小議為留守兒童創辦服務型特色教育

時間:2022-04-25 04:32:00

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小議為留守兒童創辦服務型特色教育

摘要:中組部等七部委聯合署名下發了《關于落實中央指示精神,積極關愛留守兒童的通知》,重慶市石柱土家族自治縣王家鄉小學校聞風而動,實踐科學發展觀,建立教育服務新觀念;創辦服務型教育是山區教育的必然;打造教育新環境,為留守兒童創辦服務型特色教育

關鍵詞:留守兒童服務型特色教育

改革開放以來,在以“經濟建設為中心”的基本路線的指引下,村村社社、家家戶戶都走出了進城掙錢的農民工,大部分農民工不得不把子女留在了農村,留守兒童的教育問題也就隨之而來。據統計,全國留守兒童已超2000萬人,關于留守兒童的教育問題越來越引起社會的關注。國務院總理給農民工子女題詞:“同在藍天下,共同進步成長。”中組部等七部委聯合署名下發了《關于落實中央指示精神,積極關愛留守兒童的通知》,黨和國家的政策,有如春風化雨,惠及重慶市石柱土家族自治縣王家鄉小學。讓留守兒童在學校得到父愛母愛,享受家庭的溫暖,使其快樂學習和生活,身心得到健康成長,王家小學在科學發展觀的引導下,關愛留守兒童、推行教育服務,創辦特色教育。

一,實踐科學發展觀,建立教育服務新觀念。

科學發展觀的核心是“以人為本”。辦人民滿意教育是科學發展的宗旨,同時也是“以人為本”辦教育的具體體現。面對改革開放新形勢下,留守兒童大量涌現。農村山區教育必須向服務型教育轉變。教育是服務是現代教育價值觀和思維原點,教育是服務,即要服務于教師,服務于學生,服務于家長。服務于教師就是讓教師有一個良好的教學環境,使其教育教學工作能有名利雙豐收的保證;服務于學生就是讓學生發展至上,使其在學校愉快生活,快樂學習,身心得到健康成長;服務于家長就是讓家長安心務工,不為孩子的生活、學習成長而擔憂。服務于教師,服務于學生,服務于家長,打造教育新環境,是人民滿意的教育。

二,創辦服務型教育是山區教育的必然。

山區農民源源不斷地外出務工,留守兒童就層出不窮。留守兒童作為我國經濟社會發展時期的特殊群體,在留守兒童教育過程中突顯出來的問題,需要得到家長、學校、社會更積極的關注和不斷地創新解決的辦法。所以創辦服務型教育也就成為農村山區教育的必然。

比如我們王家小學,地處偏遠山區,距縣城62公里。全鄉9600多人,竟有約4000人外出務工,全鄉留守兒童574名。為了讓留守兒童與其他孩子一樣健康成長,安心學習,校長力萬方和全體老師一起禪盡竭慮,費盡心血,創辦服務型教育,終于把我校辦成了全縣聞名的“留守兒童溫馨之家”,接納了450名留守兒童。

三、打造服務型教育新環境。

創辦服務教育,主要是針對留守兒童,為了讓留守兒童在學校愉快地生活,快樂地學習,健康地成長,必須改變傳統的教育與服務教育不相宜的模式,努力打造服務教育新環境。

1、打造留守兒童生活的新環境。俗話說“先成人,后成才”,留守兒童到校后,家長最為關心的是他們的生活環境。因為生活環境的好壞,直接影響著他們身體的健康成長。為了優化留守兒童生活的環境,學校一年來共共投入10萬元,增添了木床250間,寢室四間,鋪陳400套,學生注冊后即可入住。食堂500余平米,餐桌70余張,可供500多人同時就餐。增添浴室1間,可供住校生輪流洗浴。三臺洗衣機,三位生活老師每天免費為住校生洗滌鞋襪衣褲,二臺冰柜,能保證學生食堂肉食的保鮮。避免食物腐爛造成損失或中毒。

挑選慈母般的生活指導老師,照顧指導住校兒童生活中的方方面面。從星期日的晚上到星期五,生活老師必須同住校生同吃同住。白天為孩子整理床鋪,折疊清洗擺放被褥,衣物,清潔寢室。定時給住校生洗頭、洗澡,換洗衣服。早晚親自為住校生打洗臉洗腳水,并指導洗臉洗腳;深夜要為孩子蓋被條,催喊有尿床的孩子起夜,如有疾病者,及時送往醫院并陪伴治療。

生活變化多樣,營養菜類合理搭配:營養早餐合理調配,星期一三五分別是蛋糕,烤饅頭,面包,稀飯加花生米,星期二四分別是陰米面條雞蛋花生米;午餐晚餐保證三菜一湯,飯菜可口,葷素變化多,不讓學生吃煩吃膩。每逢傳統節日,按當地習慣吃上節日食品。

2、優化良好的的學習環境。學生來到學校除滿足保證學生的生活所需外,最重要的是學生學習的進步,知識的增長,是教育服務的最終目的。為了提高住校留守兒童的學習成績。學校要求各班任課教師在不加重學生學習負擔的同時,免費利用早晚為學生進行家庭作業輔導。使多數留守兒童的學習在原有的基礎上有了明顯的提高。增強了他們的學習積極性,提高了他們快樂學習的感受。同時,還開展了三堅持活動。即堅持說普通話,堅持每天寫一頁字,堅持每天計算練習。有利地豐富了學生的課余生活,使家長心悅誠服。

無微不至的教育服務,愛心傾注,使留守兒童熱戀學校,喜歡這個家庭一樣有父愛有母愛,溫暖幸福生活愉快,學習快樂的大家園。解決了留守兒童監護人每天為孩子上學放學,生活成長的煩惱。

3、優化學生的課余娛樂環境。學生住校后,有良好的學習生活環境外,課余的娛樂生活也是不可忽視的問題。為了豐富學生的課余娛樂生活,學校增設了必須的體育活動項目,以滿足學生的各種體育愛好。學校還組織了排球為主的業余體育訓練隊。給學生寢室安上電視機,請專人負責定時開放,供學生了解國際國內大事,使他們的課余生活更加充實。

王家小學教育服務從無到興起,從起初只有近200人發展到現有近450人的留守兒童接受教育服務。這是堅持科學發展觀,更新以人為本的教育服務觀,創辦服務型特色教育取得的豐碩成果。王家小學在今后留守兒童服務教育的目標是:囊括全鄉留守兒童,繼續接收他鄉留守兒童接受教育服務,以學生發展至上為中心,為國分憂,為農民工著想,辦人民更加滿意的教育。