多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的重要性
時間:2022-02-10 03:00:11
導(dǎo)語:多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的重要性一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點(diǎn),若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的重要性摘要:科學(xué)技術(shù)的日新月異,多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)課堂,得到廣泛的應(yīng)用,推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程。然而,高中體育學(xué)科教學(xué)中涉獵的少之又少,本文試就多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的作用進(jìn)行闡述,以便更好地服務(wù)于體育課堂教學(xué),優(yōu)化體育課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);高中;體育教學(xué);作用
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程,加速了體育教學(xué)的發(fā)展。高中體育教學(xué)注重學(xué)生的身心健康,強(qiáng)調(diào)體育基礎(chǔ)知識的掌握,基本技能、學(xué)生體能的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。然而,傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法與手段實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)是非常艱難的。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用優(yōu)化體育課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,深化學(xué)生對動作概念、體育理論知識的理解,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
一、關(guān)于多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用
多媒體技術(shù)輔助教學(xué)以圖像、影像、聲音生動直觀反映技術(shù)動作的動態(tài)變化,調(diào)動學(xué)生的視覺與聽覺,促進(jìn)學(xué)生積極思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)解決抽象的、不易理解的問題,教師用了大量的時間進(jìn)行講解與示范。運(yùn)用多媒體技術(shù)的圖像和動畫吸引了學(xué)生的注意力,美好的心境進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),有助于講解、示范、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)每一環(huán)節(jié)。
(一)理論課教學(xué)的應(yīng)用
理論課主要指體育基礎(chǔ)理論、健康基礎(chǔ)理論,這些知識一般在教室講述,知識屬于純理論,有時交織著與體育教學(xué)相關(guān)的體育比賽,高中學(xué)生真正掌握且學(xué)以致用是不易的。講解各種比賽規(guī)則,如何判斷排球出界?運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助,使之與籃球、足球的出界進(jìn)行比較,學(xué)生輕松理解。
(二)講授新知識的應(yīng)用
上課伊始,學(xué)生第一次實踐某一技術(shù)動作,常常不甚了解,認(rèn)識不到位,僅僅從教師的講述、示范中獲取的信息,很難瞬間掌握技術(shù)動作。有些篇難的動作,年齡較大的教師不能示范,教師的講解及掛圖學(xué)生不能掌握動作要領(lǐng)。多媒體技術(shù)輔助教學(xué),相關(guān)課件的演示,運(yùn)用動畫慢放、停放,效果明顯,學(xué)生很容易掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)。
(三)復(fù)習(xí)課的應(yīng)用
教學(xué)實踐表明:一種新的動作技術(shù)的掌握需要反復(fù)練習(xí),練習(xí)中復(fù)習(xí)、鞏固最后定型,然而,有的教師出現(xiàn)錯誤的指導(dǎo)。多媒體技術(shù)輔助教學(xué),課件反復(fù)演示動作示范,進(jìn)行正確與錯誤動作比較,仔細(xì)觀看琢磨,糾正錯動作,提高學(xué)生自主、合作探究能力。多媒體技術(shù)有助于學(xué)生動作技術(shù)的掌握,提高了身體素質(zhì)。
二、關(guān)于多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的作用
(一)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
愛因斯坦說:興趣是最好的老師。學(xué)生的興趣是在學(xué)習(xí)生活中不斷發(fā)展的,學(xué)生一旦對某一學(xué)科有了興趣,有助于知識的掌握、智力的開發(fā)、視野的擴(kuò)大。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)憑借鮮明的圖像、生動的形象、靈活多變的特色、豐富的表現(xiàn)功能吸引學(xué)生,促使學(xué)生主動參與,最大的限度地滿足學(xué)生的聯(lián)想思維,適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)《單手肩上投籃》時,上課伊始,播放《我看NBA》,課件演示NBA的精華:喬丹魔術(shù)般的投籃,約翰遜出神入化的傳球……諸多的一切無不感染著學(xué)生,像磁石一樣吸引學(xué)生,他們?nèi)褙炞⒏叨燃校硇耐度雽W(xué)習(xí)之中。接著演示《單手肩上投籃》課件,學(xué)生們專心致志,目不轉(zhuǎn)睛,興致勃勃觀看每一環(huán)節(jié),渴望中迫切想知道自己的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與教學(xué)內(nèi)容成達(dá)到一種最佳境界。隨后,教師拿著籃球到籃球場實地訓(xùn)練,進(jìn)入場地后,學(xué)生們躍躍欲試,紛紛模仿,不由自主的訓(xùn)練,氛圍異常活躍,那種場面無法用語言表達(dá)。因此,多媒體技術(shù)輔助教學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)得到激發(fā),促使學(xué)生主動參與,一舉多得,事半功倍。
(二)重點(diǎn)的突出,難點(diǎn)的淡化
一般情況下運(yùn)用現(xiàn)有的條件因地制宜而已。然而,體育教師年齡的增長,教學(xué)時某一運(yùn)動項目示范不了,僅僅教師的講解,學(xué)生無法訓(xùn)練,造成學(xué)生學(xué)好動作技術(shù)的障礙。某些技術(shù)的環(huán)節(jié),教師不能示范,學(xué)生模糊不清。多媒體技術(shù)輔助高中體育教學(xué),其妙解決這一難題,以其靈活地動靜、快慢、連間、重分的變換功能,教師講了半天說不明白的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,短時間就可以搞定,突出重點(diǎn),淡化難點(diǎn),節(jié)省教學(xué)時間,學(xué)生一目了然,變文字為形象、變動為靜、變快為慢,動作技術(shù)的每一個細(xì)微變化,一一展示,詳細(xì)顯示重點(diǎn),剖析難點(diǎn),反復(fù)演示,聲情并茂,調(diào)動了學(xué)生的視覺感官,愉快的掌握動作技術(shù)的難點(diǎn)和重點(diǎn),有利于教師的教,學(xué)生的學(xué)。
(三)及時反饋,完善動作技術(shù)
教學(xué)實踐證明:讓學(xué)生及時知道自己的成績,運(yùn)用掌握的知識進(jìn)行實踐,品嘗成功的滋味,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)體育知識的積極性,反復(fù)訓(xùn)練自己,結(jié)合運(yùn)動技術(shù)形成的規(guī)律,巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù),把自己的動作技術(shù)和電腦上示范的動作技術(shù)進(jìn)行比較,做的動作如何,有沒有問題,問題在哪,如何改正,對癥下藥,有的放矢練習(xí),一目了然,必須有效利用多媒體技術(shù)反饋功能為教學(xué)服務(wù)。
(四)強(qiáng)化學(xué)生的理解能力
理解是掌握知識的重中之重,多媒體技術(shù)輔助教學(xué)把教學(xué)內(nèi)容所形象化、具體化,變動為靜,變快為慢,有助于學(xué)生理解比較復(fù)雜的、抽象的知識。例如教學(xué)跳遠(yuǎn),傳統(tǒng)的以“講解+示范”的形式講授,教師講為主,輔之于示范。講解突出重點(diǎn),教師的示范動作瞬間即逝,學(xué)生無法看清記住要領(lǐng)。多媒體課件演示“助跑、踏跳、騰空、落地”的過程,變動為靜,變抽象為形象,學(xué)生仿佛身臨其境,增加感性認(rèn)識,演示之前,給學(xué)生布置思考問題跳遠(yuǎn)有哪幾個部分組成?每一部分有哪些注意點(diǎn)?事半功倍。總之,運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)有助于優(yōu)化課堂教學(xué),有效提高學(xué)生對技術(shù)動作的感知能力,調(diào)動學(xué)生聯(lián)想和想象的積極性,給與學(xué)生自主發(fā)展的空間,提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量,真正以學(xué)生發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興盡綿薄之力。
作者:張偉 單位:吉林省公主嶺職業(yè)高中
參考文獻(xiàn):
[1]陳海山.多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用實踐[J].中國教育技術(shù)裝備,2014,(13).
[2]熊小靈,郭蓮花.多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].文體用品與科技,2015,(24).
[3]孫振祥,王玲芳.多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備,2015,(05).
[4]蘇永佳.簡論多媒體技術(shù)在高中體育教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用[J].青少年體育,2015,(11).
熱門標(biāo)簽
多媒體技術(shù)論文 多媒體教學(xué)論文 多媒體學(xué)習(xí)理論 多媒體論文 多媒體新聞 多媒體教室 多媒體互動技術(shù) 多媒體 多媒體廣告 多媒體互動教學(xué) 心理培訓(xùn) 人文科學(xué)概論