解析數(shù)學(xué)教學(xué)思想和方法

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一、當(dāng)今中學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀中存在的問題

由我國(guó)現(xiàn)在教育模式影響，大量的課外補(bǔ)習(xí)科目從學(xué)生的教育啟蒙時(shí)期的大大的占用了學(xué)生本身的課后活動(dòng)時(shí)間，這在中學(xué)教育中表現(xiàn)得尤其突出。多數(shù)中學(xué)教學(xué)部門并不遵從科學(xué)的排課方式，減少了例如音樂，體育等能夠舒緩學(xué)生壓力的課程，從而出現(xiàn)的應(yīng)試教育這種教育模式。這一現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生難以全面發(fā)展，完全為考試而學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生自身存在的問題

（一）學(xué)生受周邊環(huán)境影響，認(rèn)知局限

大部分中學(xué)階段的學(xué)生，其余知識(shí)大部分來(lái)自于課本，實(shí)踐操作能力低下，難以認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在未來(lái)生活中的重要作用。

（二）學(xué)生認(rèn)識(shí)不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

對(duì)于正在學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生而言，他們難以理解和掌握數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得不到足夠訓(xùn)練，目前僅處于老師問學(xué)生答的階段。日積月累，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得不到提高，未解決的問題越來(lái)越多。

三、如何解決中學(xué)數(shù)學(xué)教育和學(xué)生自身的問題

（一）確保中學(xué)數(shù)學(xué)教育的多樣化

中學(xué)的課程學(xué)習(xí)相對(duì)于學(xué)生其他年齡階段的課程學(xué)習(xí)比較枯燥，在數(shù)學(xué)這一科目中的表現(xiàn)更加突出。我國(guó)的數(shù)學(xué)教育需開發(fā)它的多樣性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這就要求老師精心設(shè)計(jì)課堂情境，將學(xué)生引入到這個(gè)大環(huán)境之后，讓他們了解到數(shù)學(xué)并不是大量的數(shù)字和符號(hào)，它與我們的生活緊緊相連。從而讓學(xué)生充分吸收所受教的內(nèi)容。

（二）將高效又簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生

1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)和聽課方法

預(yù)習(xí)在整個(gè)吸收知識(shí)的過(guò)程中其實(shí)起著比較重要的作用，但我們的學(xué)生常常了解不到預(yù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)從而忽視它。因此，授課教師需給予學(xué)生高效而易懂的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的前期就打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生有著預(yù)習(xí)完成的基礎(chǔ)再走近課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)慢慢增強(qiáng)。課堂中，聽課的效率是最為重要的一部分，學(xué)生一旦不集中注意力聽課效率就大大降低。因此，老師需教會(huì)學(xué)生如何有效聽課。授課過(guò)程中，老師需將重要內(nèi)容強(qiáng)調(diào)以引起學(xué)生注意。授課內(nèi)容要控制內(nèi)容強(qiáng)度和質(zhì)量。盡量將課堂氣氛變的輕松，這樣學(xué)生們就更樂意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率也隨之提高。

2、建立良好的師生關(guān)系

我們國(guó)家以往的教育方式是古板的，老師與學(xué)生之間存在代溝與隔閡。因此，新的教育應(yīng)引進(jìn)將老師與學(xué)生關(guān)系緩和的教育模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)由沉悶變?yōu)檩p松，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。與此同時(shí)，以往老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度極其嚴(yán)厲，這些許影響了學(xué)生的健康與身心成長(zhǎng)。要使學(xué)生的身心都能健康發(fā)展，這就需要我們的老師走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生在老師面前卸下心房。與此同時(shí)，老師需要發(fā)掘每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于有些自信心較低的同學(xué)要采取多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)的教學(xué)方法來(lái)提高他們的自信心。我們應(yīng)要求老師平等對(duì)待每位學(xué)生，以往老師都會(huì)偏愛學(xué)習(xí)好或者班級(jí)活動(dòng)積極的同學(xué)。但新的教育理念要求老師平等對(duì)待每位學(xué)生，找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，將學(xué)生像家人朋友一樣對(duì)待。老師們要真正的做到良師益友的角色，學(xué)生們才會(huì)從內(nèi)心認(rèn)同這位老師，此時(shí)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更有效率了。

我國(guó)當(dāng)前存在的中學(xué)數(shù)學(xué)教育問題是可以得到解決的，這需要我們的教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)籌安排，老師的積極實(shí)踐，老師和學(xué)生的良好配合。三者結(jié)合，我們的教育就會(huì)慢慢向思維創(chuàng)新，大膽實(shí)踐的道路邁進(jìn)，我們的數(shù)學(xué)教育水平就會(huì)得到大大的提高。

本文作者:李娟工作單位:合肥市廬陽(yáng)中學(xué)