透析課堂節(jié)奏對(duì)教學(xué)效果的影響

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俗話說：“文武之道，一張一弛。”和諧的課堂節(jié)奏，有利于教師和學(xué)生的身心愉快，能消除師生的精神疲勞，能給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來享受，能很好地突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率，使學(xué)生的智力得以充分發(fā)揮。在閱讀教學(xué)中，如果能調(diào)控好課堂節(jié)奏，就會(huì)使教學(xué)產(chǎn)生一種韻律，如同運(yùn)動(dòng)會(huì)上女子自由體操中配上音樂、勞動(dòng)中男女搭配干活不累等所產(chǎn)生的韻律。

那么，怎樣在閱讀教學(xué)中調(diào)控好課堂節(jié)奏呢？歸結(jié)起來有幾方面：

一、要善于把握學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、興奮狀態(tài)，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。在學(xué)生的情感出現(xiàn)低谷時(shí)，要采用積極過渡的辦法進(jìn)行處理。

二、要善于利用有聲語言，調(diào)控好課堂節(jié)奏。有聲語言包括語音、語調(diào)、語流。教師語音應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)應(yīng)注意做到有輕重緩急，語流方面應(yīng)注意徐急快慢。教師在課堂中要調(diào)控好有聲語言，就要注意學(xué)習(xí)有聲語言，而這可以從中央電視臺(tái)的新聞節(jié)目中學(xué)到。

三、教師要善于利用課堂板書調(diào)控節(jié)奏。教師在板書過程中，要善于利用這短暫的時(shí)間，讓學(xué)生暫得片刻“安靜”，使學(xué)生思維略作轉(zhuǎn)移調(diào)整，進(jìn)而調(diào)控學(xué)生的心態(tài)，為下一階段學(xué)生的興奮狀態(tài)作好準(zhǔn)備。因此教師在此時(shí)間應(yīng)注意調(diào)控好節(jié)奏。

四、要善于把握講讀課文中內(nèi)容，進(jìn)而調(diào)控課堂節(jié)奏。一篇文章的內(nèi)容，有重點(diǎn)非重點(diǎn)之分，亦有詳寫略寫之別，那么，如何調(diào)控節(jié)奏呢？教學(xué)中應(yīng)抓住重點(diǎn)、詳寫的內(nèi)容進(jìn)行多講，分析透徹，而對(duì)于非重點(diǎn)、略寫的內(nèi)容應(yīng)盡量少講甚至不講，以此調(diào)控課堂節(jié)奏，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效果。

五、教師要善于抓住一節(jié)課中的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、形成教學(xué)高潮，進(jìn)而調(diào)控課堂節(jié)奏。教師每一節(jié)課中，講述的內(nèi)容都有重點(diǎn)、非重點(diǎn)之分。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要重點(diǎn)抓好，講清理透，不能眉毛胡子一把抓、主次不分。講述教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，使其逐步形成教學(xué)高潮，這樣才能獲取更佳的教學(xué)效果。

于漪老師教《茶花賦》，用茶花喻祖國的深刻含意，學(xué)生難于理解。于老師步步鋪墊，講了南國早春圖、能工巧匠圖，緊接著講童子面茶花圖。她對(duì)課文中“看、仰、笑、叫”四個(gè)動(dòng)詞繪聲繪色地講述，學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到了升華，她切中時(shí)機(jī)，展出了一幅童子面茶花圖──

學(xué)生的眼前突然一亮，感情推向了高潮！祖國，就像這茶花一樣鮮艷奪目，茶花象征祖國欣欣向榮。祖國──茶花，合二而一；茶花──祖國，美不勝收！學(xué)生的心與花交映，學(xué)生的愛美之心得到了慰藉，學(xué)生的愛國之情得到了升華……作者構(gòu)思精巧，以茶花喻祖國的深意也就昭然若揭了。

這個(gè)教例，于老師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，組織了教學(xué)高潮，通過“童子面茶花圖”給學(xué)生以形象感染，把美德滲透到語文教學(xué)中，使學(xué)生的情感得到了陶冶。于老師就是善于抓住課堂中的重、難點(diǎn)內(nèi)容，調(diào)控課堂節(jié)奏，進(jìn)而形成高潮，達(dá)到教書育人的目的。

六、要善于利用情感的變化，推動(dòng)課堂節(jié)奏。科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：人的感情活動(dòng)平靜時(shí)，生理節(jié)奏比較平緩；感情活動(dòng)激烈時(shí)，生理節(jié)奏也會(huì)相應(yīng)地比較急促。改變?nèi)说纳砉?jié)奏會(huì)在一定程度上引起人的感情活動(dòng)的變化；相反，情感變化也會(huì)改變?nèi)说纳砉?jié)奏。因此，教師在閱讀教學(xué)中，就要善于利用激動(dòng)、沉郁、強(qiáng)烈、淡泊等多種感情，進(jìn)而推動(dòng)課堂節(jié)奏，使教學(xué)內(nèi)容波瀾起伏，從而引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和強(qiáng)烈的情感共鳴，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興味，在強(qiáng)烈感情的推動(dòng)下提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。

總的來說要調(diào)節(jié)好課堂節(jié)奏，主要應(yīng)抓好十二個(gè)字：抓準(zhǔn)重點(diǎn)，善于應(yīng)變，善于點(diǎn)撥。

抓準(zhǔn)重點(diǎn)，就是除了要抓住一篇文章的重點(diǎn)內(nèi)容之外，還要注意每一節(jié)課里所講述的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)這些應(yīng)做到心中有數(shù)，這樣才能在閱讀教學(xué)中調(diào)節(jié)好課堂節(jié)奏。

善于應(yīng)變，就是教師在教學(xué)中，對(duì)突發(fā)性事件能采取妥善合理的辦法處理好；同時(shí)，把教學(xué)中出現(xiàn)的消極被動(dòng)變?yōu)榻虒W(xué)中的積極主動(dòng)，從而調(diào)節(jié)好課堂氣氛。

善于點(diǎn)撥，就是教師在教學(xué)中，要善于將問題相互關(guān)系、由此及彼，以此進(jìn)行啟迪，點(diǎn)亮學(xué)生的思想，撥動(dòng)學(xué)生的思維，使其產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。教師在教學(xué)中若能做到這些，就能得心應(yīng)手地在閱讀教學(xué)中調(diào)控好課堂節(jié)奏。要調(diào)控好課堂節(jié)奏，尚需注意哪些原則呢？

1、調(diào)節(jié)好課堂節(jié)奏，有利于學(xué)生形成興奮狀態(tài)，以利于學(xué)生集中精神聽課。當(dāng)學(xué)生情感出現(xiàn)低谷時(shí)，教師就要適時(shí)將問題提出，如此能保證學(xué)生積極渡過低谷期。

2、調(diào)節(jié)好課堂節(jié)奏，有利于師生的身心愉悅和良好心境的形成。

3、調(diào)節(jié)好課堂節(jié)奏，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)高潮的形成。在學(xué)生興奮點(diǎn)極佳時(shí)，教師就要將重點(diǎn)內(nèi)容亮出，使其透徹理解、掌握。

此外，要調(diào)節(jié)好課堂節(jié)奏，還須注意：調(diào)控好課堂的節(jié)奏，要考慮到學(xué)生的心理素質(zhì)；調(diào)控好課堂的節(jié)奏，要注意給學(xué)生審美的要求。

總之，在閱讀教學(xué)中，要注意教學(xué)中的技巧、原則、要求等問題，從而調(diào)控好課堂節(jié)奏。只有這樣，才能在教學(xué)中取得極佳的教學(xué)效果。