小議公差配合與技術測量教學透析

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[論文摘要]《公差配合與技術測量》是機械類專業重要的專業基礎課之一，機械行業的工作崗位，從設計制造工程師到生產一線的操作工都必須具有《公差配合與技術測量》方面的基本知識和基本技能。本文主要結合本人多年的教學實踐，探討如何優化《公差配合與測量技術》的教學方法，提高教學效果。

[論文關鍵詞]公差配合與技術測量教學方法多媒體教學學習興趣

《公差配合與測量技術》這門課程概念多、名詞術語多、公式多、內容多、涉及面廣。在教學過程中，教師必須掌握該課程的特點及各章節內容的重要性及實際應用性，同時在教學中要重視對學生的了解，注意傾聽學生的反饋信息，從而使教材的處理和教法的選擇更加貼近學生的實際，努力提高教學效果。

一、認真備課。精心設計教學思路；上好第一節課。激起學生的學習興趣

在上課之前，筆者首先認真地深入理解和鉆研教材，在“備教材”上下功夫。在此過程中筆者著重解決好這樣幾個問題：確定教學目的、任務和要求；明確教材的體系和內容的主次；突出重點、抓住關鍵；注重研究和解決教材中的難點。同時在教學中總結以前的教學經驗，不斷提高教學效果。在“教法”上努力尋求自己的特色，力求突破傳統的以教師為中心，教學圍繞“教案”進行的陳舊模式，而是充分尊重學生的主體地位，充分考慮學生的實際，以學生為中心，以學定教。上好第一節課很重要，新的學期，學生看到新的教師、新的課本，對新課總懷有一種好奇心，迫切想知道該課程要講一些什么內容和它有沒有使用價值，對自己以后找工作是否有用等。教師必須在第一節課抓住學生的好奇心，激起學生的學習興趣，筆者認為第一節課教師要結合專業講清課程的所用教材、參考書；課程的產生、發展和主要內容，明確教學任務，講清課程性質、特點，結合實際生產，明確開設本門課程的重要性及要求達到的目的，最后講述如何學習及考核方法等。

二、采取多種形式的教學方法。盡可能理論聯系實際，以培養學生應用知識的能力

本門課程一個重要的特點是概念多、術語多、標準多，如何理解這些概念、術語、標準，是學好該課程的關鍵，筆者采用的教學方法是理論聯系實際。例如在第二章光滑圓柱的公差與配合中，包含了基本尺寸、實際尺寸、極限尺寸、間隙配合、過盈配合、過度配合、基準制等術語和定義，可以以學生在機加工實習所做的機械零件——齒輪軸為載體講解。首先讓學生分析圖紙信息，提出圖紙中包含哪些尺寸，用什么形式表示，用具體的數值或數值計算，使學生能夠理解和掌握這些概念；接著根據圖紙上的公差帶代號，介紹有關國家標準，如何查表等內容；最后提出如何選擇光滑圓柱的公差與配合。

對于一些比較重要的概念，還可用提問的方式來啟發學生。一方面，鼓勵學生主動提問，大膽提出在聽課過程中遇到的問題和困難，以求得解決。另一方面，教師要主動提問，以考查的方式檢查學生是否掌握重要的知識概念。這樣，在與學生進行信息交流中，課堂氣氛會更加活躍，學生在參與活動的過程中獲得了知識，同時也極大地激發了學生表現自我、展示才干和鍛煉膽識的熱忱。

三、合理選擇多媒體。激發學習興趣

多媒體教學的目的在于幫助學生理解與掌握教學內容，給學生展示教師的思維過程、教學內容內在的聯系以及相應的背景。在教學過程中，恰當地選擇運用多媒體技術，可以激發學生創造性思維，提高學生的洞察力，有效地實施素質教育。如在講解形位公差帶時，為了更好地激發學生學習興趣，體現教師自身的教學思路，筆者選擇了制作多媒體課件，利用動畫模擬、逐步顯示的方式演示給學生看。這樣，書本上靜態的概念變成生動、形象、直觀的動態形式展現在學生面前，充分發揮了學生的觀察力、想象力，引起學生的求知欲，增強教學的趣味性，提高學生的辨析能力，激發學生的學習積極性。

在運用多媒體技術進行教學時，也要認清其作為一種輔助教學手段，應以提高教學質量為宗旨，不應該“一刀切”、“一哄而上”。如上課補充的知識點或例題，學生有時上課來不及抄錄，課后在學生頭腦中沒有留下深刻的印象，所以教學效果受到影響。所以此部分我采用了傳統的“黑板+粉筆”的教學方式，目的是讓學生了解自己的思維過程，加強對理論知識的理解。

四、實驗實踐提高能力，突出高職特色

高職教育的培養目標是為社會培養較高層次的應用型和操作型人才，他們不但要要具備一定的理論知識，而且還要會操作，具有較強的實踐能力。我們對于對公差配合知識要求較高的專業，專門安排一周的公差實訓的強化練習，根據教學大綱安排了常用計量器具、形位公差測量、表面粗糙度測量和齒輪公差項目的測量等十個實驗項目，在實踐的教學過程中，強化了課本理論知識的掌握。對課時較少的專業，在實驗教學中要注意時序性和層次性。首先應該教會學生看實物，讓學生學會看內徑百分表、外徑千分尺、量塊、角度尺、螺紋千分尺、公法線千分尺等實物。只有讓學生先看，才能讓其形成學生的感性認識，看講結合便于學生掌握測量方法和技巧，優化了課堂教學秩序。對于光學儀器的測量，還要根據學生的情況，教師提出哪些實驗是必做的，哪些是學有余力的同學可做的，這種分層次的教學方法，讓各層次的學生都擁有成就感，激發學習的興趣，教學效果良好。

總之，在《公差配合與測量技術》的教學過程中，要善于抓住學生的興趣點，采用不同的教學方法，切實提高教學質量。