小組合作訓練在小學體育的應用

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摘要：在新課程改革不斷推進的背景下，教學活動越來越倡導合作學習的教學模式。在小學體育的課堂上，開展小組合作訓練可以增加師生之間和生生之間的交流互動，加強學生的情感體驗，提高學生學習體育的熱情，營造出輕松活躍的氛圍，促進學生身心的健康發展。本文圍繞小學體育的教學內容，探析小組合作訓練在小學體育課堂中的應用方法。

關鍵詞：小學體育；小組合作訓練；應用方法

在小學階段，學生正處于身心發展的重要時期，體育教學能夠鍛煉學生的體能，增強學生的體質，提高其對抗疾病的能力，同時，適當地進行體育活動能夠放松學生的身心，有利于幫助學生形成健康積極的良好性格。目前，許多小學體育的教學中都存在著問題，比如，有的教師在教學中完全以自身為主體，學生的積極性和創造性得不到釋放，教學氛圍沉悶，學生的興趣不高，而有些教師則對學生太過放任，導致教學秩序混亂，無法有效地達到教學目標。對此，應用小組合作訓練的方式能夠較好地解決這些問題，教師應當合理科學地將小組合作訓練的方式運用到體育教學中去，既給學生自由發揮的空間，又要有意識地對學生進行引導，從而提高教學效率，達到課堂教學目標。

一、合理建設訓練小組

在小學體育教學中應用小組合作訓練的方式，合理地建設學習小組是重要的前提條件。有些教師忽略了這一點，在劃分時沒有關注學生身心發展的獨特性，以至于小組內成員之間的能力特長、性格特點、興趣愛好等都存在著較大差距，小組之間的綜合能力也參差不齊，這種不合理的小組構成難以發揮小組合作訓練的優勢，也很難達到理想的教學效果。因此，建設小組時，教師要充分考慮學生各方面的特點和水平，根據教學目標和要求進行合理地劃分。教師還可以組織學生進行統一的體測，為小組建設提供科學的依據。例如，在進行立定跳遠學習的時候，有些教師進行簡單的分組后，就組織學生開始學習，對所有的學生都用統一的標準來要求，這種方式是不合理的。小學生的身體發展速度和時期之間各不相同，同年級的學生在身體素質上也存在較大的差距，教師要按照學生的身體條件進行合理的劃分，并為每個小組制定不同的標準和要求，這樣能夠使身體發展較快的學生有繼續努力的目標和動力，讓身體發展較慢的學生也在自己的努力下，達到目標，感受到成功的喜悅，從而逐漸形成對體育的學習熱情。

二、加強興趣小組合作

在小學階段，學生有著活潑好動、好奇心強的特點，對體育的興趣點不一樣。教師在體育教學中，要主動地關注學生的興趣和特長，把興趣相同的學生分到同一個組內，然后，讓組員充分地發揮想象力和創造力，積極自主地開展感興趣的活動。這種方式能夠滿足學生對體育學習的心理需求，從而激發學生的主觀能動性，使學生自發地參與進來，在合作訓練的過程中不斷地提高自己的身體素質和體育水平。例如，在教學前，教師可以先讓學生全面地了解一下大體的內容，比如，有體操、跳繩、小籃球、小足球等等。學生可以選擇自己最感興趣的項目，教師按照學生的選擇進行合作小組的建設。然后，教師要對不同的小組分別訓練引導，以明確教學的目標，充分發揮合作訓練的優勢。如，在體操小組中，教師可以指導組長帶領學生進行基本動作的練習；在小籃球組里，教師可以組織學生進行投籃的練習，投中最多的學生可以獲得獎勵；在小足球組中，教師可以組織學生進行小型的比賽，提高學生的足球水平，培養學生的學習興趣等。教師通過這種興趣小組訓練的方式，能夠營造出和諧融洽的教學氛圍，有效地提高學生的積極性和學習興趣，使學生產生學習體育的動力，激發學生的競爭精神，從而促進學生身心的快速健康發展。

三、積極進行教學評價

在小學體育的教學中，許多教師都不注重教學評價的環節。教學評價是對于教學活動的分析和反思，有利于教師從過去的教學活動當中汲取經驗和教訓，不斷優化和完善教學方式，從而提高教學效果。小學體育教師要認識到教學評價的重要性，并采取多元化的評價方式，深入透徹地對已有的教學活動進行研究，對其中的優點要繼續貫徹下去，對其中的問題和不足要及時地解決和彌補。例如，在體育課下課前十分鐘，教師可以組織學生進行討論，評價這節課的整體效果，鼓勵學生大膽地說出自己的想法。比如，在上述的興趣小組訓練中，有的學生覺得興趣小組能夠讓每個學生都體會到體育活動的樂趣，希望老師能夠堅持下去，有的學生說有的小組人數過多，以至于每個人的參與時間都很短，希望老師能想辦法解決。聽取了學生的意見后，我對教學方式進行了改善，將人數較多的籃球小組拆分成了兩個小組，讓每個學生都有足夠的機會得到鍛煉。

四、小結

在小學階段，體育是小學課程教學中重要的組成部分。在小學體育教學中應用小組合作訓練的方式，能夠強化體育教學的優勢，提高學生的身體素質，并培養學生的合作意識和能力。因此，小學體育教師要合理地將小組合作訓練的方式運用到教學中去，促進學生身心健康發展。

參考文獻：

[1]張松濤.淺談合作訓練在小學體育教學中的應用[J].新課程(小學)，2017(02):260.

[2]梅銘宇.合作訓練在小學體育教學中的應用[J].華夏教師，2017(22):44.

作者:許峰 單位:南京市溧水區東屏中心小學