茶文化在體育教育的滲透路徑

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摘要：伴隨著社會的發展與時代的進步，當今社會對傳統文化表現出越來越高的關注和重視程度，這便為茶文化在高校體育教育中的滲透提供了良好的社會環境，有了茶文化的助力，高校體育教學可以擁有更新的教學內容和教學理念，這對于體育教學創新工作來說有著至關重要的價值和意義。本文將就茶文化在高校體育教育中的滲透路徑進行深入的分析和探究。

關鍵詞：高校；體育教學；茶文化；滲透路徑

近些年，伴隨著教育機制的成熟與完善，教育教學工作和多元文化的融合已經成為了一種發展趨勢，將多種文化融入到實際教學工作當中，充分發揮文化精神的引領和指導作用，可以在一定程度上改善教育教學面貌，提升教育教學整體質量。高校體育教學將我國歷史上最悠久的茶文化內容引入進來，這是一個非常明智的選擇，茶文化中所包含的諸多內容都能夠在不同程度上給予高校體育教學一定的啟發和引導。

1茶文化的形成與發展

早在先秦時期，古人先輩們便開始對茶有所了解，那時候就已經有人開始飲茶了，但是在這一時期，茶還是屬于王朝貴族的飲品，但這也證明了茶已經和社會產生了一定的關聯性。發展至唐朝，此時唐朝的經濟水平領先世界，百姓安居樂業，茶飲也開始慢慢出現在了尋常百姓家里面，其不再是貴族獨有的飲品和形式。伴隨著時間的推移，茶文化內涵不斷得到填充，其與其它傳統文化元素逐漸融合發展在一起，成為了我國傳統文化體系中不可或缺的重要組成部分，而且茶文化較之其它文化類型有著更強的包容性與綜合性，時至今日，茶文化依然有著自身獨特的價值魅力，茶文化始終呈現著非常強勁的生命力。

2茶文化與高校體育教學融合發展的意義

茶文化與高校體育教學融合發展的意義主要體現在以下幾個方面：第一，對于高校體育教學而言，茶文化的融入不僅僅是作為體育課程理論教學的新資源，其還可以成為體育教學活動內容的重要依托，以茶文化為切入點來組織開展更多教育活動，讓學生以多元化的面貌參與體育學習。第二，茶文化擁有著豐富的精神內容，茶文化可以給予學生言行舉止的規范與指導，因此，將茶文化融入到高校體育教學工作當中，體育教師可以借助茶文化的相關內容能夠來更好地規范學生行為，提升學生的道德素養，建立起良好的精神狀態和堅定的理想信念。

3茶文化與高校體育教學的共通之處

3.1跨文化屬性

不管是茶文化還是高校體育教學都有著跨文化屬性。首先，就茶文化來說，茶文化所涉及領域范疇非常之廣，其和多種文化種類都有著融合與滲透，諸如茶歌、茶詩、茶舞、茶藝表演等等，這些都能夠充分體現出茶的跨文化屬性。其次，體育文化的跨文化屬性也非常明顯，而且體育文化的綜合性非常強。在中國文化發展歷史上，與體育文化相關的詩詞歌舞也有很多，以詩詞作品為例，王維的《寒食城東即事》中就有過一句“蹴鞠屢過飛鳥上”，其中“蹴鞠”就是我國古代的一種體育運動。

3.2參與者眾多

茶文化和體育教學都需要眾多參與者的積極參與和支持。茶文化在我們中華兒女心目中的影響力是不容小覷的，茶文化從來不缺欣賞者和參與者，有越來越多的人逐漸喜歡上喝茶品茶，而且通過喝茶的形式來進行交流和溝通也是現代人比較喜歡的一種方式，未來茶文化的參與者只會越來越多。而就體育文化來說，體育文化也有著非常堅實深厚的群眾基礎，特別是在國家積極倡導全民健身的今天，體育文化的參數者數量更是與日俱增，從高校體育教學的角度來看，大學生便是體育運動的核心參與者，大學生參與體育課程學習積極性的高低會直接影響到體育課程的教學質量和效果。

3.3注重禮節

對于中國人來說，禮藝至關重要。一個人的言談舉止都需要遵循禮和藝，按禮節辦事才能夠贏得大家的尊重和認可。茶文化和體育文化對禮和藝都十分看重，禮和藝在茶文化和體育文化領域中都占據著至關重要的位置，直接約束和規范著人們的想法和行為，這也是連接茶文化和體育文化的關鍵點，正是二者對禮和藝的高度重視，才為它們的融合奠定了基礎。

4茶文化在高校體育教育中的滲透路徑

4.1創新茶文化體育教學理論

既然要將茶文化滲透到體育教學當中來，那么最首要的任務之一便是要創新茶文化體育教學理論。其具體包括以下幾個方面的內容：第一，采用新型教學體系來開展教學工作，體育教師應該建立起明確的教學思路，先對學生開展基礎茶文化的教學，幫助學生們對茶文化進行初步的認知和了解，提升學生們對茶文化的認可程度，為提升學生們的思想水平打下基礎。然后再將茶文化內容融入到體育教學內容當中來，借助體育教學內容來滲透茶文化，讓學生們感受到茶文化和體育教學聯系的緊密度。第二，教師需要平等對待茶文化和體育文化，不要以自己的主觀意念去比較兩種文化孰輕孰重，而是要結合學生對這兩種文化的了解程度去選擇合適的教學方式，以此來提升學生接受和理解兩種文化內容的程度。

4.2確立茶文化與高校體育教學融合教育的目的

之所以要將茶文化滲透到高校體育教學當中來，其最終目的是為了幫助和引導大學生建立起更加積極樂觀的生活理念和更加豁達的人生態度。現在的大學生群體從小生活條件都比較優越，一路成長過來基本上未曾經歷過大的挫折和磨難，這就使得他們在遇到一些問題和困難時表現得非常脆弱，心理承受能力也比較差，加之他們現在面臨著復雜多變的社會環境和發展趨勢，多元文化和思想的交織碰撞很容易動搖他們從小樹立的價值觀念，有些因素可能會誘導他們誤入歧途，因此，必須要想辦法向他們傳遞和滲透更多正確的文化理念，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，并進一步進行穩固和提升。而在高校體育教學中融入茶文化便可幫助實現目的，茶文化包含著我國民族精神與文化的諸多精髓內容，如果能夠將茶文化全面滲透到體育教學的各個細節當中，其必然可以在一定程度上給予學生積極正面的引導和支持。與此同時，茶文化中講究的動靜結合，一張一弛與體育教學中的生命在于運動，以及靜若處子動若脫兔的理念有著高度一致性，所以在高校體育教學中滲透茶文化有著理念優勢，學生們也可以在茶文化的滲透過程中逐步學會動靜皆宜、勞逸結合、戒驕戒躁、陶冶情操。

4.3多采用體驗式教學方式

實踐出真知，在實踐中真聽真說真感受，才能夠在真正意義上影響到大學生，讓茶文化真正走進大學生的內心深處。因此，在高校體育教學中滲透茶文化，必須要為學生提供更多真正參與實踐的機會，讓學生可以親自練習和熟悉各種動作和技能。建議體育教師可以采取體驗式互動參與教學模式，鼓勵學生們在互動過程中去深入了解茶文化在體育教學中的影響力，通過參加具體的實踐活動，在一系列的競技和動作中體會到茶文化與體育文化的魅力。以此來激發起學生對茶文化的好奇心，同時更加積極主動地參與到學習當中來。

4.4構建新型體育教學課程體系

伴隨著課程改革的不斷深化，當前體育課程教學被賦予了更多新的標準和要求，其需要體育教師在保質保量完成體育教學任務的同時，盡全力幫助學生提升精神意識和綜合素養。將茶文化融入到體育課程教學當中來，就是要幫助體育教師更好地完成好新任務和新目標。建議高校應該結合自身教學情況，充分整合茶文化，構建起新型體育教學課程體系，來輔助體育教師做好茶文化的滲透工作，將茶文化和體育互動緊密融合在一起，全面提升體育教學質量，為學生打造一個更具新穎性和吸引力的教學環境。除此之外，在構建新型體育教學課程體系時，學校應當幫助學生建立相應的審美價值觀，豐富其文化素養，進而利用體育活動強健其體魄，幫助學生獲得身心的全面發展。

4.5實施茶文化和體育教學相結合的教學策略

茶文化在體育教學中的滲透需要借助具體可行的教學策略完成，因此，在設計和研究教學策略時必須要秉承茶文化和體育教學緊密結合的原則，讓教學策略本身便帶有茶文化和體育教學相結合的特色。作為體育教師，必須充分意識到要想實現茶文化和體育教學的有機結合，就必須要采取二者相互結合的教學策略。為了達到二者的有機融合，可以采用一些獨特的體現茶文化的方式，比如在舞蹈動作中融入關于茶葉的文化，并運用于體育教學當中，還可以將一些盛產茶葉和茶文化的地區服裝和舞蹈等呈現給學生們看，例如云南、福建等，讓學生們在這些經典的形象中找到茶文化與體育文化結合的關鍵點。還有，體育教師要充分利用起新媒體技術，借助新媒體技術來強化茶文化在體育教學中的滲透，隨著科學技術的進步和教育環境的發展，有越來越多先進媒體技術被運用到茶文化的傳播當中，通過先進的媒介使得參與者和愛好者能夠更加動態、形象地了解體育教育與茶文化的結合。新的時代必須要有新的意識和策略，在體育教學中引入茶文化也要尊重實際的環境和背景，茶文化的植入既要借助現代技術，還要合理地運用現代技術。綜上所述，雖然目前茶文化在高校體育教學中的滲透與融合呈現出比較理想的結果，但其還有著非常廣闊的上升空間。高校體育教師必須要進一步挖掘茶文化的價值，提高對茶文化的利用程度，進一步提升茶文化在高校體育教學中的滲透效果。

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作者：劉嘯 單位：衡水學院