公共音樂教育狀況調(diào)查研究
時(shí)間:2022-12-22 03:37:42
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[摘要]在高職院校作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容的公共音樂教育有時(shí)不能有效發(fā)揮其作用。公共音樂教育存在什么問題?應(yīng)當(dāng)如何解決這些問題?文章對(duì)375名高職生接觸音樂、學(xué)習(xí)音樂的狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查,分析了高職院校公共音樂教育工作存在的問題,為提高公共音樂教育教學(xué)效果提出了策略。
[關(guān)鍵詞]高職院校;公共音樂;調(diào)查;研究
公共音樂教育,是職業(yè)教育中素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要教育活動(dòng)。然而,在高職院校公共音樂課程開設(shè)不足,公共音樂活動(dòng)開展的不豐富,音樂師資力量薄弱,音樂教學(xué)設(shè)施、場所有待完善,使公共音樂課不能發(fā)揮應(yīng)有作用。為了深化音樂教育教學(xué)改革,為了使公共音樂教育工作得到提高,在我校的學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為我校2017級(jí)和2018級(jí)建筑工程施工、工程造價(jià)、軌道交通運(yùn)營管理三個(gè)專業(yè)375名學(xué)生。其中,建筑工程施工專業(yè)150人,占40%;工程造價(jià)專業(yè)106人,占28%;軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)119人,占32%。共發(fā)放問卷375份,收回問卷375份,有效回收率100%。
一、調(diào)查結(jié)果與分析
1.學(xué)生對(duì)公共音樂課的態(tài)度及音樂的認(rèn)知水平。當(dāng)問到“你認(rèn)為有必要開設(shè)公共音樂課”的問題時(shí),86%的學(xué)生表示非常有必要,5%的學(xué)生表示可開可不開,9%的學(xué)生表示沒有必要。可見,大多數(shù)學(xué)生喜歡公共音樂課。但在回答“你的音樂認(rèn)知水平怎么樣”的問題時(shí),12%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)過器樂,9.8%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)過音樂理論知識(shí),13.5%的學(xué)生表示會(huì)識(shí)譜。可見,學(xué)生的音樂認(rèn)知水平較低。2.學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)設(shè)施和師資力量的看法。當(dāng)問到“你覺得學(xué)校的音樂教學(xué)設(shè)施是否完善”的問題時(shí),28%的學(xué)生回答“比較完善”,58%的學(xué)生回答“不夠完善”,14%的學(xué)生回答“基本完善,稍有欠缺”。可見,認(rèn)為音樂教學(xué)設(shè)施不夠完善的學(xué)生占多數(shù)。還有41%的學(xué)生認(rèn)為本校音樂老師太少,38%的學(xué)生認(rèn)為外聘的音樂老師上課水平不高。可見,學(xué)生們認(rèn)為應(yīng)該增加音樂教師人數(shù),并且提高音樂教師的教學(xué)水平。3.學(xué)生喜歡的音樂類型和音樂課程。在回答“什么音樂類型你最喜歡”的問題時(shí),選擇“流行音樂”的占72%,選擇“藍(lán)調(diào)”的占2%,選擇“爵士樂”的占7%,選擇“搖滾樂”的占10%,選擇“古典音樂”的占9%。可見,流行音樂是大多數(shù)學(xué)生喜歡的音樂類型。在提出“你喜歡的音樂課是什么教學(xué)形式”的問題時(shí),回答“欣賞課”的學(xué)生占45%,回答“實(shí)操課”的學(xué)生占41%,回答“理論課”的學(xué)生占14%。可見,學(xué)生喜歡的音樂課程是“欣賞課”和“實(shí)操課”。4.學(xué)生接觸音樂的途徑。當(dāng)問到“你接觸音樂的途徑有哪些”的問題時(shí),68%的學(xué)生回答“大眾媒介(網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電腦)”,12%的學(xué)生回答“校外音樂活動(dòng)”,20%的學(xué)生回答“校內(nèi)第二音樂課堂或音樂社團(tuán)”。可見,通過大眾媒介接觸音樂是學(xué)生接觸音樂的主要途徑。5.學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的音樂活動(dòng)的熱衷程度。在回答“你希望學(xué)校多組織一些音樂活動(dòng)嗎”的問題時(shí),58%的學(xué)生回答“希望,但不會(huì)參加”,15%的學(xué)生回答“不希望”,27%的學(xué)生回答“希望,愿意去參加”。在回答“學(xué)校兩個(gè)小時(shí)的音樂會(huì)或文藝演出,你是否能堅(jiān)持觀看完”的問題時(shí),89%的學(xué)生回答“是”,11%的學(xué)生回答“否”。可見,大多數(shù)學(xué)生對(duì)于當(dāng)觀眾聽音樂會(huì)或觀看文藝演出可以堅(jiān)持下來,而對(duì)于參與表演、組織音樂活動(dòng)并不熱衷。
二、建議與對(duì)策
1.加強(qiáng)建設(shè)音樂專業(yè)師資隊(duì)伍,進(jìn)一步完善音樂教學(xué)設(shè)施。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,通過事業(yè)單位招考和外聘的途徑引進(jìn)更多的音樂教師,壯大音樂教師師資隊(duì)伍。還要定期開展音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校需要,開展各類長、短期培訓(xùn)。結(jié)合當(dāng)前音樂教育中的情況,開展反思式、研討式、講座式、實(shí)踐課等多種形式培訓(xùn)。創(chuàng)新音樂教師人才交流機(jī)制。為鼓勵(lì)音樂教師積極發(fā)展事業(yè),可以給有突出業(yè)績的教師發(fā)放一定的補(bǔ)貼。還可以采取人才雙向交流的形式,交換音樂教師,請(qǐng)外校優(yōu)秀的音樂教師到本校來上課,帶來優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。本校教師到外校去交流,也學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。音樂教學(xué)設(shè)施是音樂教育的硬件條件,對(duì)音樂教學(xué)起著重要的輔助作用,有利于教師充分開展音樂教育工作。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善音樂教學(xué)設(shè)施的配置。如確保鋼琴、電子琴、多媒體設(shè)備等教學(xué)設(shè)施的正常使用。2.加強(qiáng)學(xué)生歌唱的訓(xùn)練。音樂是通過聲音來打動(dòng)人的藝術(shù),歌聲是表現(xiàn)音樂的重要元素之一。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生聲音的訓(xùn)練,即歌唱的訓(xùn)練。在歌唱教學(xué)中,教師要嚴(yán)格按基本歌唱方法訓(xùn)練學(xué)生。要訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱姿態(tài)。如讓學(xué)生雙腳站穩(wěn),挺胸收腹。杜絕出現(xiàn)含胸、駝背、歪嘴、眨眼、聳肩等錯(cuò)誤姿態(tài)。還要加強(qiáng)學(xué)生氣息的訓(xùn)練,歌唱中運(yùn)用的呼吸是胸腹式聯(lián)合呼吸。即用胸腹舒展、擴(kuò)張的動(dòng)作吸氣,用小腹推動(dòng)氣息進(jìn)行發(fā)聲。還要打開喉嚨去歌唱。打開喉嚨時(shí),喉結(jié)和喉的底部沉穩(wěn)地向下拉,牙關(guān)也打開了,鼻腔、口腔、咽腔都處于打開狀態(tài)。這時(shí)候,適合發(fā)聲的共鳴腔體就形成了。正確運(yùn)用氣息、正確打開喉嚨,是正確的唱歌、發(fā)聲的基本要素。3.注重提高學(xué)生的欣賞水平。學(xué)生喜歡音樂欣賞課,音樂欣賞是開拓音樂眼界的重要途徑。教師在音樂欣賞教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的接受能力,選擇不同風(fēng)格的音樂作品供學(xué)生學(xué)習(xí)。如西洋器樂曲欣賞、中國民歌欣賞、民族器樂曲欣賞、通俗音樂欣賞等。再如進(jìn)行中國民歌欣賞教學(xué)時(shí),選取兩首體裁不一樣的曲目。第一首《蘭花花》,引導(dǎo)學(xué)生思考并回答這是什么地方的歌曲,體裁是什么。而在欣賞第二首《船工號(hào)子》時(shí),則強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,律動(dòng)感強(qiáng)、節(jié)奏固定、音調(diào)粗獷有力的特點(diǎn)。4.在現(xiàn)有的課程模塊中融入多種音樂類別與形式。學(xué)生喜歡多樣化的音樂形式和有效的、趣味性的學(xué)習(xí)過程。我們應(yīng)以學(xué)生的喜好開設(shè)音樂課程,可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建議學(xué)校在現(xiàn)有音樂課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,增設(shè)電聲樂、音樂劇、歐美音樂、舞蹈等藝術(shù)課程。由于學(xué)生喜歡音樂實(shí)操課,學(xué)校可以組建學(xué)生合唱隊(duì)、電聲樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等進(jìn)行訓(xùn)練。合唱隊(duì)訓(xùn)練時(shí),除了整個(gè)合唱隊(duì)員在一起訓(xùn)練外,還可將隊(duì)員們分成小組,具有針對(duì)性的給每個(gè)小組分配好任務(wù),最后再進(jìn)行考核。其他實(shí)操課也可以用這個(gè)方法。開設(shè)實(shí)操課,既激發(fā)了學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。5.豐富校園音樂文化建設(shè),營造良好音樂文化氛圍。音樂文化氛圍對(duì)音樂教育起著潛移默化的影響,學(xué)校應(yīng)營造一個(gè)良好的音樂文化氛圍。可以開展一些音樂社團(tuán)活動(dòng),如吉他社團(tuán)、民樂社團(tuán)等。舉辦豐富的文藝活動(dòng),如校園文化藝術(shù)節(jié)、合唱比賽、校園歌手大賽、校園舞蹈大賽等。在特定時(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)文藝團(tuán)體到學(xué)校舉辦文藝表演、藝術(shù)知識(shí)講座。學(xué)校還應(yīng)充分利用好校園網(wǎng)、微信、QQ、廣播、班班通等媒介,宣傳音樂活動(dòng)。
三、結(jié)束語
作為音樂教育工作者,應(yīng)努力探索有效的音樂教育手段方法。打破填鴨式教學(xué)模式,多開展互動(dòng)式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。除了課堂的室內(nèi)教學(xué),還要開展豐富多彩的課后課余藝術(shù)活動(dòng),拓寬學(xué)生的視野。最終,使高職公共音樂教育的共性和個(gè)性在和諧的相互促進(jìn)中得到發(fā)展,使學(xué)生在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中喜歡上藝術(shù),愿意主動(dòng)地投入其中,獲得愉悅的身心體驗(yàn)和豐富的藝術(shù)知識(shí),提高審美能力、鑒賞能力和文化品位。
參考文獻(xiàn)
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作者:張郁芳 單位:蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院
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