極組織和開展豐富多彩的藝術活動，創建適宜開展美育教育的優雅的校園環境首先，美育教育的重要載體就是各種豐富的藝術活動，因為藝術活動不單單是傳授一些藝術知識，更為重要的是可以在培養學生的藝術素質的同時幫助大學生具備豐富的人文精神，還能幫助學生提高自我審美欣賞和體悟。所以醫藥類院校在學生管理中就要結合大學生的身心及專業性質，鼓勵學生從自己的愛好出發成立文學社、書畫社、樂隊及舞蹈隊等藝術社團，同時學校要積極組織開展豐富多彩的藝術活動，比如舉辦文化活動周、文化藝術節及各種專場音樂會等，這樣不但可以使大學生都能將自己的審美愛好和特長充分發揮出來，而且還能讓學生在藝術活動中得到藝術與美的熏陶。其次，醫藥類院校還要高度重視校園環境對學生的潛移默化影響，積極創建適宜開展美育教育的優雅的校園環境，方便大學生的學習和生活，促進其生理和心理的和諧健康發展。為此，醫學類院校的校園中的建筑物盡量根據其特有的功能來設計建筑群的外部輪廓、色彩搭配及造型，讓整個校園環境顯示出安靜、整齊和諧，但是又不失莊嚴、厚重和深邃等特點，這樣可以以校園特有的青春蓬勃的美的感染力來給學生心靈以美的享受，最終發揮好校園環境對醫藥類院校大學生的美育教育作用。