民間美術融入室內設計教學研究

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［摘要］我國古代勞動人民以智慧和勤勞聞名于世，其在延綿的日常生產生活中創造了極為豐厚的民族傳統文化，民族民間美術是其中的瑰寶。民間美術不僅源于生活，而且融合了宗教文化和禮儀道德。民間美術有年畫、剪紙、刺繡、壁畫、臉譜等諸多表現形式，通常表現出積極的生活熱情和虔誠的美好祝愿。當人們在物質生活得到滿足之后，開始尋求精神的慰藉，難免會產生對本土文化的回溯，從文化尋求認同，這一特征在如今的家裝設計中體現的非常突出。然而，現在的設計師多是按照西方的模式進行培養的，他們雖然能適應一些制式的家裝設計，卻難以滿足當下國人對傳統文化認可的需求，以此，尋求民族美術與室內設計主題空間培養的融合，不但能夠挖掘和發揚暢通民間美術，而且還能夠培養優秀的能滿足人們精神渴求的設計人才。

［關鍵詞］室內設計；主題；空間

1民族民間美術的現狀

近代以來，我國很長一段時間落后于西方國家，這使得我們不斷的學習西方國家的先進技術和文化以求趕超，在這一過程中，我們不自覺的會去學習西方的生活方式，我們的審美也在不斷變化著，這一客觀歷程造成國人很長時間盲目的崇拜西方的一切，而忽視了自身的底蘊。近些年來隨著我國經濟的不斷發展，綜合國力的不斷增強，人們的民族自信心開始恢復，人們開始認同自己文化逐漸意識到了民族特色和非物質文化遺產的重要性，希望從傳統文化中找到自己歷史的烙印和根基，此情之下，興起了一股追求傳統文化的浪潮。其中民族民間美術在我國歷史長河中經歷了千百年來的發展，形成了自成一體的獨特造型體系，有著深厚的文化內涵。恰恰是這種深厚的文化內涵，使得民間美術成為了這次文化熱中的寵兒[1]。

2民族民間美術在現代室內設計中的運用

民族民間美術由于其富有文化氣息又貼近生活，使得它在室內設計中大展手腳，無論是硬裝、軟裝還是色彩搭配都有比較好的運用。民間藝術作為我國勞動人民長期積累的文化財富，逐漸成為了新時代華夏子孫的精神寄托，其表現形式極富藝術生命力，比如“梅蘭竹石”等圖案，是四季的象征，經常在家裝設計中出現。室內設計師順應時代訴求，認識到民間美術的魅力所在，將民間美術的質樸、純粹同室內設計融合在一起，滿足人們親近自然的審美理念，體現中國風的全新風格，將充滿魅力的民間美術更多的添加到室內設計中才是對民間美術的最高致敬。民間美術既是文化盛宴又是視覺盛宴，是廣大勞動人民在日常生產生活中逐漸積累下來的一種文化圖騰。民間美術往往象征著吉祥的事物，這在在許多傳統的雕刻作品中可以看到，民間美術還代表著許多美好的祝愿，比如，民間美術中常見的喜鵲、壽桃、蝙蝠、鯉魚等圖案，寓意著喜安、長壽、幸福、富貴之意。民間美術除了具象的事物和圖案，還有許多抽象的紋路，這些紋路通常蘊含吉祥之意，像云紋、萬字紋、龍紋、寶相花紋等辨識起來非常容易，用來做家具或者門窗的修飾圖案會起到非常好的效果。在室內設計中恰當的運用民間美術會室內裝修起到事半功倍的效果[2]。

3民族民間美術與室內設計主題空間教學的結合

3.1將民族民間美術資源作為室內設計課程教學的文化支撐。第一，民間美術與室內設計的融合可以讓民間美術以室內設計這種獨特的傳播方式進行廣泛的流傳，這不斷能夠延續民間美術的傳承，還能夠讓民間美術在現代多樣性的需求中得以不斷的推陳出新。第二，民族民間美術進入室內設計教學后能夠極大的豐富教學課程的內容，讓學生在學習專業知識的過程中接收民間美術的熏陶，讓學生潛移默化的將民間美術的表現形融入自己的設計風格中，利用民間美術的藝術素進行創作和實踐。第三，民族民間美術中藝術元素的深度挖掘，能夠將更多樣化的藝術和工藝融合進入室內設計教學之中，讓民間美術和室內設計教學相得益彰，相互交融，互為促進。3.2采用“跨界式”教學模式促進民族民間美術同室內設計主題空間的融合。“跨界式”的教學模式指的是讓多種專業彼此進行交融的教學模式，在此處提出“跨界式”的教學模式意在實現多個藝術類專業的教學融合，從而實現兩個方面的跨界，課程內容方面的跨界和創作方式方面的跨界。3.3運用“嫁接式”的手法促進民族民間美術同室內設計主題空間的融合。民族民間美術具有豐富而經典的題材，其內容包含戲曲、民俗等，而且民間美術能夠用最極為通俗的藝術表現手法深入淺出的將傳統中天人合一、吉祥如意等觀念恰如其分的表現出來。第一，室內空間創作要從民間美術的平面造型來著手。須知民間美術的表現形式繁多，其表現的人物、建筑、場景等造型都極為細致。在課堂教學中充分分析這些表現形式，讓學生掌握民間美術中所蘊含的文化內涵和造型規律。而且在塑造室內空間的表情時，需要把客觀的三維空間以二維空間的形式表現出來。因此，掌握民間美術展示平面造型的手法，能夠幫助學生創造出新穎而生動的空間表情。第二，在進行室內設計的延伸時從民間美術圖案紋樣中尋找亮點。五千年文明史讓我國民族民間美術積淀了豐富的圖案紋樣，特別是傳統的室內設計中，更是達到了無物不飾，無飾不巧的境界，其將能工巧匠的精湛才藝展示的淋漓盡致。在進行“轉嫁式”手法的教學中，應教導學生對傳統圖案紋樣進行重構，實現對原始形態的轉化和嫁接，采用簡化、抽象等表現手法，實現各種圖案紋樣的結合重構，從而形成具有嶄新韻味和時代感，又不失底蘊的文化風格[3]。

民族民間美術需要融入現代設計作品來實現自身的傳承，只有如此才能讓民間美術真正融入這個時代。在進行室內設計教學的過程中，要運用理論和傳統工藝技能提升學生對民間美術的了解和認識，老師要做好課堂的組織者和引導者的工作，讓學生能夠在民間美術豐富的文化資源中汲取營養，并善于培養學生的創新意識，使學生能夠成為傳承民族文化，積極開拓創新的優秀室內設計師。

參考文獻

[1]肖宇強.民族民間藝術融入藝術設計專業教學的探討——以湖南民族民間藝術為例[J].藝術研究，2016（2）：182-183.

[2]左娜，郭錦龍.黑龍江少數民族民間美術解讀[J].邊疆經濟與文化，2016（9）：9-10.

作者:李思源 單位:黑河學院