形體訓練對學前教育專業(yè)學生的作用

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摘要：隨著教育改革的不斷深入，教學科目的完善，形體課程也開始進入學前教育專業(yè)中，并成為提高學生素養(yǎng)，幫助學生就業(yè)的積極因素。但是我們也應當意識到，由于缺乏師資和課時的影響，形體訓練課程水平相對較低，難以充分發(fā)揮其應有的作用。本文以學前教育專業(yè)形體課程的設(shè)置為切入點，系統(tǒng)地闡述了形體訓練課程對學前教育專業(yè)學生的積極作用，旨在為學前教育專業(yè)形體訓練課程的開設(shè)提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：形體訓練課；學前教育；學生就業(yè)

1學前教育專業(yè)形體訓練課程的限制

1.1教學設(shè)備落后，難以滿足課程需要。通過相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段我國絕大多數(shù)學前教育專業(yè)形體訓練課程的教學設(shè)置和教學設(shè)施相對落后，難以滿足廣大學生對形體訓練課程的需求。隨著廣大民眾對形體訓練課程認識的不斷深入，很多院校都相繼開設(shè)了形體課程，但是由于師資力量薄弱，教學設(shè)施相對落后等因素的影響，我們難以營造一個良好的環(huán)境來，對學生進行形體指導。不僅如此，為了提高各院校的管理水平，學校往往限制了形體教室的開放時間，這也在一定程度上影響了學生的學習，導致學生難以找到合適的訓練基地，給學生今后的學習帶來了負面影響。

1.2專業(yè)水平較低，難以滿足教學需求。雖然為了時代的發(fā)展，各院校在學前教育中開設(shè)了新課程，但形體課程教師師資水平參差不齊，阻礙了形體課堂教學水平的提高。具體來說，學前教育專業(yè)形體課程教學水平現(xiàn)在的問題主要包括以下幾個方：首先，教師專業(yè)技術(shù)能力不高，表現(xiàn)在上課過程中，老師在為學生做動作時，氣質(zhì)不佳，技術(shù)不到位。其次，教與學難以實現(xiàn)統(tǒng)一。在具體的教學活動中，教師難以將所學知識應用到具體的動作中來，導致形體課程成為了理論教學課程。最后，教學內(nèi)容單一，教學方法落后。與其他課程相比，形體課程是一門實踐性很強的課程，如果教師仍然運用原始的教學方法來對學生進行講授，必然導致學生學習興趣的降低，長此以往，學生也會對形體課程產(chǎn)生怠慢的態(tài)度。

1.3忽視了實踐教學，難以提高學生實踐能力。以前教育專業(yè)的主要目的是為了為學前教育領(lǐng)域輸送大批量的人才，這就要求形體課程應當以學前教育行業(yè)對人才的需求為導向，實現(xiàn)課程改革。然而，由于忽視了這一導向，導致學前教育專業(yè)形體課程閉門造車，與社會需求發(fā)展不相一致。學生在形體課程中雖然掌握了一些形體動作的要領(lǐng)，但是難以應用到今后的工作當中，這就不利于形體課程積極作用的發(fā)揮。

2學前教育專業(yè)形體訓練課程設(shè)計的作用

2.1有利于學生自身形象氣質(zhì)的培養(yǎng)。形體課程與其他課程不同，它直接作用于學生的外在形象。通過學習形體課程，能夠把學生培養(yǎng)成為形象好、氣質(zhì)佳的高素質(zhì)人才。不僅如此，簡單的形體動作還能夠達到強身健體的目的，使每一位學生都能夠擁有強健的體魄，擁有勻稱的身材比例，這是很多人都夢寐以求的。

2.2有利于學生親和力的提升。眾所周知，學前教育專業(yè)的學生在畢業(yè)后大多會從事學前教育方面的工作，這就需要學生具有較強的親和力，能夠贏得孩子們的喜歡。而形體課程可以幫助學生提高自身的親和力，無論在任何場景下，都能夠吸引孩子們的目光。

2.3有利于學生提升就業(yè)競爭力。學生若想在激烈的市場競爭環(huán)境下脫穎而出，必須提升自身的就業(yè)競爭力，而學前教育專業(yè)的教師如果開設(shè)形體課程，則有利于提高學生的就業(yè)競爭力，幫助學生在眾多就業(yè)者中脫穎而出，選擇心儀的工作崗位，實現(xiàn)自身的人生價值。

3學前教育專業(yè)形體訓練課程教學改革路徑

為了進一步提高教學效果，學前教育專業(yè)的教師應當對形體訓練課程進行教學改革，實現(xiàn)形體訓練教學水平的進一步提升。具體來說可以從以下幾方面入手：

3.1加大對教學場地和教學配套設(shè)施的建設(shè)。筆者通過長期的研究與實踐認為，形體訓練課程應當像音樂課程和舞蹈課程一樣，擁有屬于自己的訓練設(shè)備和訓練基地。這樣可以為學生營造良好的訓練環(huán)境，在一定程度上培養(yǎng)學生參加形體訓練課程的積極，調(diào)動學生的學習興趣，對形體課程教學水平的進一步提升具有非常重要的意義。與此同時，學前教育專業(yè)還應當增加形體課程的數(shù)量，建設(shè)與形體課程有關(guān)的文藝社團，并積極鼓勵廣大學前教育專業(yè)的學生參與到社團中來，建立完善的管理措施，切實維護好學前教育場地，加大資金的投入力度，確保形體課程能夠?qū)崿F(xiàn)有序地開展。

3.2以市場需求為導向設(shè)置課程內(nèi)容。筆者認為，學前教育專業(yè)教師應當從教育對象的實際情況出發(fā)，來實現(xiàn)課程體系的設(shè)置和建設(shè)。與此同時，還應當精準的定位人才培養(yǎng)市場，了解市場需求，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)形體課程教學內(nèi)容的豐富和發(fā)展。學前教育專業(yè)的主要目的是培養(yǎng)幼兒教育人才，這就需要學生具備一定的文化知識，又具備一定的實踐能力，因此，形體課程應當以理論知識和實踐能力的培養(yǎng)作為教學重點。

3.3加強師資隊伍的建設(shè)力度。開設(shè)形體教學課程的改革應當加強教師隊伍的建設(shè)，定期或不定期地對形體課程教師進行培訓。形體課程是一門專業(yè)性較強的學科，這就要求教師一方面具備形體訓練的理論知識，另一方面還要具備高水平的專業(yè)技能。教師在教學活動中，應當時時關(guān)注學生，如果發(fā)現(xiàn)學生的動作錯誤，要給予糾正，并在此基礎(chǔ)上做出正確的示范動作。各院校還可以定期組織教學比賽，了解精品課程的教學情況，切實提高形體課程的教學質(zhì)量。

3.4創(chuàng)新教學方式方法。形體課程的教學方式方法是構(gòu)成形體課程教學內(nèi)容的重要方面。眾所周知，形體課程具有較強的專業(yè)性，因此若想提高形體課程的教學效果應當創(chuàng)新教學方式方法，使其成為生動活潑的課程，這樣才能夠贏得廣大學生的喜愛。形體課程教師可以運用現(xiàn)代化教學手段，帶領(lǐng)學生欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀作品，并將從中收獲到的內(nèi)容應用到具體實踐當中去?？趥魃硎诜ㄊ且酝误w課程的重要教學方法，在新時期，我們在應用這一教學方法時，應著重注意該種教學方法同分組教學法，多媒體教學法的有機結(jié)合，使學生在練習和觀察中能夠了解自身的實際情況，并不斷提升自身的實踐能力?？偠灾瑢W前教育專業(yè)的形體課程與音樂表演課程和舞蹈課程存在著較大的差異，因此不能全然應用舞蹈課程和表演課程的教學方式方法進行教學，應當有所創(chuàng)新，有所發(fā)展，這樣才能夠滿足廣大學生的需求。

4結(jié)束語

學前教育專業(yè)的形體課程設(shè)立有利于培養(yǎng)學生的身心發(fā)展，提高學生的就業(yè)競爭力，使每一位學生都能擁有高雅的氣質(zhì)，豐富的情感?？梢哉f，對學生來說，形體課程的開設(shè)對百利而無一害的。我們也應當充分意識到，現(xiàn)階段學前教育專業(yè)形體訓練課程存在一些問題，例如教學設(shè)備落后，專業(yè)水平較低等等，這些問題的存在，嚴重阻礙了學前教育專業(yè)形體課程教學水平的提升，需要我們給予高度的重視。通過加大對教學場地和教學配套設(shè)施的建設(shè)和創(chuàng)新教學內(nèi)容等方式，為形體課程積極作用的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

作者:李玲單位:清遠市技師學院

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