物理教學(xué)板書(shū)關(guān)鍵性及技巧

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在準(zhǔn)備一堂物理課的時(shí)候，板書(shū)是老師的第一窗口，在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，板書(shū)是最能體現(xiàn)教師的教學(xué)功夫的。老師的板書(shū)是老師個(gè)性化的展示。學(xué)生在上課時(shí)，他們?cè)敢饪此欣蠋煻加么笃聊徽故緲?biāo)準(zhǔn)字體嗎?不是的，學(xué)生喜歡有個(gè)性的老師，他們可以通過(guò)老師在黑板上板書(shū)，細(xì)細(xì)品味老師的思想感情，老師的每個(gè)動(dòng)作，對(duì)學(xué)生有一種潛移默化的作用。

一、板書(shū)的具體作用

第一、便于教師講解，使難于表達(dá)清楚的知識(shí)信息更好地得以表現(xiàn)，對(duì)于物理教學(xué)中所涉及的比較抽象的教學(xué)內(nèi)容，如果只說(shuō)不寫(xiě)，想很好地表達(dá)物理概念、物理現(xiàn)象是有困難的，完成的可能性也不大。因此，一定要用板書(shū)，并把自己的語(yǔ)言與板書(shū)很好地結(jié)合起來(lái)，才能上好物理課。第二、讓學(xué)生明白，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦，讓學(xué)生學(xué)到課本之外的東西，整理出課本沒(méi)有寫(xiě)出的內(nèi)容，使知識(shí)歸納在一起，內(nèi)容相聯(lián)、相互對(duì)比、發(fā)揮想象，邊畫(huà)圖邊設(shè)問(wèn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的積極性。學(xué)生喜歡的板書(shū)就像一把鑰匙，使學(xué)生用它打開(kāi)知識(shí)大門(mén)，自己去找新知識(shí)，得到知識(shí)，這就需要教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)要有一定的啟發(fā)性，板書(shū)中的每個(gè)字、詞、句都應(yīng)能讓學(xué)生聯(lián)想，能喚起不同的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的想象和記憶，并幫學(xué)生理解知識(shí)，引起不一樣的思考。第三、教學(xué)信息好保存，便于學(xué)生記筆記和教師課后總結(jié)。老師的口頭語(yǔ)言無(wú)論講得多么清楚，但它畢竟跟時(shí)間相對(duì)應(yīng)，學(xué)生的記憶隨著時(shí)間不斷流失。但板書(shū)卻彌補(bǔ)了上述的不足，它可以把一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地保存下來(lái)。這就便于學(xué)生作筆記和課后復(fù)習(xí)，也便于教師課后做總結(jié)。另外老師板書(shū)的工整情況、講解例題的解題思路和研究方法對(duì)學(xué)生都具有示范作用。板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能使教學(xué)的內(nèi)容更有條理、更系統(tǒng)、更形象，便于突出教學(xué)重點(diǎn)，更好地理解教學(xué)難點(diǎn);有助于讓學(xué)生的思維產(chǎn)生聯(lián)想，讓審美觀點(diǎn)受到感染和熏陶。

二、板書(shū)的基本要求及技巧

作為好的板書(shū)在內(nèi)容和形成上也要精心安排，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

1．板書(shū)要簡(jiǎn)練

每上一節(jié)物理課，板書(shū)應(yīng)能夠很好地向?qū)W生展示物理教學(xué)目的與教學(xué)內(nèi)容。換一句話說(shuō)，板書(shū)是物理教學(xué)目的與內(nèi)容的精華展示。因此，一個(gè)好的板書(shū)要抓住物理課的主要內(nèi)容，更要突出物理課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且要做到準(zhǔn)確、精煉，同時(shí)還可以對(duì)物理教學(xué)的方法進(jìn)行合理的分析。無(wú)論有多少板書(shū)都要以簡(jiǎn)練為主，即板書(shū)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要以最少的字達(dá)到最好的板書(shū)效果。

2．板書(shū)不能太死板，具有一定的靈活性

(1)整體結(jié)構(gòu)要靈活。老師設(shè)計(jì)的板書(shū)，一直用自熟悉的黑板為板面，但更換了講課的地點(diǎn)，所用的黑板與原設(shè)計(jì)的不一樣時(shí)，這時(shí)就要臨時(shí)改動(dòng)。即便在本班上課，也一定要在板面上留有余地，以便某些臨時(shí)補(bǔ)充知識(shí)的板書(shū)。

(2)書(shū)寫(xiě)要靈活。書(shū)寫(xiě)時(shí)沒(méi)必要把所有板書(shū)都寫(xiě)在黑板上，書(shū)上有的內(nèi)容可以簡(jiǎn)寫(xiě)，沒(méi)有的內(nèi)容重點(diǎn)寫(xiě)，如果上課時(shí)間緊，有些板書(shū)老師可以邊讀邊讓學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)。時(shí)間一長(zhǎng)，上起課來(lái)就會(huì)更加靈活自然。

3．板書(shū)設(shè)計(jì)要具有概括性

(1)所寫(xiě)板書(shū)要與教材相聯(lián)系，板書(shū)不宜過(guò)多，要簡(jiǎn)潔、精煉。離了教材，概括就失去了對(duì)象，因此，要根據(jù)教材內(nèi)容，根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的記號(hào)、詞或一句話記住所有要領(lǐng)的形式，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用于學(xué)法之中。

(2)所寫(xiě)板書(shū)重點(diǎn)要突出，思路要清晰。如講聲音特性這節(jié)課，音調(diào)就指聲音的高低，響度就指聲音的大小。這節(jié)課的關(guān)鍵就是音調(diào)與頻率、響度與振幅的關(guān)系。

(3)歸納原理、開(kāi)闊思路、增強(qiáng)靈活。板書(shū)時(shí)不要就事論事，要善于歸納出適用于更大范圍的原理。如教“提高機(jī)械效率的方法”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析，使學(xué)生不僅易記難忘，還學(xué)到了一種新的學(xué)習(xí)方法。

4．板書(shū)設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性

板書(shū)設(shè)計(jì)要在內(nèi)容與形式上給學(xué)生一種藝術(shù)感，同時(shí)使學(xué)生在老師的板書(shū)中找到一種美感，從而更好地達(dá)到教學(xué)目的。可以很好地利用圖形、顏色、符號(hào)并組合起來(lái)，那么所設(shè)計(jì)板書(shū)不僅好看，更能提高我們的教學(xué)效果。物理學(xué)就是這樣的一門(mén)課程，如果教師在一堂課中所講授的幾點(diǎn)主要內(nèi)容有清晰的板書(shū)，清楚的綱目，較強(qiáng)的條理性，規(guī)范、形象逼真的示意圖，工整的字跡，不僅能幫助教師傳授知識(shí)，還能使學(xué)生集中精力聽(tīng)講，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，使抽象知識(shí)化為具體的內(nèi)容，提高教學(xué)效果。一個(gè)優(yōu)秀的板書(shū)不僅是教師對(duì)課堂知識(shí)的準(zhǔn)確把握，更是教師智慧的結(jié)晶。板書(shū)不僅能展示教師的教學(xué)水平，更能體現(xiàn)教師的文化素養(yǎng)，設(shè)計(jì)好板書(shū)能更好地與學(xué)生建立起友誼的橋梁。