過程裝備與控制工程畢業設計研究

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【摘要】對于高校人才建設來說，畢業設計是非常重要的步驟，是對學生實踐能力的提升以及對理論的強化，也是強化創新精神的重要途徑。過程裝備與控制專業的畢業設計是對學生各方面素質的檢驗。現階段過控專業在畢業設計方面還是有一些問題需要解決，因此需要在各方面進行改革，這也是現階段要解決的重要問題，這對過控專業未來的發展也是非常關鍵的，要想順利完成改革，就要明確現階段過控專業在畢業設計環節中存在的問題。本文分析了這方面的問題，并制定了解決的措施。

【關鍵詞】過程裝備;控制工程;畢業設計

一、前言

過控專業研究的主要是過程工業，涉及到很多物理手段和化學反應，主要是為產品生產提供設備和技術方面的支持，因此各學科相互滲透形成了過控專業，因此該專業的知識覆蓋面非常廣，口徑比較寬。現階段過控專業的學生數量越來越多，而畢業設計要考驗的就是畢業生在理論和實踐方面的能力，這對學生未來發展也是非常有影響力的。要想培養出社會需要的應用型人才，就要保證畢業設計的效率和質量，找出現階段畢業設計環節存在的問題。

二、目前過程裝備與控制工程專業設計現狀

1.管理監控不嚴格。合格的畢業設計需要在每個環節上確保質量[1]。現階段各高校都制定了相關的指導文件，這說明畢業設計都是有一定要求的，其中包括畢業設計的組織、目的以及相關教師的職責，并制定了論文的具體規范，只是這些是文件上的規定，在完成畢業設計的過程中，高校還是缺乏管理的，高校沒有對學生實施合理的監控，也就是說各個環節都是處于無監控狀態，難免會有一些環節出現問題，這是目前高校各專業畢業設計共有的一點問題，缺乏監控機制。2.教學資源不足。由于社會經濟在不斷發展，過控專業實際上已經是現階段本科中非常熱門的專業，學生的數量逐年增加，這對該專業的發展是非常有利的，但對于相關高校來說也是一項巨大的挑戰，因此學生數量過多，就意味著師資力量需要跟上，目前就是專業課教師的數量并不能滿足畢業設計的實際需求。多數高校是一名指導教師要負責十幾名甚至更多學生，在這種情況下，教師還要負責正常的教學任務以及科研工作，能拿出的精力有限，對學生的幫助也有限，因此僅靠現階段的教學資源要想提升畢業設計的質量還是非常有難度的，而且各高校學生若是想自主查找資料，是缺少資源的，紙質的資料非常少，但電子資料方面由于學生數量大，沒有固定場所，使用起來也不是很方便。3.選題不合理。實際上畢業設計中最關鍵的步驟就是選題[2]。現階段很多過控專業的學生論文選題工作是指導教師完成的，專業教師在理論研究方面沒問題，但在實踐方面以及對企業的了解方面并不是每一名教師都有足夠的經歷，因此很多畢業設計實際上是空中樓閣，僅僅存在與理論上，對實際的幫助并不大。在這種情況下，學生的創新精神其實并沒有得到鍛煉，工科學生要想獲得長遠發展，不僅需要理論積累，還需要實踐經驗和創新意識，這些在現階段的畢業設計中都是缺失的。而且選題需要結合工程實際的背景以及過控專業培養人才的目標，這樣才能將提升畢業設計的效果，這些都是存在問題的。4.設計時間短。在學生完成畢業設計的階段，實際上需要考慮兩大問題，那就是就業和考研[3]。這兩個問題也需要在這一學期解決，對學生未來的發展也非常重要，與畢業設計的完成在時間上有直接沖突。學生為了順利應對這兩方面的問題，就要將畢業設計的時間壓縮，而這種情況指導教師也無法采取有效的措施，因此畢業設計受到時間上的影響，在質量上也是難以保證的，現階段過控專業大多數學生，對自己的論文質量評價，也只是一般，說明在完成畢業設計的時候是受到嚴重影響的。5.學生缺乏寫作技巧。實際上由于信息技術越來越便捷[4]。高校普遍為學生提供了文獻檢索的途徑。在寫作方面也會設立一些課程或者講座，對學生完成論文進行指導，但還是無法徹底改變學生在寫作技巧方面的弱點。學生完成論文時，并不具備足夠的專業語言，很多學生會將一些內容拼湊到一起，甚至有一些學生會存在書寫不規范的現象，其中比較復雜的環節就是文獻引用、標點符號、圖表繪制方面的問題，因此學生在完成論文寫作后，還需要與指導教師一同花費大量的時間修改論文格式，相應的對論文內容與創新的分析就減少了。

三、過程裝備與控制專業畢業設計選題類型

1.工程設計。這類題目實際上就是根據企業現有的設備，參考企業中的一些技術參數，根據相應規定進行設計[5]。此類題目優點是對基礎非常重視，要求有完善全面的技術參數，工作量非常豐富，而且無論是設計圖紙還是計算量都是非常大的，所以論文實用性比較強。現階段過控專業學生通常是在畢業設計前決定好了畢業后的趨向，所以學生是可以根據自己的就業需求要選擇題目的。該類題目目前是大多數學生的選擇，尤其是一些已經到就業單位實習的學生，可以對企業設備有足夠的了解以及接觸的機會，根據實際情況進行命題。2.科學研究。該類題目通常是指導教師以自身科研情況為基礎[6]。申報的一些子項目，這類題目的特點就是創新性比較強，學生要在畢業設計時期將這一子項目完成，或者取得階段性的成果，因此是需要學生具備一定素質的。這類題目有一定的難度，學生不僅需要在理論上有足夠的積累，實踐能力和創新意識也需要達到一定的水平，而在這類題目由于是指導教師科研項目的一部分，在數量上不會太多。此類題目對學生是可以起到啟發效果的，而且學生可以參與項目研討的活動，兩節相關的過程。3.創新型。創新型的題目主要是通過競賽、創業比賽等活動進行[7]。是團隊進行的一類任務，不僅需要學生完成論文的內容，最重要的是要體現出創新，其實這類題目也體現出當前社會對應用型以及創新型人才的需求，考驗的是學生各方面的能力。

四、過程裝備與控制工程專業畢業設計改革中需要解決的問題

1.管理制度改革。很多時候畢業設計取得什么樣的成就，取決于高校管理制度[8]。因此各高校為了讓畢業設計的各步驟得到有效的管理，需要建立全程監控機制，教師需要對畢業設計提升重視程度，高校也要對教師職責進行強調，嚴格控制學生抄襲的行為。指導教師起到非常關鍵的作用，需要根據設計手冊，保證學生完成畢業設計的各環節不出問題，根據課題的需求，對學生進行一對一指導，其中包括對素材的篩選、對內容的設計、論文設計方案、撰寫格式等，對學生負責。2.充實教學資源。由于高校近年來一直在擴招[9]。而且過控專業也是比較熱門的工科專業，專業教師缺乏的現狀還是非常嚴重的，一些高校為了順利將畢業設計完成，而且地方科研受到的限制比較多，教師無法為學生提供足夠的資料，網上雖然有各類參考資料，但是質量參差不齊，學生篩選起來很有難度。在這種情況下，高校需要將教師招聘的重心放到如過控專業一樣的稀缺專業，將師資力量補充上來，調整好師生比例，同時將年輕教師在工作上的積極性激發出來，為學生提供科學的指導。3.保證設計時間。學生為了確保升學和就業，會提出在畢業設計階段請短假，而高校為了確保學生順利升學和就業也會允許。在這種情況下，需要高校做出調整。因為考研與就業對學生非常重要，但是順利完成畢業設計和順利畢業對學生也非常重要，畢業設計若是出了問題，無論是就業還是考研，都是無法保證的，這就需要高校在時間上做出調整，例如將畢業設計的時間延長，同時可以將設計前的一些基礎工作提前到上一學期，這樣畢業設計與考研和就業在時間上的沖突就可以解決。4.加強團隊指導。現階段高校過控專業的畢業設計是經過指導教師對學生進行一對多指導，在這種情況下，是不符合過控專業人才培養需求的，這類專業更加注重的是實用性方面的培養，提升學生的應用能力，這樣可以滿足社會對人才的需求，各專業都需要有所設計，知識面非常廣泛。但專業教師無論是研究方向以及自身專業，都是受到限制的，無法給過控專業學生帶來足夠的指導和幫助。在這種情況下，高校應該建立起專門的指導團隊，各專業教師共同完成對學生畢業設計的指導，從原本的一對多變成多對多，這樣可以根據學生需求，進行針對性的指導。

五、畢業設計與其他環節的整合

1.與課程設計整合。實際上畢業設計也可以看成是課程設計的延伸，而課程設計相當于畢業設計的一部分，畢業設計與課程設計在選題上是有一定關聯性的。通常課程設計開始于第七學期，而學生經過幾個星期的設計階段，可以了解到畢業設計的方方面面，完成畢業設計的一些工作，這樣學生就可以提前做好畢業設計的基礎工作，有助于確保畢業設計順利完成，這對學生解決畢業設計和考研以及就業之間的時間沖突是非常有幫助的，實際上課程設計就是畢業設計前學生要經歷的實戰演練，與畢業實習共同組成了實踐環節，為畢業設計打下基礎，目前過控專業正在增加學生鍛煉實踐能力的課程，所以整合畢業設計和課程設計是非常有利的。2.與畢業實習整合。畢業實習也是畢業設計前的重要實踐環節。在現階段的經濟發展中，畢業設計和畢業實習需要進行靈活處理，要想將二者進行整合，需要注意一下細節，首先是實習基地的設立，這是畢業實習的基礎。其次是高校與實習基地的合作，為學生提供良好的平臺。然后是課題研究需要與企業實際情況和教師研究情況相結合。最后是注意對學生進行個性化培養，學生需要的是在應用能力上獲得提升，提升自身各方面素質，但每個學生的情況不同，高校需要注意對學生因材施教，解決每個學生面臨的困境。

五、提升畢業設計質量的措施

1.強化對畢業設計的重視。在畢業設計正式開始前，高校可以組織專門針對于畢業設計的講座，對學生和教師進行動員，要讓教師和學生明確畢業設計的重要性，影響著學生日后的就業以及學位認定問題。同時指導教師要嚴格要求自己負責的學生，要從學生正式開始畢業設計前，就形成嚴肅的意識。2.提升選題規范性。論文選題要與過控專業相關，過控專業的實踐價值是保證企業設備可以高效運行，是將機械、控制等各學科結合在一起的專業，在選題時需要與這些內容息息相關。在選題類型上，可以與科研單位和教師研究的課題緊密相連，一些學生可以在研究院等地完成自己的畢業設計。畢業設計需要提升真實性，結合現有的社會資源和師資力量，對學生進行團隊指導，這樣可以保證題目具備真實性和綜合性。在選題上還是需要指導教師提供相應的幫助，因此擬題時教師要制定好指導的時間，避免造成雙方的疲勞。3.查閱文獻。完成論文的第一步驟就是查閱文獻，學生對查閱文獻方面還是缺乏相關的經驗和方法，因此需要教師提供指導。查閱文獻需要根據課題的具體內容，確定查閱的關鍵詞，檢索相關的期刊、研究報告等資料，然后完成資料分析工作和整理工作，結合選題寫出文獻綜述。對文獻的檢索可以通過很多途徑，例如高校的圖書館的電子資料、維普數據庫等，這些途徑查找到的文獻是比較新的。然后是高校圖書館的圖書閱覽室以及各地的圖書館。最后是網上也可以找到資料，只是質量參差不齊，需要慎重篩選。4.強化過程控制。畢業設計的所有步驟包括前期講座、確定課題、完成文獻綜述、完成文獻的英文翻譯、完成論文設計、中期檢查以及評審和答辯。經過對選題的審定和初期、中期檢查，然后是答辯檢查、最后是成績評定和論文評選。這些步驟都是過程控制的關鍵點。在整個過程中，教師要對學生進行至少每周兩次的一對一指導，然后成立專門的小組，負責管理工作，要對畢業設計階段實施量化管理。5.加強成績管理。畢業設計的成績是從三方面進行評定。首先是指導教師從設計方案、完成狀態、翻譯情況、學生的態度以及在個人紀律評價等方面評出成績。然后是評閱教師，根據論文的內容質量、規范性、外文翻譯的質量以及內容創新性等方面評出畢業設計成績。最后是答辯委員會，以各小組的答辯情況，對畢業設計的內容、水平、課題、表達、工作量以及學生對問題的回答各方面給出綜合性的評價，做出畢業設計的答辯成績。最后答辯小組會以規定的比例，對總成績進行評定，總成績是需要通過答辯委員會進行審核的。

六、結論

總之，畢業設計是高校學生經過學習后，經歷的對所學知識的全面檢查，是對在校期間成績的總結和提升，也是高校對學生進行實踐能力提升和理論研究強化的有效途徑。提升設計質量不僅是為了提升高校的教學水平，也是為了滿足社會最新的人才需求。如今社會需要的是實用型、應用型以及創新型人才，因此在畢業設計的質量上進行提升，無論是對于學生個人、高校還是社會發展，都是起到重要作用的。每當畢業設計完成后，需要進行經驗總結，這樣對以后的指導工作才能有所幫助。

作者:陳慧媛 李曉紅 顧錫峰 單位:青海大學化工學院

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