中專教師思想政治教育工作研討

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一、中專思想政治教育內容在多元文化下受到的影響

1.學生道德觀的下滑

拜金主義、享樂主義等不良的社會思想過早地吹進了中專學校之中，對學生的影響是及其嚴重的。誠然，中專學生的自控能力不強，學習能力也相對于素質教育高校之中的學生而言較低，之所以來到中專學校是為其日后發展找到一個出路，學習一項技能，增加一次就業機會，這也就決定了中專學校的組成現狀：學生素質不高、自控能力較低、學校能力不強、人員組成散亂、年齡差距大、學校內部風氣和制度不好維持，在這種情況下不良社會風氣的出現使學生的道德觀、人生觀、社會觀都受到了影響，將傳統美德拋到一邊，將個人利益放大化，認為金錢至上、自私自利、重在享樂、學習無用等等，我國的傳統美德和優良價值觀蕩然無存。

2.毫無社會責任感

中專學生僅僅把學習當作是一種獲得文憑的過程，其目的就是為了找到一份穩定的工作，而生活的最大樂趣就是吃喝玩樂，沒有理想、沒有信念、追求，使自身為了生存而生存，沒有做到自身在我國社會發展過程中應該盡到的社會責任，沒能為我國的社會主義建設出力。

3.心理問題增加

當今中專校園中學生的平均年齡較小，但心理問題不斷增加，退學、打架、斗毆、犯罪等嚴重現象時有發展，有些學生因為受不了學校的學習壓力、考試制度、學分制度等等出現嚴重心理抑郁、憂慮等情況，自身無法正確疏導。這些都是新時代背景下對中專思想政治教學工作提出的挑戰。

二、如何完善中專思想政治教育工作

1.完善思想教育內容和方法

針對中專學生自身的特點制定有針對性的教學內容，將學生放在教學工作的首位，利用傳統思想教育內容，融進現代化的思想教育方式，多引入當下社會中正確的思想導向和優秀的個人先進事例，培養學生的社會責任感，加強學生良好的價值觀、人生觀的建設工作，并利用歷史事例和當下的先進設立輔助學生樹立自身遠大理想，使其明白上學并不僅僅是為了一張文憑，而是為了其日后的良好發展，使道德觀植根于學生的心里，從意識根源處就應建立遠大的理想和報復，只有通過學習改變自身處境，積極抵制不良社會風氣的侵襲，展現出自身的社會責任感。

2.增強對學生的心理疏導

針對于中?，F有情況而言，我們單單把思想政治教育當作是一門課程，在教學過程中要充分利用起思想教育內容對學生進行正確的心理疏導，教師應該利用自己的課余時間組建心理咨詢室，讓學生在生活、家庭、學習過程中遇到的問題有的放矢地傾訴一番，這樣不僅能使學生的情緒得到緩解，而且還增加了教師與學生之間溝通，針對不同學生遇到的不同問題具體分析和重點解決，使學生能夠從自卑、低落、抑郁的情緒中走出來，這樣也有助于文明校園風氣的養成，為學生自身發展鋪平道路。要想使我國未來發展之路走得更順暢、更穩健，我們就必須嚴抓青少年的思想教育工作，尤其是對于全國各地中專學校，用良好的思想文明內容影響他們，正確疏導學生的心理變化，為中專學生打下良好的道德基礎，讓學生樹立遠大的理想和信念。

本文作者：陶祺工作單位：浙江省嘉興秀水專修學院