通識教育在健美操的作用

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摘要：隨著中國經濟的不斷發展，我國的各項事業都取得了巨大的成就。隨著教育改革工作的不斷推進，教育事業的發展水平與之前相比也有了很大的提高，尤其是對于藝術類院校的發展提出了更高的要求。在院校的體育課程中，健美操課程對于提高學生的身體素質，促進學生全面發展具有重要的意義。因而，隨著健美操在藝術類院校的發展，在健美操中滲透通識教育，對于提高學生的素質具有深刻的意義。因此，主要通過三個方面對于通識教育在藝術類院校健美操中的滲透進行了研究。首先概述通識教育，然后對于在藝術類院校中通識教育的發展現狀以及發展受到阻礙的原因進行研究，最后提出了促進通識教育在藝術類院校健美操中滲透的相關對策。

關鍵詞：通識教育；藝術類院校；健美操；滲透對策

隨著我國教育事業的不斷發展，對于各大院校的教學也提出了越來越高的要求。通識教育的提出，對于各大院校的辦學理念也產生了一些影響。在教學課程中滲透通識教育的理念對于提高教學質量，促進學生的全面發展具有很大的現實意義。在藝術院校中，在健美操課程中通識教育的滲透仍然存在一些問題，通過研究＼藝術類院校＼健美操課程中通識教育的應用現狀，發現其中的問題，提出通識教育在健美操課程中滲透的相關策略，可以更好地促進通識教育在健美操課程中的發展。

一、通識教育概述

通識教育，在目前教育界中并沒有明確具體的概念。這個詞語來源于臺灣的一個學者對于英文“generaleducation”的翻譯，也有一些人將其翻譯為“一般教育”、“普通教育”。雖然在定義上沒有統一的說法，但是達成一致的在于通識教育的目的。通識教育的目標就在于在當代的教育中，應該為受教育者提供可以通行于不同社會群體的知識文化以及價值觀。通識教育起源于19世紀，當時的很多專家、學者對于大學的教育提出了很多反對的意見，認為那時的大學教學專業化太強，使得各個學科之間的聯系減少，割裂了之間共通的地方。他們提出的通識教育目的就是希望學生在大學的學習中，要學會求知的能力，將不同學科的內容相互融會貫通，舉一反三，培養出懂得思考的全方位人才。在我國古代的很多著作中，就有相關通識教育的思想。例如《中庸》中寫到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，《論衡》中提到“博覽古今為通人”。通識教育，其實仍然是教育的一種，實質上是對教育的不同理解。通識教育對于專業的劃分沒有硬性的規定和要求，它更加側重的在于“育”字。學生通過多樣化的選擇，對于知識的學習能夠更加自由的思考，從而體現出他們個體的獨特性。對于全面素質教育的發展，具有很大的益處。

二、通識教育在藝術類院校健美操滲透中存在的問題

第一，通識教育資源缺乏。在我國，關于通識教育的研究沒有特別突出的研究成果，這也是造成通識教育資源缺乏的重要原因。首先是在健美操教學中，老師缺少通識教育的經驗。大部分老師屬于專業的健美操老師，但是對于通識教育的認知較少，或者并沒有通識教育的意識，在平時的課堂教育中，也就很難融入通識教育的理念。其次，關于健美操的通識教育缺乏相關專業的教材。沒有專業的教材，無論是學生的學習，還是老師的授課，都難以形成系統性和規范性，在課堂的學習中，只是一帶而過，很難真正地應用到通識教育的理論。第二，通識教育目標不明確。在藝術類院校的健美操教學中，教師更加注重的是健美操的課程的教學。在這個過程中，對于健美操教學應用通識教育沒有明確的目標。沒有目標作為指導，通識教育在健美操的教學中就很難得到重視，那么通識教育在藝術院校類健美操教學中的滲透也就不能呈現出很好的效果。究其原因，在于健美操老師并沒有形成通識教育的意識，仍然是傳統的教學理念和教學方法。如果健美操老師最根本的教學思路，不進行改革和進步，那么通識教育在藝術類院校健美操課程中的滲透也就不能夠得到很好的開展。第三，教學上存在問題。在藝術類院校的健美操教學中，一部分老師雖然具有通識教育的意識，但是在教學上存在著不少的問題。一方面，老師缺乏經驗。存在通識教育理念的老師都比較年輕，這在一定程度上決定了這些老師的教學水平有待提高，在教學上缺乏相關的經驗。原因在于沒有前輩成熟的思想和教學方法提供指導作用，而且對于通識教育理念的認識不夠深入。教學老師缺乏經驗，會影響教學效果。另一方面，教師的教學方法缺乏新意，降低了學生學習的積極性。在教學方法上，采用傳統的教學方法，學生在一定程度上會產生逆反心理，這使得通識教育在健美操課程中的滲透，不能夠被學生理解和接受。第四，缺少對于通識教育的管理和評價。在健美操課程中，對于通識教育的滲透不能夠進行很好的管理和評價，這也阻礙了通識教育在健美操課程中的滲透。一方面由于藝術類院校受到傳統教育思想的影響，沒有形成有關通識教育的管理機構，對于在課程中通識教育的滲透，不能夠起到監督作用，從而造成了健美操老師只注重健美操教學內容的講授。另一方面，在對于教學活動的評價中，并沒有相關的同時教育的內容，缺少相應的評價機制，這也就造成了健美操老師更加忽視通識教育。沒有健全有效的評價機制，對于通識教育在健美操教學中的滲透作用也會產生很大的阻礙作用，同時也阻礙了健美操老師的通識教育意識的提高。

三、促進通識教育在藝術類院校健美操教學中滲透的對策

第一，加強資源整合。在藝術類院校中，對于健美操教學的資源進行整合。相關的教學內容進行分類整理，然后重新進行調整，在其中合理地穿插通識教育的內容。還可以多方面地學習國外的相關理論和經驗，加強對通識教育的專業老師的培養，提高他們通識教育的水平。在此基礎上，編寫相關的通識教育內容的健美操教材，豐富教學內容，并且能夠考慮到同學們的實際接受能力，選擇他們感興趣的內容。這樣，才會有利于通識教育在健美操中的滲透。第二，明確通識教育的目標。在健美操教學的過程中，要確立通識教育在健美操教學中的地位。通過明確通識教育在健美操教學中的目標，才能夠在健美操教學中加入通識教育的內容。通識教育的目標，就在于要促進學生的全面發展，讓學生在健美操的學習過程中不僅僅是為了學習而學習，能夠帶著自己的思想和思考去學習，全面提高學生的各方面素質。第三，豐富教學方法。為了促進通識教育在健美操中的滲透作用，老師必須要改變傳統的教學方法，采用豐富多彩的教學方法，才能夠更加吸引學生的注意力，提高學生對于健美操學習的興趣。對于滲透通識教育的健美操學習，其目的已經不僅僅是為了學會健美操的內容，更重要的是對于學生綜合素質的培養，將健美操還可以與其他的相關課程融會貫通，提高學生的思考能力。第四，建立通識教育管理評價機制。通過以上對策，加強了通識教育在健美操教學中的滲透，在課程中更多地應用了通識教育的內容，之后的一個關鍵點就是方對于通識教育的評價管理，這對于在教學活動中更加深入開展通識教育具有鞏固作用。建立科學合理的管理評價機制，對于通識教育的教學效果有更好的促進作用。通過評價，能夠發現教學過程中存在的問題和不足，有利于問題的改進，促進通識教育在健美操教學中的滲透。

通識教育在藝術類院校健美操中的滲透，目前仍然存在著不少的問題。對于這些問題的解決，對于促進通識教育在健美操中的滲透具有重要的意義。隨著社會的不斷進步，教育事業的不斷發展，對于通識教育的重視程度也會越來越高。我們應該加大力度對于通識教育相關問題的研究，促進我國教育事業的不斷向前發展。

作者:姚杰 單位:中國傳媒大學南廣學院

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