機電專業應用型教學措施論文

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摘要：本文就機電專業面對機械制造及電氣工程領域發展的新形勢，提出目前在我國高等院校中，機電專業實踐教學中存在的問題。并對所存在的問題進行分析，結合我校實際情況，根據在實踐教學中的體會，提出相應的解決措施。認為對培養應用型機電本科人才是非常重要的。

關鍵詞：機電專業；實踐教學；教學模式；應用型

引言

隨著我國經濟的快速發展，社會對應用型人才的需求愈來愈迫切。特別是近年來，機械制造業發展迅速，機械設計，數控加工，機械電子等領域，對高等院校輸出的機電專業人才提出更高的要求。在這種形勢下，高等院校應用型本科教育和人才培養模式，決定了本科教育的發展方向。隨之而來的是高等院校機電實踐教學環節已經成為機電專業重要的教學活動。

一、機電專業實踐教學存在的問題

1.1實踐教學方法與實際應用相脫離機電專業實踐環節在普通高等院校使用的教育手段比較單一。大部分實踐教學仍以驗證理論為主,對學生實際操作和創新能力的培養十分有限。實踐教師在課堂上演示后，學生的實際操作模仿多，思考少，對理論的理解和探索不深，而大部分機電專業學生在四年大學培養后，要直接走上工作崗位，面對復雜工作環境。因此，實踐教學環節的好壞直接影響到學生在今后工作崗位上的實際操作水平和工作能力的強弱。

1.2實踐教學人才的培養滯后教師在實踐教學中處于主導地位，專業教師實踐能力的強弱直接關系到實踐教學的效果，只有實踐能力強的教師才能培養出技能高超的學生。而多數本科院校的師資隊伍建設滿足于提高教師的學歷層次，沒有給予操作技能培訓足夠的重視，缺少工程實踐一線工作的經歷。

1.3實踐基地與實踐教學目標難匹配高等院校機電專業實踐教學環節一個普遍存在的問題，是實踐基地建設困難,突出的影響因素有以下幾個：①機電專業自身的特點。②實踐環節缺乏管理科學化，教授系統化。

1.4實踐教材建設重視程度不夠隨著新的理論和先進設備的誕生，實踐教材的內容存在一定時效性，時日已久，難免會出現一些信息滯后、內容陳舊等問題，除此以外，教材內容與實踐脫節、缺乏優秀的實踐應用實例，會使教學內容顯得呆板、枯燥無味，難以培養學生學習專業的興趣。

二、建立科學系統的實踐教學體系

2.1嘗試以學生技能為主體的教學模式通常，本科教學過程中，是以教師為主體，學生為客體，通過教師的講解，學生理解，來傳授教學規定的相關理論和概念。學生收獲的多少與質量的高低取決于教師的教學水平和學生的求知欲望。而學生獨立思考能力的培養，容易被忽視，學生對學到的知識難以理解透徹。因此實踐教學模式，要從學生需求的角度入手，進行技能為主體的教學模式,以項目形式體現其教學內容。通過循序漸進的技能學習與應用，加深學生對理論的認識。目標降解式實踐教學模式，其核心理念就是目標逐層分解。依托機電專業的培養目標，將其分解為若干個階段，學生要在每個階段逐個完成基本技能訓練、專業技能訓練、綜合強化技能訓練等三個層次，遞進方式進行實踐教學。目標降解式實踐教學模式有著可靠的成功案例，德國的“雙元制”、美國的“社區學院”和加拿大的CBE教學模式，都是結合本國教育模式的實際情況，圍繞專業人才培養目標，根據社會需求，建立以技術應用能力為中心的教育教學模式。這對大學實踐教學建立適應社會需求的實踐教學模式，具有十分重要的指導意義和理論依據。2.2深造實踐教師，提高實踐教學能力實踐教師水平的不斷進步，是實踐教學質量提升的關鍵因素。

2.2.1鼓勵實踐教師進修，學習提高。作為高等院校工科的機電專業,知識更新很快，只有接觸學科前沿，所做的工作才能具有前瞻性和應用的價值。為此,需要對實踐教師進行相關教授課程的培訓，經常到校外或對口單位參加不定期的進修和生產實踐，促進實踐教師不斷的更新知識,提高自身實踐技能和指導能力。

2.2.2學校應創造有利的條件,增進實踐教師參加各種業務學習,鼓勵相互交流，取長補短，協同合作。通過成果的展示，學研互動，以期共同進步，整體提高。

2.3加強實踐基地的建設，完善開放實驗室建設

2.3.1實踐基地的教學環節，應鼓勵產學研結合。產學研結合，不僅能充分利用學校整體資源的優勢，與企事業單位建立合作,而且把這些單位作為學生直觀了解企事業單位機電專業實踐的基地。鼓勵學生參與教師的科研項目，適量適度地分擔一些研究工作，培養能力。

2.3.2實驗室是高等學校實施素質教育、培養學生創新精神與實踐能力的重要基地。實驗室開放是充分發揮實驗室現有資源、提高儀器設備利用率的有效措施。實驗室開放面向全體、各取所需、講究實效，重點培養學生的獨立創新意識和實際動手能力。由于分時段分批次，指導教師與學生面對面的無障礙交流，提高了教與學質量。

2.4推進實踐教學教材建設提高實踐類教材質量的關鍵是教師，高水平的一線實踐教師，才能保證編出高質量的優秀實踐類教材。實踐教材應當立足高起點，將寶貴的教學成果和科研成果，融入實踐類教材的教學內容中，不斷更新，不斷積累，形成有一定特色的實踐類教材體系。公務員之家:

總之，機電專業實踐教學于本科教育有著重要意義，學校應不斷提升實踐環節的軟硬件水平，以學生應用能力為抓手，建立“素質+能力”的培養模式。培養出基礎理論適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高的應用型高級技術人才。

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