和諧教學(xué)背景下藝術(shù)課教學(xué)
時間:2022-07-11 10:30:08
導(dǎo)語:和諧教學(xué)背景下藝術(shù)課教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
1忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開
課題的開展猶如一股清晰之風,吹開藝術(shù)課堂的一池春水,在總課題組組長韓震校長的督導(dǎo)、引導(dǎo)下,我們的藝術(shù)課堂也接受了課題研究的任務(wù),我們首先成立了藝術(shù)課堂分課題實驗小組,在韓震校長為總課題組負責人的領(lǐng)導(dǎo)下,吸收了中心校的一批具有專業(yè)素質(zhì)的音樂美術(shù)教師,組成了一支精良的課題研究隊伍,并制訂了相關(guān)課題研究實施方案,確立了具體的研究目標和任務(wù)。(1)深入課題,研究課題,搞好培訓(xùn),確立目標,制訂相關(guān)研究制度及方案。(2)定期開展課題研討會,進行模式探索,以點帶面,示范教學(xué),輻射效應(yīng)。(3)上好研究課例,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)模式,寫好專題論文和實踐報告。(4)重點培養(yǎng)一批藝術(shù)教師作為課題研究骨干,實現(xiàn)真正的課堂教學(xué)實踐,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,構(gòu)建和諧的藝術(shù)教學(xué)生態(tài)環(huán)境。(5)定期開展課堂教學(xué)現(xiàn)場交流會,形成以“師生和諧共成長”的和諧課堂建構(gòu)體系。正是“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”課題研究活動所形成的“和諧課堂,溫馨校園”的良好氛圍,正在校園里悄然形成。
2春色滿園關(guān)不住,一只紅杏出墻來
“紙上得來終覺淺,當知此事要躬行?!绷⒆阏n堂,感受和諧藝術(shù)教學(xué)魅力是我們課題研究的主要目標。課題的深入研究促進了藝術(shù)教師的專業(yè)成長,更讓我們深深懂得真正地走進課題、深入課題就要踏踏實實、認認真真,從頭做起,而且藝術(shù)教育是以完善人格,達到心靈和諧為基調(diào)的博愛教育,其最后目的在于達到對美的愛,而藝術(shù)的美,就是“節(jié)制、勇敢、寬容、高遠”的品質(zhì),它不是一般意義上的愛,而是用藝術(shù)的精神去感染、去熏陶、去造就,讓人們在美的感悟中走向真善美,這不正是我們課題研究所要達到的最高、最大、最終級的目標嗎?所以說最美的藝術(shù)課堂,就是最和諧的藝術(shù)課堂,它能夠在短短的40分鐘內(nèi),讓最優(yōu)秀的最有教養(yǎng)的人快樂。2010年11月,美麗的綠城、歌?!蠈?,全國第九屆創(chuàng)新與發(fā)展課題研討會在這里如期舉行,在全國700多名參賽選手中我們的課題組成員———蓮池小學(xué)王瑛、七里河小學(xué)郭曉凡兩位老師,立挫群雄,脫穎而出,雙雙摘取特等獎的兩項桂冠,贏得了陣陣掌聲。這不正是課題研究帶來的最大收獲嗎?———教師的專業(yè)成長。更難得可貴的是,2011年3月,作為特邀嘉賓,課題組成員王瑛老師在2011年3月再次踏上去贛州的旅程,在春意盎然,美麗如畫的老區(qū)———贛縣,她以一節(jié)“春天舉行音樂會”撼動全場,贏得了滿堂掌聲,更贏得了課題組專家龔浩康教授的贊許,給予了她高度的評價,稱她為課題研究的帶頭兵。而且教導(dǎo)她要做一個課題研究的有心人,搞好傳幫帶,進行專業(yè)引領(lǐng),課題輻射,在藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域里著力進行課題研究,開墾出一片新天地。在美麗的南國贛州,這是一場春天里的心靈對話,是心與心的交流,是課堂與課堂的對接,她超越了課堂,超越了時空,讓孩子們徜徉在如詩如畫的春天里,在快樂中接受知識,在和諧中唱著春天的旋律,享受著藝術(shù)課堂的無限魅力,這是課題研究的一個大寫意,這是和諧教學(xué)模式建構(gòu)的成功。我們的藝術(shù)課堂在大課題研究的和諧背景下,正散發(fā)著它獨特的沁人的芬芳。正是“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”。
3詩書禮儀琴瑟瑟,童謠傳唱送文明
2011年12月,煥然一新的文峰小學(xué)北校區(qū)搬井小學(xué),寬場明亮的校園內(nèi)歌聲陣陣,歡聲笑語,“童謠傳唱”正在這里如期舉行。為了弘揚民族精神,營造書香校園,讓每一位學(xué)生從頭做起,做一個有道德的人,在文峰中心校韓校長親自督導(dǎo)下,文峰小學(xué)北校區(qū)舉行了這場別開生面,別具一格的大賽??梢哉f這次活動,在阜陽市整個教育界也是首開先河,這次活動不僅受到了各個媒體極大的關(guān)注,所有的相關(guān)視頻,更是在上傳。整個比賽現(xiàn)場孩子們激情蕩漾,雖是隆冬,但是孩子們的臉上依然掛著燦爛的笑容,整個賽場精彩不斷,高潮迭起,童謠的傳唱,不僅洗滌了孩子們的心靈,陶冶了情操,詩書禮儀文明誦,道德之花譽滿城,這不正是我們和諧課堂的一大彰顯嗎?和諧的課堂教學(xué)不僅只是體現(xiàn)在狹窄的一方教室,讓孩子們的心靈得到成長,才是真正的和諧大課堂,才是我們課題研究的最深遠意義。有了活力四射的青春課堂,有了和諧溫馨的文明課堂,才是我們民族精神的大力弘揚,這才是我們教育之根本。
4基本大賽顯身手,優(yōu)質(zhì)課上盡風流
五年的課題研究歷程,學(xué)生在受益,課堂在拓展,教師在成長,教學(xué)在創(chuàng)新,正如總課題組負責人韓震校長在中期評估報告中所說,對于如此豐富的教學(xué)資源,如此和諧的教學(xué)生態(tài)環(huán)境,其研究意義不僅在于構(gòu)建一個新型的發(fā)展的和諧教學(xué)模式,更重要的是我們的教學(xué)實踐者———教師在成長,他們的專業(yè)素養(yǎng)在課題研究中得到實質(zhì)性提升,這才是課題研究的實效性收獲。所以,立足課堂,深入課題,著力創(chuàng)新,傾力打造課題骨干,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才,建構(gòu)和諧的教學(xué)模式,才是我們課題研究之根本。在五年的課題研究歷程中,我們一批又一批的藝術(shù)中堅力量得到了錘煉,并不斷成長。2007年9月,課題組成員音樂教師王瑛、美術(shù)教師張玲參加了安徽省第五屆中小學(xué)音樂美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選,雙雙獲得二等獎的好成績。2008年10月,美術(shù)教師鄭艷麗參加了全國發(fā)展與創(chuàng)新第八屆研討會獲得了一等獎的好成績。2009年11月,課題組成員美術(shù)教師董阿娜參加了阜陽市第六屆中小學(xué)美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評選,獲得了一等獎,并且代表阜陽市小學(xué)組參賽選手參加了安徽省第六屆中小學(xué)美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課評選,也獲得了省二等獎的優(yōu)異成績。2011年12月,課題組成員音樂教師張治業(yè)在安徽省第六屆中小學(xué)音樂教師基本功大賽中,經(jīng)過市、區(qū)兩級的選拔一舉奪魁,獲得了第一名的好成績,并代表阜陽市小學(xué)組參賽選手,參加了安徽省第六屆中小學(xué)音樂教師基本功大賽,也獲得了省二等獎的殊榮。這些足以說明課題研究的成果意義不僅在于成果的展現(xiàn),更在于教師的專業(yè)成長,這是教學(xué)之根本。有了優(yōu)質(zhì)的人才,我們的教師資源、學(xué)生資源才能有機結(jié)合,我們的教學(xué)才不至于成為無源之水,基于此我們的教學(xué)才能創(chuàng)造出更加燦爛的教學(xué)輝煌。
5藝術(shù)展演寫華章,紅歌傳唱頌輝煌
和諧課題體系的建構(gòu)不僅立足于課堂教學(xué),更多的是展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)得到開發(fā)、重組、提升、創(chuàng)造,在“以人為本,自主合作,平等對話,和諧共振”這一課題研究特質(zhì)的步步深入基礎(chǔ)上,我們的和諧課堂更是綻放出多姿多彩的外在研究成果。2009年安徽省第六屆藝術(shù)展演,我們所取得的輝煌成就,便是和諧課堂成功建構(gòu)的有力見證,學(xué)生的自主能動性,創(chuàng)新發(fā)展?jié)撃艿玫搅顺浞值膹垞P。舞蹈“拾豆豆”獲得了安徽省第六屆藝術(shù)展演舞蹈組一等獎,并代表阜陽市文化局參加了全省六一少年兒童文藝匯演,受到專家好評。蓮池小學(xué)“百靈鳥”陳一鳴一舉奪魁,不僅獲得了聲樂組金獎,更是代表安徽省小學(xué)組參加了華東六省一市獲得了金獎。更讓我們驚喜的是我們的合唱團在2009年1月站在了北京劇院的大舞臺上,參加了“全國中小學(xué)生精典文藝匯演”并獲得金獎。2011年是一個具有歷史意義的一年,偉大的中國共產(chǎn)黨成立90周年,舉國上下開展了一系列的向黨獻禮的各項活動,我們的和諧課堂更是綻放出“向黨獻禮”的絢麗禮花。崔璨同學(xué)參加了潁州區(qū)我向“黨來唱支歌”紅歌比賽,獲得“潁州四強”榮譽稱號;2011年6月,七里河小學(xué)合唱隊在阜陽市文明委、阜陽市教育局、阜陽市電視臺舉辦的童心向黨合唱比賽中以9.74的最高分獲得了一等獎第一名的好成績,受到了阜陽市宣傳部部長耿玲、阜陽市教育局副局長張如明、阜陽市文聯(lián)主席萬文義先生的一致好評。同時,我們文峰中心校又在阜陽商校成功舉辦了“做一個有道德的人童心向黨文藝匯演”專場演出,一曲“四渡赤水出奇兵”的青年教師大合唱獲得了潁州區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽,正是藝術(shù)展演寫華章,紅歌傳唱頌輝煌。
6和諧共進研課題,碩果累累滿枝頭
辛勤耕耘換來碩果累累:2008年11月,潁州區(qū)“農(nóng)遠工程教學(xué)應(yīng)用說課評比”,文峰中心校張治業(yè)老師、蓮池小學(xué)王瑛老師分獲一等獎。同年阜陽市“農(nóng)遠工程教學(xué)應(yīng)用新星評比”中,王瑛老師獲得“阜陽市農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用新星”榮譽稱號,同時其農(nóng)遠教案設(shè)計“大風車”獲農(nóng)遠工程應(yīng)用優(yōu)秀研究成果二等獎。2009年10月,王瑛老師的教學(xué)案例“時間像小馬車”被安徽省電教館錄制為“農(nóng)遠光盤示范教學(xué)”,其教案設(shè)計被發(fā)行出版。2009年11月,文峰中心校劉利華老師、張治業(yè)老師、蓮池小學(xué)陳新成老師在“潁州區(qū)農(nóng)遠資源優(yōu)質(zhì)課評比”中,獲得一等獎。2011年6月課題組成員———王瑛老師作為課題負責人之一,研究的省級課題“農(nóng)村中小學(xué)利用遠程教育工程拓展音樂教育空間”的研究成功結(jié)題。
7展望未來,課題研究“想說愛你不容易”
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。一路走來,我們的課題研究得到了總課題組的大力支持,同時我們在課題研究中得到了成長。文峰中心校課題組所有成員,上至課題組負責人,下至一線教師為此付出了自己的出血。課題組韓振校長更是身體力行,率先垂范,親自督導(dǎo),每次培訓(xùn)和教研他都親臨現(xiàn)場,與教師同學(xué)習,共商討。韓震校長還親自撰寫了課題研究《中期評估報告》給我們做了很好的表率。在以后的課題研究中,我們將立足現(xiàn)實,加強課題試驗管理,著力創(chuàng)新,重點課題研究,實際教學(xué)結(jié)合起來,團結(jié)協(xié)作,共同創(chuàng)建文峰中心校課題研究的春天。讓文峰中心校這支具有極強生命力的課題研究小組,在未來的課題研究道路上,一路踏歌而行!
- 上一篇:藥店藥學(xué)服務(wù)革新
- 下一篇:教體局服務(wù)效能工作意見
熱門標簽
和諧社會論文 和諧發(fā)展 和諧家庭 和諧校園 和諧發(fā)展觀 和諧旅游 和諧鄉(xiāng)村 和諧世界 和諧主義 和諧社區(qū)論文 心理培訓(xùn) 人文科學(xué)概論