多模態批評話語分析

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一、引言

隨著互聯網和多媒體的迅速發展和廣泛應用,語言文本不再是交際的唯一手段,圖像、手勢、動作、顏色、聲音等其他非語言符號也成為信息傳遞的重要方式。我們生活在一個由多種符號資源構成的社會中,意義的構建不再單純依靠語言文本,而是越來越依賴各種符號資源的整合。人類交流所依賴的媒介和渠道被稱之為“模態”(modality),例如:語言、聲音、顏色、圖像、手勢等符號系統。作為人類的一種重要交際行為,話語自然具有多模態性。傳統的話語分析以大于句子的語言單位作為研究對象,對實際使用中的語言進行觀察和分析,研究語言的組織結構、使用特點、語法規律、語言中的制約因素等內容,忽略了能夠傳遞大量重要信息的其他非語言符號。可見,傳統的話語分析已經不能滿足人們的實際交際需要,多模態話語分析符合當下信息時展的要求和趨勢。多模態話語分析為人類理解豐富多彩的符號系統提供了新視角,目前已發展成為一種重要的話語分析方式。像語言一樣,視覺符號和聲音符號貌似正常或中立(平淡無奇),實則隱含著個人或社會團體的不公正、偏見和歧視。因此,在多模態話語分析中,我們應堅持批評的立場,給予非語言模態符號足夠的重視,關注其中含而不露的意識形態意義,尤其是那些被人們習以為常的思想和觀點。在多模態話語和批評話語分析互相影響和借鑒的基礎上,多模態批評話語分析應運而生。

二、多模態話語分析的概述性研究

20世紀90年代,多模態話語分析在西方開始興起,引起越來越多語言學家的關注。傳統意義上的話語分析注重分析語言符號系統和語義結構本身,忽略了對其他符號系統(例如:圖像、聲音、顏色、手勢等)的研究。隨著現代科學技術的發展,人類交際開始依靠多種模態共同完成,包括圖像、音樂、聲音、顏色等。而這種運用語言、圖像、聲音、動作等多種符號資源進行交際的現象就是“多模態話語”(multimodaldis-course)。學界對交際中出現的圖像、手勢、姿態以及空間的運用也產生了濃厚興趣。學者們認識到,對于意義理解不僅需要對話語語言的分析,更要對獨立或相互依賴的其他符號資源進行研究。法國語言學家BarthesRlando是最早從事多模態話語分析研究的學者之一。他在1977年發表的論文《形象的修辭》中探討了圖像在表達意義上與語言的相互作用[1]。Kress和VanLeuwene[2][3][4](P343-368)[5](P35-50)作為社會符號學的代表研究了模態與媒體的關系,在系統功能語言學的基礎上,構建了視頻話語的分析模式和多模態話語分析框架,探討了多模態符號表達意義的現象,包括視覺圖像、顏色語法以及報紙的版面設計和不同媒介的作用等方面。2007年,朱永生[6](P82-86)提出了兩種多模態話語的識別標準:(1)同時使用兩種模態的話語叫做“多模態話語”;(2)只涉及一種模態,但包含兩個或更多符號系統的話語也是“多模態話語”,比如:視覺模態中的平面公益廣告,既有文字又有圖片。近十年來,多模態話語一直是國內外語言學界的研究熱點。對相關文獻進行計量學統計,可以發現:(1)多模態話語分析的主要理論基礎是系統功能語法和符號學;(2)多模態話語分析的研究熱點主要為:言語、隱喻、身份、手勢語、系統功能語法、語境和視覺;(3)多模態話語分析主要研究靜態多模態話語中的視覺和語言模態。雖然相關研究在理論探索和應用實踐方面取得可喜的成績,但仍存在不足:(1)忽視構建語篇的整體意義的動態操作和多模態語篇背后的認知機制;(2)理論研究為主,實證研究偏少;(3)靜態研究偏多,動態研究較少;(4)忽視各個模態之間的關系;(5)缺乏多模態語料庫建設和軟件開發。另外,未來的多模態研究應加強以下方面:(1)跨學科研究與學科的融合;(2)理論與方法的創新。多模態話語分析不僅是一個語言研究理論,更是一個應用領域。一些其他學科領域(例如:后現代哲學、社會學、心理學、人類學)的理論和方法都可以應用到多模態話語分析中,分析人類如何通過各種模態資源傳遞信息、產生意義、表達情感、構建權力關系和意識形態。

三、多模態話語分析的認知研究

到目前為止,大多數多模態話語分析研究者,以系統功能語法的三大元功能為工具,分析文字、圖像、動作等符號模態,但是一些學者開展了以認知語言學核心概念為界面的跨學科研究,運用認知語言學中的認知工具和理論進行多模態話語分析,其中應用最為廣泛的是認知隱喻理論。荷蘭阿姆斯特丹大學的學者CharlesFrcevilleo[7]于1996年出版了博士論文《廣告中的圖片隱喻》,將隱喻研究延伸到非語言模態中,掀起了多模態隱喻研究的熱潮,極大地促進了多模態話語分析的發展。后來,他在國際頂級期刊上發表了一系列學術論文,主要研究多模態隱喻的理論基礎及應用分析,同時關注多模態隱喻分析中的焦點問題,例如:多模態隱喻的區別性特征、語類性特征、模態配置方式。另外,他的研究所涉及的語類十分豐富,包括政治漫畫、廣告、動畫、電影、音樂、手勢、雕塑等,為同領域的研究者提供了重要的參考和啟迪。他在多模態隱喻研究領域的成果豐厚,不僅奠定了多模態隱喻研究的理論基礎,而且為其他應用研究提供了典范。2015年,MaríaJsúsPnarSnzeia[8]出版了論文集《多模態與認知語言學》。該論文集不僅在理論層面把認知語言學的意象圖式和合成空間等概念擴大到多模態隱喻研究中,分析多模態隱喻創建和解讀的認知機制,而且形成了以文獻回顧為輔、實證研究為主的多模態話語分析新模式。另外,該書綜合多模態研究的各種理論,將多模態研究置于認知語言學框架之內,匯集眾多學者專家的最新研究成果,標志著多模態和認知語言學的互補融合,也為多模態話語分析的認知轉向提供了理論依據和方法論參考。國內也有學者運用認知語言學理論和方法進行多模態話語分析,但基本上集中在多模態隱喻分析方面。國內多模態隱喻研究起步相對較晚,曾立[9](P11-14)于2004年開始關注非語言模態的隱喻認知機制,探索認知隱喻的相似性和語義沖突在圖文隱喻運作中的作用。國內多模態隱喻研究的相關論文從2010年開始零星出現,其中趙秀鳳[10](P18-29)[11](P45-47)2篇,結合實例探討了多模態廣告語篇中隱喻的構成、識別和解讀,以及隱喻性多模態廣告語篇中整體意義的動態構建過程。雖然起步相對較晚,但國內多模態隱喻研究在近幾年內發展迅猛。《外語學刊》2011年第一期和《外語研究》2013年第五期分別開辟了“多模態轉喻和隱喻”研究專欄并刊登了4篇相關文章,或對國外最新研究成果進行系統引介,或結合具體語類展開實例分析,或勇于創新、積極借鑒其他理論,至此國內掀起了多模態隱喻研究的熱潮[12](P54-57)。另外,李健雪和俞越聰[13](P137-140)對《多模態與認知語言學》進行評介,不僅介紹主要內容,還總結了該專著的主要貢獻、特色及不足,為相關研究提供重要啟示。無論在語言觀還是方法論上,認知語言學和多模態話語分析都具有一定的淵源關系,認知語言學可以為多模態話語分析提供更多的方法選擇,多模態話語分析拓寬了認知語言學的研究范圍。

四、多模態批評話語分析研究現狀與存在問題

國外一批優秀學者致力于批評話語分析和多模態話語分析的理論基礎和分析方法的研究,并在上述兩個研究領域取得了顯著的成就。雖然有些學者敏銳地發現或指出,二者存在很好的融合性和互補性,但很少有人真正地將二者融合并正式提出“多模態批評話語分析”這一概念及分析框架。直到2012年,Da-vidMachin和AndreaMayr[14]出版合著《如何進行批評話語分析:多模態的視角》,并首次提出“多模態批評話語分析”的概念。多模態批評話語分析是對批評話語分析的進一步發展,主張圖像、顏色、動作、聲音等其他模態符號像語言文字一樣,也應該成為批評分析的對象。多模態批評話語分析主要從批評的視角分析多模態語篇中的各種符號資源如何互動和建構語篇意義,重點關注多模態話語中隱含的權力關系和意識形態。TheresaCtalanoa和LaurenGttia[15](P59-80)選取4篇有關亞特蘭大公立學校教師的“作弊丑聞”的網絡新聞報道,從語言層面和視覺層面分析不同媒體如何使用各種模態符號框定教師的行為和身份,并揭示涉案教師的語言表征和視覺表征背后反映和隱含的特殊利益和權力關系。英國蘭卡斯特大學ChristopherHart[16][17][18]教授在認知語言學和批評話語分析融合領域的研究成績斐然,出版了《批評話語和認知科學:移民話語研究新視角》《語境和認知中的批評話語研究》《批評話語分析中的認知語言學:應用及理論》等學術價值極高的專著。在此基礎上,Hart[19](P335-350)于2016年開始針對多模態話語開展批評話語分析研究,解釋語言話語中的意識形態傳播,并提出一個整合認知語言學和多模態的綜合分析方法。他認為,理解語言涉及到多模態心理表征的構建,話語中語言模態和非語言模態在意義構建方面互相影響。Hart[20](P3-30)從多模態視角對英國各大報紙關于1984-1985年英國礦工大罷工的相關報道進行了認知批評話語分析,研究發現:“戰爭”隱喻思維存在于語言和視覺層面,媒體使用語言和圖片把“罷工”框定為“政府與英國礦工聯合會之間的戰爭”。近年來,國內有關多模態批評話語分析的研究不斷涌現,但并沒有展開系統研究,仍是處于起步階段。早在2009年,陳美足[21](P87-90)以“多模態批評話語分析研究”為題撰文,借助Kress和Leeuwer的視覺語法分析框架和批評話語分析方法,闡釋英國《太陽報》上的一幅頭版新聞圖片中隱含的深層次信息。陳文提出的“多模態批評話語分析”綜合方法和研究視角在當時十分具有創新性和前沿性,值得參考和借鑒。仲夏陽和孫志祥[22](P131-135)以ChinaDaily上的英文公寓廣告為例,采用視覺語法和批評話語分析的三維分析模式分別對廣告圖片和文字說明進行解讀和分析,揭示廣告設計者如何利用各種符號資源對消費者的情感、態度和觀念進行影響和控制。截止到筆者撰文之日,“中國知網”上可以檢索到6篇以“多模態批評話語分析”為主題的碩士學位論文。江南大學李健雪教授曾經指導的4份碩士畢業論文均借助了Machin和Mayr[14]的多模態批評話語分析方法,但他們根據各自的研究對象和研究目的對分析框架進行了調整。例如:顧陽陽[23]以信托機構網站文本為語料,一方面對網站話語中的語言現象借助系統功能語法進行微觀分析,另一方面借助多模態批評話語分析工具對圖像信息進行個案分析;田建萍[24]基于多模態批評話語分析框架,以系統功能語法和視覺語法為工具,探討公益廣告中的語言模態和視覺模態如何協同構建話語意義和傳達社會責任、倫理、道德等意識形態;孫富強[25]選取30則奧巴馬競選視頻廣告,并根據視頻語篇的特點,構建由語言分析、視覺分析和圖文互動構成的多模態批評話語分析綜合分析模型;鄭慧[26]在前人研究的基礎上,自建多模態批評話語分析綜合分析框架,使用檢索工具、視頻注釋軟件和語音分析軟件實施三維動態語篇的批評性分析。另外,王玉竹[27]通過整合Fairclough的三維分析模式、系統功能語法和視覺語法制定綜合研究框架,對中美報刊政治漫畫進行批評話語分析,揭示多模態話語中隱含的意識形態和權力關系。楊開燁[28]引入多模態批評話語分析的綜合視角,采用VanLeuwene的“社會行29動者表征”理論體系和Halliday的及物性理論分析英國兩大媒體如何從語言和視覺層面構建學生抗議者和警察的身份,探討如何通過對多模態符號進行全面深入的解讀來認識社會問題。五、進一步研究的展望多模態話語分析是一個發展勢頭良好的語言研究領域,多模態話語本身也越來越多樣化和復雜化。多模態話語需要更多穩健可靠的分析工具和方法,從而滿足不同研究目的的需要。多模態批評話語分析也應廣泛吸收語言學、社會學、認知科學、符號學、民族志、政治學等學科領域的知識,不斷發展成為一門超學科。其中,多模態話語分析、批評話語分析和認知語言學之間的有機結合尤其重要。經過三十多年的發展和完善,批評話語分析已從系統功能語言學和認知語言學中吸收了一系列分析工具和方法,從而實現特定的分析目的。鑒于話語具有構建社會和文化的功能,批評話語分析研究者結合社會、歷史、文化等宏觀背景,對話語進行語言學層面的微觀分析,揭示話語生產者如何使用各種詞匯、語法、語篇、修辭等語言手段在一定的社會政治環境中實施權力的濫用、不平等或控制。同樣,多模態批評話語分析致力于通過對多模態話語的分析實現對社會的分析,揭示話語生產者所構建的含而不露的意識形態以及如何維護自身利益和影響他人的思想意識。多模態批評話語分析的批評層面不局限于語言層面,而是對多種模態符號進行批評性分析。開展多模態批評話語分析領域的研究,需要具備開闊的學術視野,避免進行無謂的重復研究。值得思考的是,多模態話語分析中的哪些概念、理論和方法能夠適合批評話語分析的需要。另外,如何從理論和方法上進一步發展和構建多模態批評話語分析的綜合分析框架將是這一研究領域的關鍵問題,也是學者們需要解決的重要課題。自誕生之日起,批評話語分析就飽受爭議和質疑。總體上來說,持反對意見的語言研究者認為,批評話語分析缺乏客觀性和科學性,這些缺點同樣存在于多模態批評話語分析中。多模態批評話語分析的理論完善和應用研究離不開計算機技術的發展、語料庫建設以及語言分析軟件的開發。相對于批評話語分析來說,多模態批評話語分析的研究方法將更加多樣化和綜合化,其研究對象更加豐富和復雜。總之,對于多模態批評話語分析的理論發展和應用研究來說,困難與希望同在,挑戰與機遇并存。

作者:郜麗娜 齊麗 單位:滁州學院