中師學前教育鋼琴高效課堂實踐與探索

導語：中師學前教育鋼琴高效課堂實踐與探索一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】要提升學前教育事業的發展，關鍵在加強師資建設。學前教育教師的質量過關，才能引領學前教育走向更好的發展。中師學前教育專業鋼琴教學旨在培養具備鋼琴演奏技能的幼兒鋼琴教師。為了使培養出來的人才更有針對性，本文提出幾點構建中師學前教育專業鋼琴高效課堂的建議，希望能起到一定的啟發意義。

【關鍵詞】中師學前教育專業；鋼琴課堂；教學改革

眾所周知，學前教育是國民教育的基礎，是人生邁向教育大門的第一步。學前教育的質量對人生發展有著至關重要的作用。目前，我國對學前教育發展予以了高度重視，先后頒發了《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發展指南》[2012]等文件。其實，要提升學前教育事業的發展，關鍵在加強師資建設。學前教育教師的質量過關，才能引領學前教育走向更好的發展。中師學前教育專業鋼琴教學旨在培養具備鋼琴演奏技能的幼兒鋼琴教師。為了使培養出來的人才更有針對性，本文提出幾點構建中師學前教育專業鋼琴高效課堂的建議，希望能起到一定的啟發作用。

一、構建中師學前教育專業鋼琴高效課堂的建議

（一）提升學生的音樂素質

要使學前教育專業培養出來的人才能適應未來學前教育事業發展的步伐，需要提升學生的音樂素質。第一，中師學前教育專業鋼琴課堂必須加強基礎課程教學，引導學生認真學習樂理、彈奏等知識節能，從入學起，學生就應該接受鋼琴彈奏方面的訓練，提升眼、耳、手的靈敏度，以便在彈奏鋼琴時，全身都能有機配合。第二，教師要引導學生掌握鋼琴彈奏基本技巧，使學生反復訓練音階判斷，熟悉各種音調形式，使彈奏出來的鋼琴曲悅耳動聽。第三，教師還要訓練學生的鋼琴彈奏指法，使學生達到熟能生巧的境界，隨時都能彈奏出美妙流暢的鋼琴曲，給別人帶來審美享受。

（二）優化鋼琴教學內容

隨著學前教育事業的不斷發展，社會各界對幼兒教師提出的要求也越來越高，中師學前教育專業要根據學前教育的發展趨勢設置課程內容，使培養出來的人才具有針對性，體現在鋼琴課堂中，教師要為學生提供多元化的內容，使學生對鋼琴課充滿激情。第一，教師在課堂教學中要為學生安排學科知識，使學生牢固掌握鋼琴彈奏的基本知識，使學生打牢理論基礎。第二，教師要對學生加強鋼琴技能訓練，使學生在模仿的基礎上學會創作，彈出具有自己個性的鋼琴曲。第三，鑒于學前教育專業培養的是未來的幼兒教師，所以中師學前教育專業的鋼琴教師在課堂教學中還要引導學生多練習彈奏幼兒鋼琴曲，如《蝸牛與黃鸝鳥》《泥娃娃》等，學會簡單的兒歌伴奏技巧，學生才能勝任日后的幼兒園教育教學活動。

（三）靈活應用教學方法

正所謂“教學無法，貴在得法”，在鋼琴課上，教師應該靈活使用教學方法，旨在提升學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。第一，教師要使用示范講解法，這是最基本的教學法，可以培養學生的鋼琴學習基礎。在授課之初，教師要對學生實施準確的鋼琴示范演奏，使學生從整體上感受鋼琴曲的演奏狀態和音樂特色。示范結束后，教師為學生詳細講解彈奏要領，然后安排學生練習，在學生練習中，教師要對學生的演奏進行密切觀察，注意細節，不放過學生的任何一個錯誤。第二，當學生對鋼琴曲具有一定的演奏基礎后，教師可以引入競賽法，學生普遍具有好勝心理，教師可以安排學生進行鋼琴比賽，這樣不僅能鍛煉鍛煉學生的鋼琴彈奏熟練程度，也能提升學生的抗壓能力，鍛煉他們的心理素質，在緊張的競爭氛圍中提升綜合素質。第三，教師還可以引入“師徒制”，即將鋼琴演奏技巧好的學生任命為“小老師”，讓他們對其他同學進行教導，這樣的過程可以讓學生提前體驗當老師的感受，對他們日后就業大有裨益。

（四）加強教學反饋

教學評價和教學反饋是教學過程不可或缺的重要環節。在鋼琴課堂中，教學反饋必不可少。教師可以引入學生自評、學生互評和教師總評等形式。第一，教師可以先安排學生彈奏一整首鋼琴曲，學生彈奏完畢后，教師讓他自己評價自己的彈奏表現，這樣的過程可以讓學生自己主動發現自己的不足與優勢，進而查缺補漏。第二，教師還要安排其他學生對該同學的演奏技能進行點評，這樣的過程可以促進學生互相學習、互相啟發。第三，學生自評和互評都結束后，教師要進行總評，要多給予學生鼓勵和肯定，接著以委婉的語言指出學生的不足，讓學生再接再厲，不斷進步。

二、結束語

在學前教育事業不斷改革的今天，中師學前教育專業鋼琴課堂也要加強改革，要著眼于培養全面發展幼兒教師，加強鋼琴教學改革，使培養出來的學生能勝任未來學前教育事業的發展。教師要從教學環境、教學內容、教學方法等環節入手，創設良好的教學氛圍，為學生的日后發展奠定扎實的基礎。

作者:劉宏燁 單位:山西省呂梁學院汾陽師范分校

參考文獻

[1]秦金亮.“全實踐”理念下高師學前教育專業實踐整合課程探索[J].學前教育研究,2006(1).

[2]鐘武媚.高校學前教育專業學生技能現狀與培訓策略[J].中國成人教育,2006(9).

[3]王建華,唐敏.淺議當前高等師范院校學前教育專業建設的方向[J].學前教育研究,2006(9).

[4]何志穎.高職學前教育專業學生音樂學習困難的原因及對策[J].中國成人教育,2007(5).

[5]陳姝娟,李暉,蔣菊.高師學前教育專業培養模式新探[J].教育探索,2007(12).

[6]王兢莉.高職學前教育專業鋼琴教學的對策[J].襄樊職業技術學院學報,2009(8).