青少年足球運動員文化教育培養論文

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論文摘要：我國青少年足球運動員的培養與發展決定了國家隊的綜合素質和水平。通過對中外青少年運動員培養體系的對比研究發現，中國青少年運動員培養的關鍵問題在于培根教育。人才培養體系的形成必須適應新形勢下的管理體制和運行機制，把教育體育與競技體育結合起來，把青少年足球運動員的培養納入一個文化教育的組成部分，重視青少年足球運動員在足球興趣和文化學習上的培養，克服急功近利的思想，提高他們的文化素質。

論文關鍵詞：青少年；足球；文化素質；培根教育

一、前言

一個國家青少年足球的普及、競賽、訓練體系的完善程度與國家足球競技水平有直接的關系。中國足球發展要從本國的現狀出發，最主要的問題是做好青少年的培根教育，充分重視青少年運動員在足球興趣和文化學習上的培養，使球員具備扎實的基本功和很強的領悟能力，進而逐步提高足球水平。金志揚教練曾執教過國家隊、俱樂部隊以及大學生隊，對中國足球運動員的綜合素質有清醒的認識：“年維泗、陳成達這一代的球員都是大學畢業，是大學生。我們這一代大部分是高中生，我的學生沈祥福是初中生畢業，而現代隊這批球員連初中文化都不具備，”反映出中國當代球員的文化素質過低。在每年的球員轉會市場上，摘牌后都有400～503名球員下崗，他們過早地接受職業化足球訓練，從而在成年階段失去了進一步提高的空間，同時缺少必要的9年義務教育和專業教育。中國足球在青少年的早期專業化違反科學的教育觀。因此，體教結合，提高文化素質是今后中國青少年足球運動員培養和發展之路。

二、對青少年足球運動員的問卷調查及結果

通過對大連實德、山東魯能等國內7家足球俱樂部的預備隊l5—17歲青少年足球運動員進行問卷式調查，反映出他們在培根教育方面存在的問題。

2.1問卷調查的主要內容和方法

青少年足球運動員從事足球運動的經歷(踢球時間、球齡、每天訓練時問等)；青少年足球運動員的追求目標(國家隊、球星、興趣和愛好、金錢等)；青少年運動員的文化素質(文學常識、自然常識、歷史知識、時事新聞、電腦知識等)。

2.2調查結果

調查結果顯示，追求國家隊和明星占95％，而興趣和愛好只占1，2％，其它占3．8％；球齡在78年占87％，參加過全國U15、U17比賽、城市運動會的占83．6％，而文化素質方面電腦游戲知識得分最高。通過調查反映出我國青少年足球運動員的培訓體系存在幾個方面的問題：文化素質過低，成人化訓練過早，足球普及度過窄，足球學校過濫；其中文化素質過低是影響青少年足球運動員發展的關鍵因素。在調查中大多數球員是從小學直接進入足球學?；蚓銟凡款A備隊的，連9年制義務教育都沒完成。

三、文化教育的培養是青少年足球運動員的首要目標

長期以來，足球界一直在爭論一個問題，也是老生常談，即文化學習好就一定能幫助球員把球踢好嗎?在世界足球發達國家和發展速度較快的國家。青少年足球運動員的綜合素質發展是培養的首要內容。在德國13～l5歲的青少年培訓中，學習是首位，其次才是訓練；在法國的培訓體制中，青少年足球主要對象是13—15歲的適齡兒童，他們不得離開自己的學校、家庭和俱樂部，必須隨自己學校的課程完成國家教育部門規定的學習；對1517歲青少年培訓分別在35個培訓俱樂部進行，受訓者加入俱樂部必須簽訂合同，保證在自己原來的學校繼續學習。法國足協每年對俱樂部進行一次檢查。監督他們完成規定的學業。

3．1文化學習是培養青少年足球運動員的基本條件

一支沒有文化素質的青少年足球隊是無法在培養和發展的道路上有較大的上升空問的。無論是健力寶青年隊還是“超白金一代”的國青隊、國奧隊，在青少年時期由于身體素質和早期成人化訓練，盡管成績暫時領先，但在未來發展中由于受到機制和文化素質的限制而隨之湮滅。200O年世青賽，中韓兩個同樣才華橫溢的人才，經過3年時間的不同命運坎坷，樸智星已經在曼聯隊踢球，而曲波則在青島隊期待著能進入每場首發的陣容。在我們的近鄰韓國和日本，青少年球員必須完成國家規定的教育義務，國家青年隊直至國家隊基本是從高中生和大學生中選拔出來的，具有一定的文化素質和技、戰術素養，盡管在青少年的比賽中與中國隊不占上風，但到成年隊比賽中以心理素質和技、戰術素養每每在重大比賽中取勝，文化素質起重要作用。

3．2文化教育是青少年足球運動員成長中的必須教育過程

9年義務教育是國家法律要求每名公民必須完成的教育過程，是青少年在德育、智育、體育等方面接受相應的教育和培訓，培養愛國主義思想，具備一定的文化知識和法律意識。在調查中發現中國青少年足球運動員法律意識和文化知識匱乏，在國家利益與個人利益發生矛盾時，只顧個人利益，包括對出國集訓有抵觸情緒，在國家隊出工不出力等現象；沈陽青少年球員在街市中失手打死對方觸犯法律以及個別青年球員參與假球、賭球等現象從側面反映出當代青少年球員的綜合素質水平不高。

因此，體教結合將是中國足球乃至今后中國競技體育的補充，是培養中國青少年足球人才的主要渠道；學校是培養德、智、體全面發展的人才，而目前過于泛濫的足球學校培養體系，無益于青少年足球人才的培養和發展。在韓國的職業俱樂部不設預備隊，青少年足球運動員的培養在于學校，由小學到中學直至大學，他們不僅要完成國家規定的必修課程，在20歲時還要按國家的法律服兵役，這對青少年球員的綜合素質培養是一個完備的過程，而職業俱樂部每年從高中生和大學生的比賽中發現和選拔隊員，提高了國家足球的整體素質，這是中國青少年足球管理機制必須改革的關鍵。

四、文化素質對提高中國青少年足球運動員的技戰術水平起著重要作用

目前，世界足球運動具有高度社會化、職業化和商業化的特點，其在所有運動項目中的顯著地位和世界上的影響很大，并成為世界各國社會文化生活中不可缺少的部分。我國是一個人口大國，但目前還是一個“足球人口小國”，面對世界足球運動快速發展的形勢和廣大人民群眾越來越高的要求，根據我國政治、經濟、文化的發展水平，運用政策、行政和經濟的管理手段，加大對青少年足球的宏觀調控，促進青少年足球運動蓬勃有序地健康發展，為提高我國足球運動水平打下堅實的基礎。

4．1提高基層教練員的素質

到目前為止，我國經過C級培訓的基層教練員只有2572人，絕大部分青少年業余球隊教練員沒有經過崗位培訓，總體水較低，我國在青少年足球培養方面尚未形成系統、規模效益型發展體系。突出表現為，青少年訓練指導思想不明確，訓練方法、手段滯后，忽視青少年足球運動員的技術、心理、道德品質的培養，在競賽、訓練體系仍未擺脫注重比賽結果、看重比賽成績的循環中，嚴重的急功近利思想導致青少年足球訓練早期專業化、成人化。因此，足球從業者首先要提高文化素質，對青少年足球運動員的培養目標以及各階段發展特點有深刻的認識，把培養興趣和技術作為青少年運動員訓練的指導思想。日本和韓國足協每年都要派出大批教練員到世界足球先進國家，主要是近1——2年青少年足球發展進步較快的國家學習和交流，根據教練學習所帶回的材料和研究成果編寫進足球教學大綱，這種教學與訓練方式的目的在于培養青少年學習足球的興趣和基本技術，打好基礎，而不是通過比賽來取得成績。

4．2文化素質是培養青少年足球運動員提高技戰術素養的基礎

中國足協青少年部主任馮劍明在總結青少年足球過去一年的工作時指出：“國少隊和國青隊之所以取得去年的成績主要是由：于他們的體能、身高和作風上的優勢，而真正足球的精髓所在——技戰術素養，卻在他們身上沒有得到充分體現?！边\動員的運動壽命與文化修養程度是成正比的，道理很簡單，讀書太少的隊員領悟能力低，在訓練場上連教練很簡單的意圖都領會不了，當然不可能踢好球。當我們的年輕球員面對無論是米盧的“快樂足球”還是霍頓的先進足球理論都無法理解并在訓練和比賽中貫徹，表現出中國足球運動員在文化素質方面的欠債。

歐洲足球運動員的成功是建立在良好的社會教育基礎上的，他們所有的年輕球員在l5——l6歲前都是在業余俱樂部踢球，但沒有錯過基礎教育；所在歐洲球員絕大部分都具有良好的職業素質，在經過青少年時期的基礎培訓后，升到成年隊時，在先進足球理念的指導下迅速成長，在比賽中表現出較高的足球技戰術素養。而中國球員缺乏良好的基礎教育，凼此，加強他們的文化素質是提高球員技戰術素養的必修課。公務員之家:

4．3提高文化素質是青少年足球運動員自我發展的重要保障

對于提高青少年足球運動員的文化素質培養的問題，我們不得不涉及到一個更加敏感的問題，就是青少年足球運動員未來發展的多向性。一方面加強文化素質的培養對于提高球員的足球運動水平起著重要的基礎作用，無論在職業俱樂部乃至在國家隊的比賽中將發揮出較高的技戰術水平；球員退役后由于具備一定的文化素質，可以到相應的高等學校進修學習，成為一名高水平的教練員或高素質的足球從業人員。另一方面，在眾多的足球人才競爭中被淘汰下來的青少年足球運動員的自我發展方向成很大的問題。在國外，沒有被俱樂部吸納的年輕球員由于自身具備一定的文化素質，可以再回到學校繼續學習解決就業問題。

五、建議

5．1青少年足球運動員的培養關系到中國足球發展的未來，提高他們的文化素質是關鍵，這已被世界足球發展先進國家的成功所證明。中國足協應出臺一項規定，即沒有完成9年制義務教育的青少年隊員不允許在俱樂部注冊踢球。同時應建立一套青少年足球運動員培養和發展的大綱，努力提高青少年足球運動員的文化素質，培養德、智、體全面發展的足球人才。

5．2走教育與體育相結合的道路，規范足球學校以及預備隊等不規范的教育、培養體系，本著對中國足球未來負責，為青少年足球運動員人生負責的精神，建立合理的健康的培養體系和社會環境，真正使青少年足球運動走上健康、快速的發展軌道。

5．3重視文化素質對提高青少年足球運動員技戰術素養的重要意義，提高足球基層教練員的文化素質，端正對足球運動的正確認識，克服急功近利的思想。

5．4中國現有2億5千萬青少年，但在中國足協備案的青少年足球運動員卻只有寥寥幾萬人。要通過培根教育使青少年真正對足球感興趣，將足球納入中小學體育必修科目，要讓足球運動在學校里開展起來，真正成為學校體育的一部分。