正視現(xiàn)狀，尋找教育教學(xué)的生機

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我們學(xué)校是一所體育運動學(xué)校。在我們的課堂教學(xué)中普遍存在這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、上課不聽講、不是看小說就是看雜志、紀(jì)律松散、說話、睡覺，上課對他們來說，是不得已而為之。總算了那么幾個聽講的，想學(xué)習(xí)的，基礎(chǔ)又差，面對這樣的學(xué)生，我們教師的積極性也受到了極度的打擊，上課簡直就要成為了學(xué)生和教師的雙向的痛苦了。

產(chǎn)生這樣的令人難以接受又無法回避的現(xiàn)狀，我重點做了如下的嘗試：

一、轉(zhuǎn)變自己的學(xué)生觀念，正確認(rèn)識學(xué)生

以前，我覺得好學(xué)生應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)的。學(xué)習(xí)成績好，是他們一個最明顯的特征。而我們現(xiàn)在的學(xué)生恰恰是文化成績不好。那我們能否對他們就完全否定呢？首先，分析他們厭學(xué)的原因：他們從小學(xué)四、五年級就開始放棄正規(guī)的文化課學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)太差，想學(xué)習(xí)也學(xué)不明白。平時又大計量的體育訓(xùn)練，非常疲勞，再加上經(jīng)常的停課集訓(xùn)，知識經(jīng)常性的出現(xiàn)斷層，即使想學(xué)，也學(xué)不明白了。在這樣的情況下，他們怎么能學(xué)得好呢？這樣一想，我反而產(chǎn)生很理解同情他們的學(xué)生的想法，盡管已經(jīng)學(xué)不懂了，在明白與不明白堅持了3年到6年的學(xué)習(xí)時間。不容易啊。當(dāng)然，他們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是他們的天職，必須接受教育，所以我轉(zhuǎn)變了我的學(xué)生觀：只要努力去學(xué)習(xí)的，盡管成績不夠理想，只要今天他比昨天有發(fā)展了，但是他依舊是一個好學(xué)生，值得我欣賞教育。

二、加強自身的修養(yǎng)，做一個受學(xué)生歡迎的老師

做一個讓學(xué)生喜歡的老師，對于我們來說，是我們教學(xué)工作的十分重要的條件，學(xué)生會因為喜歡老師而喜歡這門課；會因為喜歡老師而愿意聽老師的話，我國古代教育學(xué)家早已悟出了“親其師，信其道”的道理。那么怎樣才能讓學(xué)生喜歡，我想有以下幾點：

1．們要真喜歡我們的學(xué)生，愛他們的事業(yè)。

我們學(xué)校的學(xué)生，多數(shù)是運動員，做事很不理性，逆反心理特強，難以管理，這是缺點，同時也是優(yōu)點，他們義氣，看重情感。所以我想，我們真心去愛他們，他們一定能感受到的。

我們學(xué)校學(xué)生都是搞體育的，專業(yè)性很強，可以說體育就是他們的事業(yè)，如果你反感他們的事業(yè)，不欣賞他們通常，很難和他們溝通和交流。如果我們能以他們?yōu)樽院溃万湴粒蚁嘈牛瑳]有一個孩子不愿意得到人的承認(rèn)的。記得，有個學(xué)生問過我，老師，你在體校教書，有什么感覺，我回答是：“我很驕傲，因為是世界冠軍是我的同事，省冠軍是我的學(xué)生，但是我也很擔(dān)心，我會不會羈絆了他們前進(jìn)的腳步，所以我努力工作，我希望因為我的存在，能為你們做點什么。”學(xué)生們的比賽，我做忠實的拉拉隊。

2．強自己的教師基本功，多創(chuàng)造讓學(xué)生喜歡甚至崇拜自己的機會。

一個老師，如果沒有足夠知識，必要教學(xué)技能，總被學(xué)生問倒，無論他多么愛自己的學(xué)生，我想學(xué)生也不會太喜歡他，所以，我們平時認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其注意備學(xué)生，他們可能遇到的問題，可能提出的問題，尤其我們理科，如果學(xué)生問了他自以為很難的問題，我們能毫不費勁的一下子就解出來，我相信，即使口頭不說。心理也很佩服你，更喜歡鉆研我們所教的學(xué)科，哪怕他的出發(fā)點僅僅就是為了問倒我們。其實，這也正是我們想要的結(jié)果，把他們的興趣吸引到了學(xué)習(xí)上了。

3．如果可能，多學(xué)習(xí)，加強自己的底蘊，使自己的教學(xué)游刃有余，能做到風(fēng)趣幽默，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)習(xí)。我想這是教學(xué)的最好境界，不容易達(dá)到，但是應(yīng)該是我們教師追求。

三、樹立正確的好老師觀念，努力探索合適的教育教學(xué)模式

什么是好老師呢？是知識淵博，還是語言表達(dá)能力強，還是有思想，有觀點嗎？的確這些都是做好老師有利的條件。但是我更因為，無論你有多高的素質(zhì)和水平，學(xué)生會了，懂了，才說明我們是好老師。而我們學(xué)生情況已經(jīng)就是這樣的情況。那我們做教師的，只能從自己的教學(xué)方法，哪里去探索適合這樣的學(xué)生的模式。這是一個很艱難，但是必須面臨的，有急待解決的問題。說實在，我沒有太好的，辦法，只是有了這樣的一個認(rèn)識。做了初步的幾點探索。

1．樹好的典型，多鼓勵。用榜樣的作用帶動其他學(xué)生。每天考試結(jié)束，我都表獎班級里成績優(yōu)秀和有進(jìn)步的同學(xué)，時鼓勵他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們有成功的感覺。促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。用榜樣帶動其他同學(xué)，盡而形成良好教學(xué)風(fēng)氣。我們的孫寧等幾名同學(xué)，

2．多開展活動，鼓勵有特長的學(xué)生不斷豐富自己，讓他們在活動認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，和教學(xué)互相促進(jìn)。

3．教學(xué)方法多樣，根據(jù)需要，形式可以不拘一格，讓學(xué)生學(xué)會就好。可以上講故事，看圖片，甚至是唱歌，跳舞，討論。只要我們的主題沒有偏離，我覺得都可以嘗試。

四、教育教學(xué)相結(jié)合。逐步端正學(xué)生的思想

教育和教學(xué)是不可分割的兩個方面，在教學(xué)要對進(jìn)行德育滲透，抓住學(xué)生的思想動態(tài)，及時的教育，學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，上課說話，老師批評他們。師生之間容易產(chǎn)生矛盾，如果引導(dǎo)不好，不僅矛盾沒有不能解決，甚至容易形成不良導(dǎo)向，使教育教學(xué)陷入僵局。為了讓學(xué)生體會我們教師的良苦用心，讓他們尊重我們的勞動，加上我們中二現(xiàn)在開設(shè)了教育學(xué)。于是，在我的語文課上，我開設(shè)了實習(xí)老師課堂，讓學(xué)生走上講臺，嘗試做一名教師。讓他們感受當(dāng)一個教師的辛苦。不僅要講課，還要組織教學(xué)，也讓他們體會一下，自己講課，學(xué)生在不聽講，在下面講話，他們是什么感受。當(dāng)時，我記得有三名同學(xué)講的，一名把板書學(xué)得飛上了天，一名站在講臺上，開始臉紅，發(fā)抖，說不話來，雖然有一個同學(xué)勉強講下來，但是，只是就是自己在前面一個人，根本不管學(xué)生。

通過這樣的嘗試，同學(xué)們理解老師，特別是對新老師的也一樣產(chǎn)生了理解和尊重，新老師，雖然沒有老教師那么老練和成熟，但是要比他們強得多，有很多值得他們學(xué)習(xí)和尊重的地方。

五、營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍

一個班級如果有良好的班風(fēng)，就會使學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、互相友愛、正氣上升、邪氣下降。那么營造良好的班風(fēng)，是我們做班主任最首要的事情。

建設(shè)良好的班風(fēng)，主要從以下3個方面抓起的：

1．做到打鐵先得自身硬。班主任是學(xué)生的教育者、引路人，也是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生的品德形成有著深刻的影響。因此作為班主任應(yīng)該有高尚的品德，飽滿的工作熱情和積極進(jìn)取的精神，只有這樣才能在學(xué)生中樹立崇高的威信，給學(xué)生以強有力地教育影響。所以，力爭在所有的教育教學(xué)活動中，都積極爭取做好。而且處理班級事件的時候，只對事，不對人，當(dāng)然，我們也是人，而且還是普通的人，也有不對的時候，也應(yīng)該做反省，錯了也要承認(rèn)。真誠的投入，努力作到曉之以理，動之以情。

2．注意選好“領(lǐng)頭雁”。

一個班級，要想有一個好的班風(fēng)，沒有幾個中流砥柱是不行的。他們是班級的核心。為了培養(yǎng)幾個這樣的領(lǐng)頭雁，我也是煞費苦心。首先是選好品質(zhì)好的，有責(zé)任感的，愿意熱心為同學(xué)們服務(wù)的。但是，他們的能力有限，于是要打造，要調(diào)教。上次我們參加演講的兩名同學(xué)，表現(xiàn)的很出色。但是，一年前也是在人前說話，就臉紅的學(xué)生，一年來，為了打造他們的形象，樹立他們的信心，幾次班會的主持，，臺詞，稿子，都是我給寫的。而且盯著他們背誦，每次活動我都預(yù)檢，我都爭取上他們上一個臺階。這樣他們真的就成長起來了。事后，我和趙嬌，幾名同學(xué)談起這樣的事情，她自己很沒有想到，能成功。以前她家長，打算回去幫他安排一份小學(xué)教師的工作，她認(rèn)為自己文化課不行。又不敢在人前講話，一點信心都沒有。抓住這個契機，我找她一年的工夫，你能把自己的表達(dá)能力鍛煉的這么好，一年的時間，你也可以把相關(guān)的教育教學(xué)的方法學(xué)透，再加上以后工作時候的努力，做一個教師，你也一樣的能勝任的，一切皆有可能，只要你努力。

3．建立一套比較完善的管理制度。監(jiān)督每一名班級成員。

為了比較科學(xué)的管理辦理，我制度一套量化考核制度，做為班級評優(yōu)的依據(jù)。無論是誰，什么原因，一律平等。每月一總結(jié)，一表獎，及時肯定他們的優(yōu)點，查找問題，我們班的牟海龍，這學(xué)期進(jìn)步就很明顯。開始，他和我說，讓我給他調(diào)一下座位，好便于他學(xué)習(xí)。其實當(dāng)時他并不學(xué)習(xí)。我也只是為了和他將軍，所以就給把座位按他要求的挑好，他為了為自己的話做主，他真的堅持一段，當(dāng)月表獎的時候，我給他一份進(jìn)步獎，他挺開心，又堅持一段，我趕緊電話告訴他的家長，他進(jìn)步很大，希望家長配合我，多肯定，同時也多監(jiān)督。因為以前因為他逃課，我也找過家長。老師不僅報憂也要報喜，感謝他們對我工作的配合，結(jié)果，他這學(xué)期一直堅持著。全班同學(xué)都說他進(jìn)步很大。老師們也普遍反映很好。成績也有很好進(jìn)步。

以上是我在教學(xué)工作中的一些嘗試，雖然其中考試的我們班的及格率相對好點。但是，我也不能說，我做的嘗試有了一定的效果。第一，我們的教育教學(xué)工作的確面臨很大的困難，不是短期內(nèi)能一下子改變。十年樹木，百年樹人。教育是一個長期的事業(yè)。而且我們學(xué)校還有一個特殊情況。工作有點起色，學(xué)生又集訓(xùn)，又中斷了，等集訓(xùn)回來了，一切都得重頭再來。我們長時間堅持不懈，才可能成功。而且，教育又不是萬能的。但是，我堅信不教育是不行的。作為一個教師，要有足夠的耐心，去等待學(xué)生的成長，所以，我用一句話，做為結(jié)尾，和同志們共勉吧：作為一名園丁，就讓我們辛勤耕耘，耐心等待花開那一天，也相信會有花開的那一天。

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