物理高考改革論文

導語：物理高考改革論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學習前言，明確高考改革內容

對高考物理學科《考試說明》的2000年版本，首先要學習它的前言部分，前言貫徹了關于高考改革的指導思想，高考內容改革的重點要求和高考試卷的命題原則，近幾年的高考，在考查知識的同時，逐步加強了對能力的考查，要求考生在理解的基礎上牢固掌握必要的基本知識、技能，對所學課程內容能夠融會貫通，理論聯系實際，防止單純機械記憶。把重點放在系統地掌握課程內容的內在聯系上，放在掌握分析問題的方法和解決問題的能力上。這對于學校的高三教學有指導作用。

二、了解修改與變化、高考物理試卷的改革力度

本著穩中求改、改中求變的原則，2000年版本對1999年版本，有下列幾點修改和變化。

1．在試卷結構的說明中，刪去了一句話，即“試卷內容的覆蓋面，以‘知識內容表’中20個單元計算，不低于80%。”

2．在“知識內容表”的說明中，5條調整意見所帶的“*”號被刪去。

3．題量繼續減少。

附錄所附的1999年試卷由24道題減為22道題，刪掉一道選擇題（原第9道題）和一道填空題（原第15道題）。其它題型的題量不變。

4．選擇題、填空題和論述、計算題的占分比例分別減少和增加。

選擇題由48分減為44分，占總分的29.3%，填空題由37分減為32分，占21.3%；論述、計算題由65分增為74分，占49.3%。

不過，在試卷結構的說明中，上述三種題型的占分比例分別為25%、25%和50%，2000年高考物理試卷中上述三種題型的占分比例各為多少只有待物理高考后才能見分曉。

5．題型示例換了一道題。

在題型示你的“二、填空題”部分，第5道題換了。原第5題源自1995年第11道（當年的難度系數為0.22，是難題），新第5題來自1999年第15道（難度系數為0.59，是中等難度題）

三、改革舉措是為了加強能力考查

當我們注意到《考試說明》中的修改和變化部分時，同時也應看到穩定和不變，而且絕大多數部分內容是不變的，可以這樣說，2000年秋季高考物理試卷將基本保持穩定。而上述變化部分，體現了高考物理試卷的改革，著眼于加強能力的考查。

1．知識覆蓋面的下限取消了，有利靈活命題，可以體現題在書外而理在書中。

由于高考內容改革的要求，加強以能力立意命題，同時命題既要遵循“教學大綱”但又不拘泥于“教學大綱”，還加強應用性試題，這就必然不能過分強調知識內容的覆蓋面。

但是，不拘泥于“教學大綱”并不意味著可以超綱；不限制知識覆蓋面也并不能理解為知識覆蓋面可以很窄。只不過不強調知識覆蓋面，而且知識覆蓋面不能作為評價試卷的主要依據。實際上，1999年高考物理試卷和2000年春季（用于北京和安徽）高考物理試卷，知識單元的覆蓋面都高于90%，而知識點的覆蓋率也都是在50%以上。

2．題量減少，意味著試卷的長度變短，閱讀量減少，這使得有更多的考生在規定時間內讀完全卷并有思考時間認真作答，避免由于時間緊迫來不及思索而盲目地條件反射式地答題，避免死記硬背、對號入座、張冠李戴、猜題押題。這使得試卷反映出考生的真實水平，從而提高試卷的信度。

3．減少選擇題和填空題，增加論述題和計算題的權重。這是充分利用題型的功效，有利于考生充分發揮自主精神、創新意識，去完整解答全過程，并把解答過程和正確結果用語言文字或數學公式、符號表達式表達出來，較全面考查考生的分析問題和解決問題的能力，較準確反映考生的實際水平，提高試卷的效度。

四、認真復習，爭取進步

高校希望選拔能力比較強而不是僅會死記硬背的新生，加強對能力的考查只對那些學習能力強的考生有利，而對學習能力不強的考生不利，特別是對那些厭學棄學的考生不利。論述、計算題的權重增至50%，而論述、計算題中并沒有送分的試題。上述提到的9分加到各個題中，可能大多加在后續設問中和最后正確結果中，這9分可能是為高分段考生拉開檔次的，對高分段考生有利，對中分段考生不一定有利，而對低分段考生未必有利。希望全體考生發揮自主精神，迎接挑戰，參與競爭，認真復習，力爭在各自的基礎上有較大水平的提高。目標明確、選校恰當，爭取更大進步。