課程思政教育在計算機程序設(shè)計的應(yīng)用

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【內(nèi)容摘要】“智慧課堂”教學(xué)模式是人才培養(yǎng)新模式，突出學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更符合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要。所謂“課程思政”，就是把思政元素與其他課程內(nèi)容進行融合，課程之間形成協(xié)同效應(yīng)，讓思想政治教育達到潛移默化的效果和作用?！罢n程思政”可以與智慧教學(xué)模式結(jié)合，特別在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，利用智慧教學(xué)情境化、智能化、互動化的特點，融合并加強思想政治教育，激發(fā)學(xué)生加強思想政治修養(yǎng)的自覺性，提高政治思想覺悟，讓思想政治內(nèi)容獲得更為長久深遠的影響，最終內(nèi)化為學(xué)生的正確認識，達到“思政育人”的目的。

【關(guān)鍵詞】課程思政;智慧教學(xué);教學(xué)改革

一、智慧教學(xué)模式下課程思政教育的意義與目的

“智慧課堂”教學(xué)模式是“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的新型人才為教學(xué)目標(biāo)。相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，“智慧課堂”充分利用各種信息化技術(shù)手段構(gòu)建起一種高質(zhì)量、可復(fù)制、可借鑒、實踐性強的教學(xué)模式，全面培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、凝練問題、解決問題的創(chuàng)新能力?！爸腔壅n堂”模式下，師生之間的交流與溝通更加個性化，課堂互動更加常態(tài)化，極大地提升了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果?！罢n程思政”就是把思想政治元素與其他課程內(nèi)容相融合，使課程之間形成協(xié)同效應(yīng)，讓思想政治教育達到潛移默化的效果和作用?！罢n程思政”將思政教育融入課程教學(xué)全過程，促使課程有效貫徹價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的教學(xué)目標(biāo)。在課程教學(xué)過程中，融合并加強思想政治教育，激發(fā)學(xué)生加強思想政治修養(yǎng)的自覺性，提高政治思想覺悟，讓思想政治內(nèi)容獲得更為長久深遠的影響，最終內(nèi)化為學(xué)生的正確認識，達到“思政育人”的目的?！敖逃强茖W(xué)，教學(xué)是技術(shù)”，教育教學(xué)應(yīng)隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師更應(yīng)積極思考如何將課程思政與智慧教學(xué)模式相結(jié)合。在“智慧課堂”的教學(xué)模式下，教師應(yīng)積極主動研究學(xué)生思想政治品德形成發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，深刻挖掘課程體系內(nèi)容，將思想政治元素融入到課程講授中。教師可在專業(yè)課程的教授過程中選取合適的內(nèi)容，向?qū)W生進行思想政治教育，這既滿足了學(xué)生成長發(fā)展的需求和期待，聚焦了學(xué)生這一主體，把“立德樹人”的中心環(huán)節(jié)落到了實處，同時也把全員、全過程、全方位育人落到了實處。

二、課程思政在專業(yè)課程教學(xué)中的規(guī)劃與設(shè)計

大學(xué)學(xué)習(xí)階段是大學(xué)生最重要的成長和發(fā)展階段。在這個關(guān)鍵時期，需要根據(jù)大學(xué)生的生理和心理發(fā)展特征，正面引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，樹立積極向上的人生觀、世界觀、價值觀;正面引導(dǎo)他們認清國家和國際形勢，培養(yǎng)對國家和人民的感情，增強對黨的信任和忠誠度，學(xué)會用馬克思主義觀點和方法認識、分析和解決問題?！?a href="http://m.ushengzhilian.com/lunwen/qtlw/jsjlw/202112/751050.html" target="_blank">計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)》是西南交通大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院針對所有非計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)的程序設(shè)計類基礎(chǔ)課程，學(xué)生人數(shù)眾多、影響范圍廣。以課程內(nèi)容為載體、以課堂為傳播平臺，將思想政治元素積極融入課程教學(xué)中，積極發(fā)揮課程在學(xué)生成長成才過程中的育人作用。“智慧教學(xué)”模式下，課程思政教育在《計算機程序設(shè)計》課程教學(xué)實踐中的核心主要是:課程目標(biāo)設(shè)計、課程實施及課程評價。(一)全面深化、落實新時代“立德樹人”理念，及時更新課程培養(yǎng)目標(biāo)。課程的培養(yǎng)目標(biāo)是課程的核心和關(guān)鍵，所有教學(xué)內(nèi)容都要緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)開展和進行。課程培養(yǎng)目標(biāo)一旦確定，相應(yīng)的教學(xué)大綱、課程教案、教學(xué)方法才有實施的依據(jù)和保證。《計算機程序設(shè)計》課程中的思想政治培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包括:培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀;培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀;培養(yǎng)學(xué)生的理想信念、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容。全面深化和落實新時代“立德樹人”理念，在制定《計算機程序設(shè)計》課程的培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)全方位融入思想政治元素。除了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識、技能和素養(yǎng)，還要突出以學(xué)生知識、能力、專業(yè)素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，突出學(xué)生為主體，重視學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生具備德育元素，如誠信，強調(diào)誠信的重要性，不偷懶、不抄襲;認真，課內(nèi)課外都養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)、認真參加課堂討論、認真完成作業(yè)的習(xí)慣;嚴謹，編寫代碼一定要有嚴謹?shù)膽B(tài)度;包容，鼓勵同學(xué)們用包容的態(tài)度去對待問題;堅持，鼓勵學(xué)生堅持不懈的努力，鼓勵學(xué)生不放棄;友善，同學(xué)之間要養(yǎng)成互幫互助，友愛團結(jié)的氛圍。(二)實踐“融合思想政治元素、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力”的課程教學(xué)改革。在教學(xué)實踐中，始終以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段。在《計算機程序設(shè)計》課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、案例選取等各方面融合思政元素，讓德育教育貫穿教學(xué)全過程，注重理論與實踐相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣;注重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思考習(xí)慣;注重鍛煉學(xué)生的科學(xué)思考能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和追求真理的科學(xué)精神。充分利用課堂這個教育主渠道，在交給學(xué)生編程技能，幫助學(xué)生掌握編程工具的同時，引導(dǎo)學(xué)生正確認識中國信息產(chǎn)業(yè)特色及自主可控的必然性，增強他們在專業(yè)領(lǐng)域的責(zé)任感、緊迫感和使命感，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。(三)用思想政治元素充實教學(xué)內(nèi)容和課程資源。教師應(yīng)根據(jù)課程“立德樹人”的培養(yǎng)目標(biāo)，將具有思想政治元素、正能量的內(nèi)容及時引入教材，放大思想教育的鮮活性，授業(yè)的同時注重傳道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，將個人理想與社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)有機結(jié)合，將思想政治教育的原則和要求融入課程教材中，使教材具有更多的思想政治教育元素。此外，還應(yīng)基于課程特色開發(fā)與課程相關(guān)的延展資料，例如，基于專業(yè)的思想政治教育教學(xué)資源的開發(fā)，基于學(xué)科實踐基地和平臺的思想政治教育資源的開發(fā)等，還要有師生對話式交互資源開發(fā)，以保證師生之間能夠形成相關(guān)對話和交流。

三、課程思政在專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用與實施

(一)提升教師思想政治素養(yǎng)，夯實專業(yè)能力，打造高質(zhì)量教學(xué)團隊。教師是“課程思政”教學(xué)實踐中最關(guān)鍵的要素。教師不僅要在思想上形成“樹德立人”的意識，還要在專業(yè)領(lǐng)域具備“有效育人”的能力。教師要有較強的德育意識和能力，能夠做到言傳身教，向?qū)W生傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和能力。教師要做到嚴格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，向?qū)W生灌輸遵紀守法的意識。教師除了熟練掌握所承擔(dān)的專業(yè)課程內(nèi)容，還應(yīng)隨時關(guān)心、關(guān)注國內(nèi)、國際形勢，加強對學(xué)生的愛國主義教育，使學(xué)生具有愛國情懷、民族自信心和自豪感，懂得科技強國的道理，愿意為了國家的繁榮昌盛自主、自覺、努力學(xué)習(xí)。(二)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和思想狀況，制定個性化的學(xué)習(xí)方案，滿足學(xué)生發(fā)展需求。智慧教育模式下，教學(xué)效果和質(zhì)量的保證不能僅靠教師經(jīng)驗和課堂教學(xué)的直觀感受，還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時、充分的調(diào)查和分析?？梢圆捎酶鞣N信息技術(shù)手段，如“雨課堂”、QQ、微信等，利用平臺軟件的大數(shù)據(jù)分析功能，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進行精確指導(dǎo)，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。同時，課程思政也要求教師對學(xué)生進行更充分的認識，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想狀況、生活態(tài)度、價值取向等信息，以便教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行綜合學(xué)情分析后設(shè)計出更適合學(xué)生的具有個性化的教學(xué)方案，真正做到因材施教。(三)科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理融入思政內(nèi)容。在《計算機程序設(shè)計》的課程教學(xué)過程中，如果生硬地增加思政教育元素和內(nèi)容有可能會破壞理論教學(xué)的嚴謹結(jié)構(gòu)，干擾正常的教學(xué)節(jié)奏，使教學(xué)內(nèi)容失去連貫性，思政內(nèi)容也會顯得突兀并難以接受。因此，教學(xué)中要盡量避免在一個完整的知識點內(nèi)穿插思想政治內(nèi)容?？梢岳弥腔劢虒W(xué)模式具有的互動特點，借助智慧教學(xué)的各種互動形式，通過啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)或討論等方式，適時、恰當(dāng)?shù)厝谌胨枷胝谓逃睾蛢?nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)問題進行積極思考，從而達到有效開展課程思政教學(xué)，讓思想政治教育達到潛移默化的效果和作用。

四、實施課程思政的專業(yè)課程評價體系

在《計算機程序設(shè)計》課程的教學(xué)過程中，主動實施落實課程思政教育，善于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、良好的品德、健康的專業(yè)倫理。在教學(xué)評價上，要將“立德樹人”這個根本目標(biāo)置于教學(xué)工作的首位，圍繞專業(yè)培養(yǎng)方案和課程目標(biāo)，積極弘揚社會主義核心價值觀，促進學(xué)生成長為符合新時代要求的創(chuàng)新人才。課程評價的目的在于檢驗課程思政的實施效果及其對學(xué)生的影響力，更好地促進課程思政的設(shè)計和實施。

(一)積極探索和改革課程評價方法。課程思政評價應(yīng)該圍繞教育教學(xué)內(nèi)容展開，以保證評價的客觀性、全面性和科學(xué)性。就評價主體而言，課程思政教育實際上是以專業(yè)課程教師為主體，思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等為輔助，需要思政課教師和專業(yè)課教師的密切合作。因此，評價主體應(yīng)該包含學(xué)生、專業(yè)課程教師、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等。在實施評價時，任課教師主要負責(zé)對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀、對專業(yè)價值的認知、職業(yè)操守、創(chuàng)新能力等進行客觀和綜合評價。(二)以育人為核心的評價制度?！罢n程思政”需要著力提升教師的思想政治素養(yǎng)和思政能力，在教學(xué)評價體系中，應(yīng)將評價的重點放在“立德樹人”的最終任務(wù)上?？刹扇熒p向打分制度，在課堂教學(xué)質(zhì)量評估模式中，了解學(xué)生對教師授課方式的認可程度和學(xué)生思想意識過程中價值觀踐行趨向。建立健全師德建設(shè)長效機制并細化了實施準(zhǔn)則，強化教師課程思想教育，嚴格落實“師德一票”否決制度。通過評價結(jié)果促使教師積極改進教學(xué)方法，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)和思想政治教育能力。

五、結(jié)語

積極挖掘《計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程教學(xué)中蘊涵的思政教育資源，在教學(xué)中實現(xiàn)智慧教學(xué)模式與思想政治教育的有機統(tǒng)一，從而讓課程充滿生機和靈性，思想政治教育如春風(fēng)化雨，促使知識傳授與價值觀教育同頻共振，真正做到思想政治教育的顯性教育與隱性教育融會貫通，讓學(xué)生在獲得專業(yè)技能的同時得到思想和人格的提升。

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作者：劉倩