初一地理多媒體教學研究

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摘要：隨著科學技術的發展，視頻文件在教學中運用逐漸廣泛，本文通過結合初中地理學科特點來介紹視頻文件在教學中的實際應用。

關鍵詞：初一地理視頻文件多媒體教學

近年來，隨著多媒體信息技術的發展，初中地理教師也逐漸運用這種技術進行深入教學，特別是地理學科，教學通過視頻文件播放可豐富教學內容，同時部分地理知識能更加直觀地呈現在學生眼前，這種教學模式豐富了學生的認知，讓學生在學習地理知識時不再局限于課本，學生知識面得到有效擴展，教師教學也取得了更好成效。

一、初一地理教課特點

1.教材設計特點。初中地理教材設計主要特點表現在以下幾方面：（1）地理知識涉及面廣，但地理知識選材具有代表性，知識充滿趣味。（2）地理知識描述內容少，圖像資料豐富。（3）地理知識內容以激起學生探究興趣為主。（4）地理知識案例選材與生活聯系密切。（5）地理主題教學活動設計類型繁多，突出多方面培養人才理念。（6）注重培養學生地理學習情感。2.初一學生學習特點。初一學生在學習中跨越了小學學習階段，他們學習中有較多變化，具體體現在以下幾方面：（1）學習能力得到提升，在初中學習階段，他們對于自身感興趣的事能有深入學習，能依據教材指導獨自進行學習，精確總結教學內容。（2）學生知識記憶能力得到提升，在初中學習階段，他們在知識記憶方面已不再局限于趣味知識記憶，在潛意識中也注重對重點知識進行記憶，學會用聯想法及抽象記憶法進行知識記憶。（3）思考問題能力得到提升，在思考問題方面，他們思維不再受限，學會用抽象思維看待各種問題。（4）想象能力得到提升，他們逐漸會聯系實際發揮想象，在此基礎上進一步理解所學知識。

二、視頻文件在初一地理教學中的運用

1.視頻文件選材及制作。教師在進行地理知識講解中可通過視頻播放來帶動課堂氛圍，比如教師在進行中東地理知識講解時，首先可選擇中東熱門話題《海灣戰爭》作為教學開端，教師先尋找相關題材視頻，再進行視頻剪輯編排，在視頻剪輯過程中，視頻解說詞可用漢語進行戰爭解說，方便學生理解。2.視頻文件在初一地理教學中的作用。教師根據教學內容選擇合適的內容教學視頻，這些視頻在教學中可進行教學導入，帶動課堂氛圍，解釋地理知識。（1）視頻文件具有教學導入作用。教師在講解中東方面地理知識時，課堂前幾分鐘可播放《海灣戰爭》，通過視頻播放，學生對于中東地區地理環境能有初步了解。（2）視頻文件可帶動課堂氣氛。視頻文件內容較豐富，這些內容包含聲音及圖畫，這些內容以視頻形式進行播放能緩和課堂氣氛，吸引學生注意力。比如，教師在講解澳大利亞時，可運用多媒體播放《剪羊毛歌》，這首歌里面將廣闊草原展現在學生眼前，學生能夠邊欣賞視頻邊聽歌曲，在賞析過程中，學生能感到輕松愉悅。在講解特殊天氣符號時，教師可找一些央視天氣預報視頻，學生在觀看主持人預報天氣情況時能學習這些天氣符號具體代表什么意思，同時學生能根據預報進行模擬，猜測天氣符號代表何種天氣。（3）視頻文件可以解釋地理知識。初中地理知識包含內容面廣，學生在理解起來相對吃力，教師在指導初一學生學習地理知識可借助視頻文件，通過視頻播放可以將抽象知識具體化，方便學生理解。比如在講解地球運動這一章節知識時，教師為幫助學生理解自轉及公轉含義，可尋找動畫視頻闡述地球運動原理，同時視頻講解使學生理解地球自轉及公轉含義。3.視頻教學文件可提升學生讀圖能力。地理知識中有較多圖冊展現不同地域地理特點，因此讀圖是學生不可缺少的一項學習能力。圖冊中包含較多地理知識，通過讀圖，學生能了解地域地理特點，了解地理氣候特征，能通過圖冊進行地理環境分析。比如，在進行中東區域地理知識學習時，教師通過視頻播放可讓學生了解當地石油主要分布地區，學生能結合圖冊找出石油具體分布位置。學生能逐漸掌握地理空間定位。

總之，視頻教學文件在地理教學中起著極其重要的教學意義，教師在教學中可根據教學內容制作符合教學主題的視頻，充分發揮視頻教學作用，在課堂上充分發掘學生學習潛力，提升學生學習地理的積極性，提升學生學習地理的能力。

參考文獻:

[1]楊發山，賈世銘.在地理課中加強地圖教學培養學習興趣的體會[J].地圖.1988.

[2]汪謙益.日本中學地理課中的地圖教學[J].地圖.1987.

作者:李智 單位:南京市建寧中學