地方高校學(xué)生教育管理工作探析

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通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員工作角度的新時(shí)期地方高校學(xué)生教育管理工作的現(xiàn)狀和地方高校學(xué)生教育管理工作的難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出了通過(guò)深入推動(dòng)思想政治教育“三進(jìn)”工作，狠抓“三風(fēng)”建設(shè)、以人才培養(yǎng)為中心，逐步構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的梯次布局、以人為本，以解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題為中心，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)的地方高校學(xué)生教育管理對(duì)策。隨著高校多地辦學(xué)、全球網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的不斷加快，人們的意識(shí)形態(tài)和思想潮流不斷發(fā)生新的變化，給高校學(xué)生教育管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。文章從輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升角度，通過(guò)全面分析高校學(xué)生教育管理工作面臨的現(xiàn)狀，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

一、新時(shí)期高校學(xué)生教育管理工作面臨的現(xiàn)狀

1.當(dāng)前社會(huì)教育環(huán)境發(fā)生深刻變化

當(dāng)前,高校思想政治教育環(huán)境發(fā)生了深刻變化。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)繼續(xù)在曲折中發(fā)展,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。國(guó)內(nèi)正處在大調(diào)整的重要?dú)v史時(shí)期,人們的思想活動(dòng)、社會(huì)意識(shí)出現(xiàn)多樣化的趨勢(shì),高校思想政治教育要直接面對(duì)社會(huì)開放和價(jià)值多元的現(xiàn)實(shí),認(rèn)真研究新情況新問(wèn)題,正視道德沖突,解決道德困惑,幫助學(xué)生分辨是非,學(xué)會(huì)判斷和選擇。

2.高校學(xué)生教育管理工作的方式更加多樣

全方位、多層次的社會(huì)影響,導(dǎo)致高校師生的學(xué)習(xí)方式、交往方式、思維方式和價(jià)值選擇等發(fā)生了極大變化,學(xué)習(xí)、生活興趣更加廣泛,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我意識(shí)、民主意識(shí)、法制意識(shí)不斷增強(qiáng)。如果高校思想政治工作依然停留在固定時(shí)間、空間,沿襲單一傳統(tǒng)教育模式,就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)積極尋求思想政治工作的多種形式。

3.高校學(xué)生教育管理工作的的內(nèi)容更加豐富

以往高校思想政治工作更多關(guān)注的是理想、信念教育,關(guān)注世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和確立。如今,涉及意志品質(zhì)、道德情操、健康心理、文化素養(yǎng)、人際關(guān)系、精神狀態(tài)等,一切同提高人的思想境界和全面發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容,需要通過(guò)深入細(xì)致的思想政治工作,教育和引導(dǎo)廣大師生員工認(rèn)清改革的必要性,正確對(duì)待自己的利益調(diào)整。

4.傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理手段和方法面臨新挑戰(zhàn)

信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。它在給思想政治工作提供新的技術(shù)、手段、方法的同時(shí)，也帶來(lái)了前所未有的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息紛繁蕪雜，其中消極的、錯(cuò)誤的觀點(diǎn)影響大學(xué)生的思想。網(wǎng)絡(luò)的跨文化傳播以其開放的狀態(tài)，使我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊，各種思想文化、倫理觀念、道德意識(shí)給當(dāng)今的大學(xué)生以潛移默化的影響，容易使一些大學(xué)生人生價(jià)值觀念變異與失范。

二、新時(shí)期高校學(xué)生教育管理工作的對(duì)策分析

1.認(rèn)真貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推動(dòng)思想政治

教育“三進(jìn)”工作，狠抓“三風(fēng)”建設(shè)高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持主渠道教育與多途徑教育相融合，深入推動(dòng)思想政治教育“三進(jìn)”工作。堅(jiān)持黨建工作、思想政治工作和教學(xué)工作緊密結(jié)合，緊緊圍繞育人這一中心，狠抓“三風(fēng)”建設(shè)。圍繞構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義、愛國(guó)主義、集體主義和黨的基本知識(shí)教育，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。發(fā)揮黨支部、團(tuán)支部理論學(xué)習(xí)主陣地作用。堅(jiān)持組織生活會(huì)和主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

2.以人才培養(yǎng)為中心，逐步構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的梯次布局

學(xué)風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化是開展大學(xué)生思想政治教育的前提和基石。我校學(xué)生工作立足實(shí)際，著眼學(xué)風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化發(fā)展，多措并舉，以舍風(fēng)促學(xué)風(fēng)、以班風(fēng)強(qiáng)學(xué)風(fēng)、以黨建助學(xué)風(fēng)，以校園文化育學(xué)風(fēng)，以先進(jìn)典型帶學(xué)風(fēng)，逐步構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)的梯次布局。

3.以人為本，以解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題為中心，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

關(guān)注學(xué)生實(shí)際困難，彰顯服務(wù)特色，是當(dāng)前學(xué)生工作的重中之重，我校學(xué)生工作立足于當(dāng)前我校學(xué)生存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，從資助工作的立體化、就業(yè)工作的全局化、心理健康教育的日?；齻€(gè)維度，積極開展服務(wù)工作。在資助工作立體化中，可以將經(jīng)濟(jì)資助與學(xué)業(yè)幫助、心理扶助、精神援助相結(jié)合，前移資助工作關(guān)口，著力構(gòu)建多元立體化的資助工作體系，使資助工作真正成為了一項(xiàng)暖心工程、德育工程和育才工程。積極搭建學(xué)生投身公益的平臺(tái)，引導(dǎo)受助學(xué)生回饋社會(huì)。就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作全局化中，可積極推行大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工作“一把手工程”，全力服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新；加強(qiáng)與政府、企業(yè)的聯(lián)系與合作，拓寬就業(yè)渠道；暢通就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新信息渠道，利用各種載體，及時(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新信息；強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)體系，針對(duì)專業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)，分類分層指導(dǎo)，切實(shí)提高了畢業(yè)生就業(yè)能力和水平。心理健康教育日常化中，可通過(guò)心理健康講座、選修課的形式不斷完善心理健康教育宣傳機(jī)制；對(duì)全體新生入校后開展心理普測(cè)，全面掌握學(xué)生心理狀況，建立健全學(xué)生心理健康檔案，做好特殊問(wèn)題學(xué)生心理干預(yù)工作?？傊?，高校輔導(dǎo)員要以提升自身職業(yè)能力為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡快轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。唯有如此，學(xué)生教育管理工作才能更好地服務(wù)于學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，更好地促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，更好地適應(yīng)高等教育的發(fā)展，承擔(dān)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮而艱巨的歷史責(zé)任。

作者:薛建航單位:西安科技大學(xué)黨委學(xué)工部