崗位需要培養個性品質論文

導語：崗位需要培養個性品質論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從什么是人格特質；大學畢業生要認識自身的人格特質，選擇合適的理想崗位，降低崗位成才的成本；大學畢業生要依據崗位任職的需要，不斷修塑人格特質，培養良好的個性品質進行論述。其中，主要包括：人格是個體內部那些決定個人對其環境獨特順應方式的身心系統的動力結構、人格是人更深層、更本質的特點、特質是人格的基礎，是心理組織的基本建構單位、人格（Personality）一詞最初來源于古希臘語Persona、人格是由不同成份構成的一個結構系統、氣質是指個體表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩定的心理特征、西方工業國家對人格特質與工作匹配的關系作了許多理論上的研究、一切成功始于勤奮，這是不容置疑的真理、大學畢業生的性格特征還處于發展和調試階段等，具體請詳見。

摘要：人格特質理論認為某些人格特質與某些工作存在著一定的匹配關系。依據這一理論，大學畢業生在選擇崗位任職時要考慮自身人格特質的職業類型傾向，揚長避短。同時，依據崗位需要注重良好個性品質的培養。

關鍵詞：人格特質；奧爾波特；崗位選擇

美國的心理學家奧爾波特說“同樣的火候，使黃油融化，使雞蛋變硬。”他認為，“人格是個體內部那些決定個人對其環境獨特順應方式的身心系統的動力結構”，他強調了人格的個別特點，指出人格以特質迎接外部世界，用特質來組織經驗，構成一個人完整的系統，由此而引發人的思想和行為。對于一名大學畢業生來說，影響崗位任職的因素是復雜的和多種所樣的，其中人格因素起著不可忽視的作用。人格是人更深層、更本質的特點，大學畢業生在崗位任職時要結合自身的人格特質一起考慮。當前，全社會已經深刻地認識到：發展的關鍵是培養人才，合理的培養、使用人才的意義也越來越重大。大學畢業生的人格特質與崗位任職關系的研究對于人才的培養、使用和潛能的發揮起著積極的導向作用。

一、什么是人格特質

奧爾波特認為特質是人格的基礎，是心理組織的基本建構單位，是每個人以其生理為基礎而形成的一些穩定的性格特征。奧爾波特將人格特質區分為共同特質（commontraits）和個人特質（personaltraits）。共同特質是人所共有的一些特質。所有人都具有這些人格特質，人與人之間都可以在這些特質上分別加以比較，如外向性，任何人都具備這一特質，個體之間的差異只在于不同的人具備此種特質的多寡或強弱不同而已。個人特質是個人所特有的，代表著個人的獨特的行為傾向。人格特質是伴隨著人的一生不斷成長的心理品質。人格的成熟意味著個體心理的成熟，人格的魅力展示著個體心靈的完善。人格又稱個性，是一個豐富而復雜的心理成分，它凝聚著文化、社會、家庭、教育與先天遺傳的個體風貌。“人有千面，各有不同”。人格有著鮮明的個性特征，人格的差異鑄就了個體千差萬別、千姿百態的心理面貌。

人格（Personality）一詞最初來源于古希臘語Persona，是指演員的面具，面具會隨著角色的變化而不斷變化。后來此詞被用作描述人的心理。心理學上的人格內涵極其豐富，但基本包含兩方面的意義：一是個體在人生舞臺上所表現出的種種言行，人格所遵從的社會準則，這就是我們可以觀察到的外顯行為和人格品質；另一方面是內隱的人格成份，即面具后面的真實自我，是人格的內在特征。

人格是由不同成份構成的一個結構系統，不同成份從不同側面反映個體的差異。人格結構系統包括認知、動機、氣質、性格、自我調控等成份。氣質與性格是人格的重要內容。

氣質是指個體表現在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性的一種穩定的心理特征。這種特征既決定了個體心理活動的動力特征，又給每個人的心理活動蒙上了一層獨特的色彩。古希臘著名醫生希波克拉底指出人體有四種體液：黃膽汁、血液、粘液、黑膽汁，根據何種體液在人體內占優勢，將人的氣質分為四種：膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質。性格是一種與社會相關最密切的人格特征，是一個人對現實穩定的態度和與之相適應的習慣化了的行為方式的總和。

性格與氣質都是構成人格的重要因素，二者相互滲透，相互影響，彼此制約。二者所不同的是，氣質更多的受生理特點的制約，雖然在后天的環境影響下也有所改變，但變化比較緩慢，具有一定的穩定性。性格是人格中涉及社會評價的內容，更多受到環境的影響，具有較大的可塑性。性格具有社會評價的意義，反映了社會文化的內涵，有好壞之分，可以通過后天的努力不斷地修塑。

二、大學畢業生要認識自身的人格特質，選擇合適的理想崗位，降低崗位成才的成本

西方工業國家對人格特質與工作匹配的關系作了許多理論上的研究，在實踐中尤其是在組織錄用員工時廣泛采用。人格特質的理論基礎就是認為某些人格特質與某些工作存在著匹配關系，對工作的滿意度和流動的傾向性，取決于個體的人格特點與職業環境的匹配程度。人格特質會影響人對事物的理解，有的人樂天達觀，有的人則傾向于悲觀；人格特質會影響人處理事物的方法，有的人謹小慎微，而有的人則放蕩不羈；人格特質會影響人在工作中與他人的溝通方式，有的人善解人意，有的人則麻木不仁；人格特質會影響人獨特的表現方式，有的人情緒穩定，而有的人則脾氣乖戾。因此，大學畢業生必須擅于根據自身的人格特質來選擇和匹配不同的工作崗位，才能使單位和個人雙方都取得較高的滿意度。總體上講，大學畢業生的人格特質與工作崗位具有一定的匹配關系。

將中之帥型——這些大學畢業生只有偶爾的情感生活和社會生活，趨于客觀和分析，具有強烈的邏輯推理能力和判斷力以及高度的創造性。

策劃者型——這些大學畢業生比周圍同志更擅長處理偶然事件。無論在任何環境下，他們都能敏銳地發現可能發生的任何意外事件，并提前對此做出應急計劃和安排。這些大學畢業生可選擇科學和技術性的工作，在任何類型的“系統”工作中都表現出色，是戰略家，而不是戰術家。

發明家型——這些大學畢業生趨向獨立、客觀、善于分析，更在意他人對自身的影響，而不是自己如何影響他人。這些大學畢業生可以是發明家、科學家、機械維護人員等。他們能迅速爭取主動并具有強烈的創造欲，但是很難持之以恒，以致不能完成項目。他們的缺點是，喜歡以自我為中心。

建筑師型——這些大學畢業生的目標就是設計系統結構和工程結構模型。他們把世界看作是用來實現他們的設計的原材料。他們自視為高明的組織者，即使他們并不是。他們對科學和系統有著興趣，適合在建筑、土木工程等崗位的工作。

教師型——這些大學畢業生對新思想充滿好奇心，尤其是對學術的體驗、對理論研究的嘗試。他們有想象力和洞察力，相對于書面表達，更擅長口頭表達。適合于學校老師、輔導員等。

顧問型——這些大學畢業生很關心人，甚至有時候看起來有些外向，個人主義不太明顯。他們感興趣的是開辟新領域而不是堅守舊陣地。他們最適合政治思想研究、教育、公文寫作、心理學領域的研究。

斗士型——這些大學畢業生更加熱心，更關心人，并且擅長管理。他們適合咨詢、教育、藝術領域，能很快爭取主動并具有強烈的創造沖動，但很難持之以恒，以致不能完成項目。

醫治者型——在與人打交道并且開發他們的潛能的領域表現優秀：比如咨詢、教育、心理和文學。他們在語言和文學方面有天賦，但是他們的內向又使他們偏愛書面表達。他們通常是詩人、藝術家，忠誠而有理想，崇尚內在生活的和諧，

主管型——冷靜、客觀善于分析，注重事實，果斷且合乎邏輯。根據慎重考慮后所做出的決定管理自己及他人的行為。看重事實和真理、原則和方法。偶爾有情緒化和社交性的生活。適合做行政、法律和技術性的職業。

推動者型——這些大學畢業生現實、能干、隨和并且適應性強，對自己和他人有耐心，擅長處理細節問題，善于從實踐經驗中學習。他們解決問題的方法通常簡單易行，喜歡做而不是說，通常是助理或秘書人員。

分析師型——客觀、擅長分析，對內在的規律感興趣，比如應用科學和工程。有很好的動手能力，喜歡做科學而不是搞理論，他們在工程、經濟、財政分析領域工作出色。

表演者型——他們憑感覺而不是思考來做出判斷，這些感覺集中在人身上。他們友善、圓滑，對藝術具有很高的品位，但是紀律觀念差。

早在古希臘神廟的石柱上就刻著“認識你自己”，大學畢業生只有深刻理解自身的個性特點，才能更好地認識自己在不同工作崗位上的發展潛能，發揮相對于某一崗位而言自身人格特質的優勢，降低崗位成才的成本。

目前，人格特質與工作績效之間的相關研究還不能令人信服地解釋是因為某些特質才導致成功，還是因為成功才建立或改變了這些特質。因此，人格特質理論只是為大學畢業生的崗位選擇提供了一個基本的方向，并非放之四海而皆準。一名大學畢業生適合做某種工作，并不表示他能夠勝任這份工作，因為這還要受其專業技能和工作態度等諸因素的限制。因此，大學畢業生必須在工作崗位上，努力學習、刻苦鉆研，才能夠不斷進取。

三、大學畢業生要依據崗位任職的需要，不斷修塑人格特質，培養良好的個性品質

著名心理學家拿破侖·希爾說過：“播下一種行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種個性；播下一種個性，你將收獲一種命運。”可見，個性是人生之路的總設計師，個性并非是命中注定永恒不變的，是可以后天修塑的。個性是在人和環境相互作用的實踐活動中形成和發展起來，是一個人生活經歷的反映。布特曼認為：每個人才是他自己性格的工程師。

大學畢業生剛剛步入社會，意氣風發，憧憬美好的未來，有“初生牛犢不怕虎”的氣勢。但是，也往往有急于求成、拈輕怕重的不足。因此，大學畢業生在崗位任職時，應該努力培養以下的性格特征。

勤奮。一切成功始于勤奮，這是不容置疑的真理。當代的大學生絕大多數是獨生子女，享受著豐富的物質生活和親人的關愛，甚至有一部分學生仍然過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，較難適應全新的、緊張而有壓力的工作生活。吃苦耐勞、踏實肯干是大學畢業生走上工作崗位的必修課。

堅韌。在工作中，很難一帆風順、事事如意，當困難和挫折出現時，如何克服困難、面對挫折？這要求當代大學生必須具備堅韌不拔的意志。堅韌是從失敗走向成功，從劣勢變為優勢的制勝法寶；是當代大學生不斷探索、勝任工作崗位的有力武器。

自控力。沉重的工作壓力、紛繁的工作內容、復雜的人際關系等等，是大學畢業生在工作中必須面對的挑戰。此時，難免會產生急躁、憤怒、焦慮等情緒和情感體驗，如何有效的調整不良情緒和情感，保持一定的心理健康水平，塑造良好的自身形象，大學畢業生必須要不斷地增強自身的自控能力。學會控制不良情緒的蔓延，學會在不影響他人和自身的前提下有效的發泄不良情緒，學會忍耐、理解和包容他人。

誠信。大學畢業生剛剛走上工作崗位，總是努力塑造一個完美的形象。為此，常刻意的掩飾自身的不足，甚至當工作中出現錯誤時，首先想到的不是如何去彌補，而是如何逃避責任。殊不知誠信是人格中最有魅力的部分，是人際吸引的重要內容，一個有誠信、敢于負責的人才會獲得最后的成功。

大學畢業生的性格特征還處于發展和調試階段，工作作為一種強有力的情境，對大學畢業生個體的個性有重要的影響，工作單位的規章制度等會促使大學畢業生調整自己的態度和行為，從而與工作需要保持一致，這樣將削弱人格特質對工作的影響。大量事實表明，大學畢業生具有很強的適應能力，人格特質可以在工作情境中發生改變。

當然，隨著工作環境的適應和經驗的積累，大學畢業生的某些特質發生了變化，那么相應的工作也可能需要調整。社會的人力資源管理是一項長期而持久的工作，大學畢業生在擇業后，按照因人設職和按職設人的原則匹配工作后，單位相關部門還需要有計劃地對其進行績效考核、培訓、獎勵、甚至職位調整等。所以，社會必須建立有效的機制和體系，根據大學畢業生的不同層次的需要予以激勵，為他們提供最適宜生長的“土壤”，從而最大限度地發掘大學畢業生的潛在價值。

【參考文獻】

[1]總政治部宣傳部.軍人心理學[M].國防大學出版社,2007.

[2]張進輔.現代青年心理學[M].重慶出版社,2002.

[3]楊國樞,鄭慧玲.人格心理學（修訂版）[M].