特色區(qū)域經(jīng)濟未來發(fā)展趨勢思考

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摘要：特色區(qū)域經(jīng)濟是我國綜合經(jīng)濟的重要組成部分，也是我國綜合經(jīng)濟的強大推動力。但是隨著時間的發(fā)展，傳統(tǒng)的區(qū)域經(jīng)濟在發(fā)展中存在著很多問題，這些問題的存在嚴重阻礙著我國綜合經(jīng)濟的發(fā)展。本文從我國區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，深入分析了我國區(qū)域經(jīng)濟在發(fā)展中存在的問題，并積極探索了相應的解決策略，以優(yōu)化我國區(qū)域經(jīng)濟結構，完善我國綜合經(jīng)濟體系。

關鍵詞：特色區(qū)域經(jīng)濟未來發(fā)展趨勢思考

隨著我國社會的發(fā)展，在我國綜合經(jīng)濟體系框架下衍生出不同的區(qū)域經(jīng)濟。近年來，這些特色區(qū)域經(jīng)濟為我國的綜合經(jīng)濟建設作出了重要貢獻。特色區(qū)域經(jīng)濟在未來發(fā)展中以及未來的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢將會對我國的綜合經(jīng)濟產生極大的影響與作用，因此，在社會新時期，對于特色區(qū)域經(jīng)濟的研究有著十分重要的意義，也是對我國綜合經(jīng)濟發(fā)展的重要保障。

一、我國特色區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

在我國經(jīng)濟發(fā)展中逐漸行成了以區(qū)域經(jīng)濟為主體的經(jīng)濟體系。典型的區(qū)域經(jīng)濟包括沿海經(jīng)濟、內陸經(jīng)濟、以北京為代表的行政經(jīng)濟等。我國的區(qū)域經(jīng)濟體系經(jīng)歷了長久的發(fā)展歷史，到現(xiàn)在已經(jīng)行成了自身獨特的經(jīng)濟格局。典型的以東南沿海為代表的沿海經(jīng)濟群經(jīng)濟發(fā)展速度較快，并以先進的科學技術作為強大的經(jīng)濟支撐，人才不斷的向沿海城市靠攏，科技向沿海城市聚集，行成了以高科技為代表的特色區(qū)域經(jīng)濟。對于北方而言，主要發(fā)展行政經(jīng)濟，典型的代表為北京城市群。借助行政約束力將人才和資金通過國家政策和地方規(guī)定的形式大力扶持和發(fā)展重點經(jīng)濟，彌補自身在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中存在的不足，但是這種經(jīng)濟體系自身存在著嚴重的缺點，必須由政府對經(jīng)濟施以宏觀控制，同時，由于政府對經(jīng)濟的干預，造成了在行政經(jīng)濟中不能充分發(fā)揮完全競爭市場的優(yōu)勢。

二、我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題

（一）區(qū)域經(jīng)濟差異進一步拉大

在我國的經(jīng)濟模塊組成中，各個經(jīng)濟群之間相互交流不大，逐漸行成的各具自身特色的經(jīng)濟體系。但是隨著時間的發(fā)展，東南海沿海地區(qū)由于地理位置優(yōu)越，發(fā)展速度上升尤為明顯。而偏遠的內陸沒有水運的優(yōu)勢，相對于沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展速度較為緩慢。因此，經(jīng)歷了長時期的發(fā)展，沿海地區(qū)經(jīng)濟和內陸經(jīng)濟差異進一步拉大，但是經(jīng)濟差異的增加也造成了地方性收益的不平衡現(xiàn)象，不利于全國經(jīng)濟的綜合發(fā)展。雖然我國對于偏遠的西部有著國家政策的支持，但是西部經(jīng)濟再競爭中仍然處于劣勢，仍不具備雄厚的經(jīng)濟體系基礎。

（二）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中存在溝通較少的問題

在我國經(jīng)濟體系發(fā)展中，由于不同經(jīng)濟模塊的存在，推動了我國綜合經(jīng)濟不斷向前發(fā)展。但是，在我國的經(jīng)濟體系中，各個區(qū)域經(jīng)濟之間溝通相對較少，也沒有在長時間的發(fā)展中形成互相合作，或者借助于其他經(jīng)濟體系的優(yōu)勢以彌補自身經(jīng)濟體系的不足。而是在發(fā)展中自己只顧自己，而忽視了其他區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展速度和發(fā)展方向。這種較為封閉的區(qū)域經(jīng)濟不能最大限度的發(fā)揮經(jīng)濟效益，并在面對金融危機和風險時不能將風險有效的降低，以增加了金融風暴產生的可能。因此，為了進一步發(fā)展我國綜合經(jīng)濟，提升我國在世界上的經(jīng)濟地位，我國區(qū)域經(jīng)濟之間合作程度將有待提升。

（三）沒有借鑒先進的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展模式

在我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，由于各個區(qū)域經(jīng)濟之間缺少合作，因此，很難看到其他經(jīng)濟體系的優(yōu)勢。在我國的區(qū)域經(jīng)濟建設中，各個區(qū)域經(jīng)濟只是把發(fā)展的重點放到了自身的位置，而忽視周圍區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，同時也沒有意識到其他區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展優(yōu)勢。因此，在發(fā)展中不能借鑒其他先進的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展模式，以彌補自身區(qū)域經(jīng)濟的不足。

三、我國特色區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展策略

（一）加強區(qū)域經(jīng)濟之間的合作

在之前的特色區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中各個區(qū)域經(jīng)濟只重視自己的經(jīng)濟增長，而忽視了其他經(jīng)濟體系的建設。在長期的發(fā)展中各個區(qū)域經(jīng)濟體系之間也沒有形成長期有效的合作，這種管理者思想意識的短缺將嚴重阻礙我國區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。要想實現(xiàn)我國各個特色區(qū)域經(jīng)濟之間的平衡發(fā)展，各個特色區(qū)域經(jīng)濟體系之間必須加強有效合作，經(jīng)濟體系之間只有實現(xiàn)長期合作才能在競爭中發(fā)揮其合作的優(yōu)勢，并對自身經(jīng)濟結構做出適當?shù)恼{整，以適應我國經(jīng)濟發(fā)展的需要。區(qū)域之間長期合作的存在也有效的降低了我國區(qū)域經(jīng)濟面對金融危機的風險，對于提升我國的經(jīng)濟安全有著十分重要的意義。

（二）借鑒其他先進的經(jīng)濟發(fā)展模式

在我國的未來區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中，想要加快經(jīng)濟增長速度，實現(xiàn)我國經(jīng)濟大國的偉大復興重任，必須借鑒先進的經(jīng)濟發(fā)展模式。首先，我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展應積極借鑒國外區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的成功案例，并結合本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，探索符合實際的經(jīng)濟發(fā)展模式。例如，具有旅游特色與文化特色的地區(qū)應積極結合自身的旅游及文化優(yōu)勢發(fā)展旅游經(jīng)濟和文化經(jīng)濟，建設區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特色品牌；其次，我國特色區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展應積極借鑒本國優(yōu)秀區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展模式，深入貫徹落實綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)特色區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展；最后，我國特色區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展應積極創(chuàng)新發(fā)展方向和發(fā)展模式，采用符合本國特色的經(jīng)濟發(fā)展方法。

（三）發(fā)展自身特色

首先，我國特色區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展應深入發(fā)掘區(qū)域特色，實現(xiàn)區(qū)域特色經(jīng)濟化和商業(yè)化，同時也要保證區(qū)域經(jīng)濟特色的原生態(tài)性，保持區(qū)域經(jīng)濟特色的魅力和吸引力，提高區(qū)域特色的經(jīng)濟價值和商業(yè)價值；其次，我國特色區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展應積極運用中國傳統(tǒng)文化，提高區(qū)域經(jīng)濟的文化影響力。例如，山東地區(qū)是孔子的故鄉(xiāng)，山東地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展應積極重視孔子的文化影響力及儒家文化的國際影響力，開展文化旅游項目，以文化旅游帶動山東地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。另外，云南地區(qū)是我國少數(shù)民族的聚集地，并且云南地區(qū)有著秀麗的山川風景。開展文化旅游有利于加強我們對少數(shù)民族文化的了解。因此，中國特色區(qū)域經(jīng)濟應積極發(fā)展自身特色。

（四）完善區(qū)域經(jīng)濟體系

首先，政府相關部門應積極完善區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的管理體系，加強對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的管理，規(guī)范區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的方向和手段，提高區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的科學性和合理性；其次，政府應積極完善區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的監(jiān)管體系，加強對特色區(qū)域經(jīng)濟的監(jiān)管，避免區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的違法現(xiàn)象和不規(guī)范行為。

作者:劉鑠 單位:明德中學