試論高中物理學習

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摘要:面對現階段的高中物理學習，學生的學習心態都存在著一定的問題，不知道如何才能學習好相應的物理知識。在新時期的高中物理學習當中，我們應當重新審視高中物理知識的現實意義，加以深層次的探究，進而掌握其中的知識，實現簡單有效的高中物理學習過程。

關鍵詞:高中物理;簡單;有效

在論述本文之前，很大一部分同學會感到十分疑惑，因為高中時期的物理學習，與初中階段的截然不同，而這部分區別不僅僅體現在兩者的學習內容上，還體現在兩者的教學方法上。高中物理的難度相當高，對于我們而言，無疑又是一座難以逾越的大山。因而談到如何簡單有效地進行高中物理學習，很多同學便會嗤之以鼻，認為并沒有太大的可能性。事實上，高中物理學習本身并不是一個跨越難度的過程，而應當是掌握方法和實踐積累的過程中。大部分同學在學習物理的過程中，都選擇了死記硬背，而其實際的效率相當低。物理知識本身較為復雜且繁多，我們如果通過死記硬背來掌握，具有相當大的難度。而離開了傳統的背記，同學又會感到無所適從，不知道如何才能學習好高中物理。在這樣的狀況下，我們需要積極放棄傳統的高中物理學習方法，正確認識高中物理這門學科，并采取較為有效的辦法，進行科學有效的物理學習。

1對物理知識進行探索和研究

物理，本身是一門反映生活現象的學科，但是從當前的學習過程來看，大部分同學所具備的學習方法依舊是傳統的慣性記憶，即通過死記硬背的方法進行物理學習。由于初中階段的物理屬于基礎性的知識，因而我們的背記依舊能發揮出一定的作用。但是到了高中，伴隨著物理學習內容難度的提升，我們需要持續消耗大量的時間進行物理概念、公式背記，進而難以對整個物理知識體系行程全面的認識，實際的學習效率相當低。物理本身是對生活中各種事物道理的一種闡述，而物理知識，即從生活現象當中得出的各種道理，因此，只需要對各種事物進行觀察，便能迅速掌握相應的物理知識。比如，在掌握一個物理概念的過程中，首先需要弄清楚物理內容當中為什么要引入這個概念，而為了引出這個概念，教材當中又提出測哪些豐富的例子?而物理學又是如何從這些例子當中總結出一定的物理知識的?通常而言，物理概念之間會有著相當明確的聯系，很多概念都會有交織，因而我們也可以對物理概念進行聯系學習，并將它們的生活物理現象進行科學的研究，總結出其中的規律，并進行合理的學習。

2積極采取多種物理的學習方法

物理課堂本身是以物理知識為主的學習過程，其中的很多學習方法都滲透到了物理現象當中。為此，在掌握物理知識的過程中，學習方法發揮著十分重要的作用。在高中物理的學習當中，經常需要建立一定的模型，設計出一些抽象的概念，并通過相應的實驗來對某一物理現象進行研究。而我們僅僅需要在學習物理的過程中，對這些方法進行實時的總結，便可以簡單有效地進行物理學習。對于高中物理而言，其所有的知識都經得起實踐的驗證，因而可以采取各種科學的方法得出相同的結論。伴隨著時代的方法，高中物理的實驗器具變得多種多樣，幾乎每一種教材當中的實驗，我們都可以利用各種實驗道具來完成。在高中物理的學習過程中，所有的物理知識都伴隨著實驗而產生，這些實驗內容本身較為直觀，十分注重形象思維。而在對其進行定律以及定理推敲的過程中，人們需要對各種概念盡心歸納和總結，因而且需要我們對各種實驗進行理解和實踐。為此，同學們需要迅速轉變當前的形象思維方式，積極采用抽象思維，比如優先對實驗的結果進行構想，并在后期進行相應的驗證。對于我們學生而言，在學會物理知識的過程中，需要迅速培養相應的學習方法，切實提高自身的實際理解能力以及推理能力，尤其是各種獲取物理知識的實際方法。

3將高中物理與生活聯系起來

物理來源于生活，應用于生活，其本身的實驗性和應用性相當強，我們都清楚地知道，高中物理當中的知識，都是在實際生活當中總結出來的，而這些內容本身與實驗的聯系性十分強，其中的每一個規律與概念都是對現實生活的真實寫照。為此，在學習物理的過程中，需要對高中物理與生活之間的聯系加以實時關注，重視物理實驗的開展，對于實驗目標要加以正確的了解，尤其是實驗的主體觀察對象、研究問題、相應的結論等，都需要在實驗的過程中加以著重關注。同時，在實驗開展前，我們需要對整個實驗進行預習，知道實驗的主體內容以及大致的開展方向，進而正確了解實驗的整體開展。在進行實驗的過程中，需要保持認真仔細的實驗態度，積極動手、思考，探索實驗當中的奇特之處。在進行完實驗以后，還需要獨立地完成相應的實踐報告，在對數據進行處理的過程中，應當保持認真的態度，養成良好的物理實驗方法與科學的操作方式。此外，我們還應當積極觀察生活當中的各種物理現象，并與高中物理教材當中的各種物理知識相聯系，一些時候甚至可以進行一些簡單的物理小實驗。

總而言之，在現階段的高中物理學習當中，很多同學嚴重缺乏相應的物理學習方向和學習目標，為了確保最終的物理學習保持較高的質量，需要我們積極轉變當前的物理學習方法，正確認識高中物理知識與生活現象之間的聯系，積極進行各種實驗操作，提高物理學習的簡單有效性。

參考文獻

［1］陳亞湘．新課改下高中物理有效教學策略探微［J］．中學生數理化:學研版，2014

［2］吳耀方．情境化、生活化高中物理教學策略探析［J］．中學物理(高中版)，2014

作者:李如海 單位:湖南省婁底市第二中學