多媒體技術醫學教學論文

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1傳統醫學教學面臨的問題

(1)醫學教學需要用到大量的大幅掛圖，在教學時攜帶大量的大幅掛圖不方便，現場繪制即浪費時間又不能準確真實表述出圖的內容。

(2)“粉筆+黑板”的教學模式，由于教學手段單一、呆板，課堂氣氛死板、沉悶，不利于激發學生的想象力和創造力，學生的聽課積極性不高，教師的創造性思維也受到了抑制，容易使教師因循守舊、不思改進，一本教案用幾年，以至知識老化，創造性思維枯竭。

(3)醫學教學素材眾多，難以長期保存。

(4)醫學知識繁瑣、復雜，課堂上老師苦于難把大量的知識傳授于大家，多數老師一味填鴨式的講授，不僅不會增加學生學習的效率，還會使學生產生厭煩情緒。學習資源和信息。

2多媒體技術在醫學教學中的重要性

(1)計算機多媒體技術把枯燥無味的知識形象、滿足不同學生的不同需要，使得學生在一定時間內盡可能獲取更多的知識。

(2)多媒體技術可以節省板書時間，大大提高了課堂效率，還可以增加與老師溝通互動的機會。

(3)多媒體技術的應用改變了傳統醫學教學過程單調枯燥的局面，完全可以在課下依靠網絡加強學習，而且多媒體技術實現了資源的共享，為學生提供了更多的

3多媒體教學在醫學教學中應注意的事項

多媒體教學在醫學教學中產生了重大的變革，但是，應用多媒體時，應將多媒體作為教學的助力，不能成為教學的絆腳石。所以，使用多媒體技術時，應注意以下幾個方面。

(1)避免遏制學生的想象力。這就造成教師在課堂上過多的進行電腦操作，引導學生按照課件的指示進行學習，在一定程度上抑制了學生的想象力。

(2)避免重回填鴨式教學。多媒體技術的廣泛應用使教師的板書量大大減少，造成學生沒有足夠的時間進行思考，導致教師無法全面的掌握學生學習的具體情況，對于教學中存在的問題不能及時發現和改正。

(3)避免過度依賴多媒體教學，使教師學生之間失去互動性。學生也不會再認真地去做筆記，整理自己的學習思路和知識體系，而是變得更愿意去依賴拷貝教師的教學資料。

4結論

醫學課程多，范圍廣，知識點多，而我們教學的真正目的是將知識、學習的方法傳遞給學生，而不是將課本上的內容原封不動的教給他們。所以，適當運用多媒體技術輔助我們的教學，并將其與傳統教學有機結合起來，讓傳統的課堂教學模式發生了深刻變化，提高了醫學課程教學的實效，激發和提高了學生的學習興趣，加強了教師與學生間的互動，促進了教學質量的提高。實踐證明，多媒體教學在醫學教學中的重要性。

作者：徐永輝侯秀偉胡軍華單位：課河醫專二附院血液凈化室