運用現代教育技術進行幼兒教學探究

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【摘要】從進入21世紀以來，計算機技術在我國得到了突飛猛進的發展，隨著各個領域將計算機技術引進到生產及管理當中來提高工作的效率，教育界也開始將現代化的計算機技術引進到教學的過程中，來優化教學過程，提高教學的效果，實現教育的現代化，在幼兒的教育教學中，教師也積極使用現代化的教育技術來優化幼兒教學的課堂，致力于提高幼兒教學的有效性，因此，本文將以現代化教育技術在實踐教學中的應用，來淺析如何在幼兒教學中應用現代化的教育技術，希望為其他幼兒工作者提供一點幫助。

【關鍵詞】現代教育技術；幼兒教育；多媒體

一、使用動態圖畫，提高幼兒主動性

處于七歲以下的幼兒由于心智發育還不是很健全，因此不具有強烈的自控意識，所以幼兒教師在使用現代化教具進行幼兒教學的過程中，應當將提高幼兒的課堂自控意識作為教學目標之一，使幼兒能夠通過現代化教育技術的課堂教學來提升自己的自制力，提高參與課堂的主動性，而動態的圖畫能夠使幼兒的注意力持久地停留在畫面上，并且隨著變化的動圖深入到課堂教學的情境之中，從而提高幼兒的課堂參與度。例如，幼兒老師使用《烏鴉喝水》的flash動畫進行教學，使幼兒通過多媒體教具觀察烏鴉從沒辦法喝到水，到后來投石子致使水溢出來后喝到水的動態圖畫中明白《烏鴉喝水》動畫中所要表達的故事情節，并且教師使用色彩斑斕的動畫片來吸引幼兒的興趣，能夠提高幼兒參與教師教學過程的積極性，直觀動態的圖畫表達能夠引起幼兒的持續關注，提高幼兒參與課堂的主動性，不難看出，在幼兒教育教學中使用現代化的動態圖畫進行教學，即符合幼兒的認識結構特點，也符合現代化教學的教學目標，能夠實現高效的幼兒教學模式。

二、使用多媒體，構建有趣的課堂情境

在現代的基礎教育當中，幼兒教師更加注重對幼兒的素質進行培養，為了實現在幼兒教育中幼兒能力的提升，幼兒教師積極地使用現代化的教具來構建有趣的課堂情境，增加幼兒在課堂中的表現機會，提高幼兒在課堂中的主動性，例如，現代化的教學技術能夠實現個性化教育教學，教師可以在幼兒教學的課堂中創設特定的情境來開展個性化的幼兒輔導，在進行語言教學的過程中，教師可以使用“錄音”的多媒體軟件等，將幼兒的語言進行錄制，并放給幼兒們聽，使幼兒在聽自己的語言與教師所教授的語言的差異中提升自己的語言表達能力；或者在進行幼兒的音樂素養培養的過程中，教師可以根據幼兒的特點進行音樂器樂的PPT展示，通過多媒體進行器樂圖片演示，使幼兒在直觀器樂展示中發覺自己的器樂喜好，從而實現個性化的音樂樂器的學習，為培養音樂素養奠定基礎；再如，教師可以使用圖片播放器進行優美的圖畫投放，并引導幼兒對圖畫進行模仿，使幼兒在教師構建的優美風景的情節中提升自己的美術素養，可見，在幼兒教育中，使用多媒體能夠豐富課堂的表現形式，構建趣味性的幼兒課堂，提高幼兒在課堂中的參與度，從而提高幼兒教育的有效性。

三、優化課程教學設計，提高教學效率

現代化的教育技術具有靈活、多變的特點，在幼兒教育教學中使用現代化的教育技術能夠將幼兒教學的內容以及教學的手段進行革新，提高幼兒教育的效果，而且在教學中加入娛樂的元素，能夠豐富教學環境，使幼兒在相對輕松的環境中完成教師安排的內容的學習；現代化的教育技術還能夠將原本抽象的表達進行具象化的表示，因此在幼兒教育中使用現代化技術進行教學，能夠將不符合幼兒認知規律的抽象概念和理論通過多媒體進行具象化的表述，提高幼兒的理解；教師還可以使用現代化教育技術中的交互軟件等，提高幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間的交流，促進雙方的理解，從而建立教師與幼兒之間親密的關系，使幼兒迸發出對教師教學的熱情，提高課堂的主動性，從而使幼兒的能力得到更好地提升，不難看出，在幼兒教育中使用現代化教育技術進行課堂教學的優化，能夠幫助教師更好地進行幼兒教學，提高幼兒教育的效率。

總而言之，隨著社會的不斷進步和發展，將現代計算機技術與教育進行結合已經成為不可逆轉的趨勢，我們作為一線的幼兒教育工作者應當順應時展的趨勢，積極在教學中實踐現代教育技術，提高幼兒教學的有效性。

參考文獻：

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作者:周若夢 單位:溫州市甌海區梧田欣園幼兒園