地方高校研究生招生困境及對策研究

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摘要就高校研究生招生遇到的地域優勢不明顯、生源分布不均衡、優秀生源不充足等諸多困境，提出對策：改革研究生招生考試制度、加強學科建設和師資隊伍建設、加大招生宣傳力度和制定相關的優惠政策，相信這些措施對地方高校研究生招生會有所幫助。

關鍵詞地方高校優秀生源困境對策

地方高校是各省、市、自治區建立的區域性、地方性的高等學校或是從部委專業院校“下放”到地方后的院校。碩士研究生招生自1999年以來，一直以30%的速度擴大招生規模，擴招給地方高校帶來了良好的發展機遇，也帶來了嚴峻的挑戰。地方高校由于地域劣勢明顯、教育資源緊張、學科建設滯后等因素，致使研究生招生工作遇到了前所未有的困境，也必然造成優秀生源不足、調劑生源過多、研究生生源質量低下。那么，地方高校如何走出研究生招生困境，吸引優秀本科畢業生報考本校，是當前地方高校急待解決的問題，本文擬就這一問題談談幾點思考。

1地方高校研究生招生的困境

1.1優秀生源不充足

從近三年的招生情況看,地方高校報考人數占招生規模的比例為2.21∶1,低于全國平均水平3.18∶1(見表1、表2)。

據筆者調查了解，地方高校的優秀本科畢業生一般傾向報考重點大學或“211工程”大學，喜歡選擇經濟發達的熱門地區的高校。報考地方高校的都是二流水平、三流水平及中等偏下的本科畢業生，造成這種局面既與招生制度有關，也與全國碩士研究生招生復試資格線（只按12大學科門類和3個不同區域劃線）相關。

地方高校的教育質量、辦學層次、辦學水平主要靠研究生的水平來反映，因此研究生生源的質量顯得尤為重要，如能把好研究生招生錄取入口關，制定強有力的教育培養措施，研究生教育必然會帶動地方高校的整體科研水平，出高水平的學位論文。許多大學已硬性要求研究生發表SCI、EI、ISTP三大檢索論文。因此，優秀生源的矛盾是地方高校招生困境之一。

1.2生源分布不均衡

某地方高校考生報考主要集中在計算機應用技術、信號與信息處理、通信與信息系統、應用數學等通用學科領域，而在農學、礦產普查與勘探等學科領域(屬艱苦行業)遭受冷遇。

從表1、表2可以看出，近三年碩士研究生招生全國考生與招生計劃之比為3.18∶1，某地方高校為2.2∶1。在同一所高校內，不同碩士學科點的生源分布極不均衡，如計算機應用技術等碩士學科點近三年上線人數占招生計劃的比例為95%以上，而農學、礦產普查與勘探等其他學科占不到50%。同時導師隊伍的現狀也存在著不盡人意的地方，如個別院（系）、學科專業點導師隊伍發展極不平衡，有的單位導師人數偏少，生源充足，不能產生規模培養效應；有的單位導師人數充足，而生源相對不足，有些導師招不上研究生，影響導師積極性并產生矛盾。而且地方高校的生源組成以本校為主，本校與外校的生源之比為8.6∶1，這種生源結構不太合理，容易造成學術上的近親繁殖，畸形的生源結構是生源分布不均衡的另一方面。

生源分布不均衡，影響地方高校學科之間的協調發展，也嚴重地影響導師的積極性，這是地方高校招生面臨的困境之二。

1.3地域優勢不明顯

眾所周知，一所高校的辦學地理位置對學校的發展起到至關重要的作用。地方高校一般都是辦在非省會城市，交通不方便、信息不暢通、政策不靈活、就業不順暢等，本校和外校的優秀應屆本科生必然選擇省城高校或經濟發達地區的高校和單位，而放棄地方高校，導致地方高校志愿生源嚴重不足。

地方高校是各省、市、自治區建立的區域性、地方性的高等學校或是從部委專業院校“下放”到地方后的院校，因辦在地、市、州，其獲得教育經費、科研投入、師資培訓、政策傾斜等方面與名校及省城高校相比必然有較大的差距。因此，地方高校必須克服學科單一、專業傳統與地方經濟建設中多學科人才需求的矛盾，科學定位、發揮優勢、辦出特色，加大招生宣傳力度，擴大影響，吸引更多的優秀生源，才能在激烈的市場競爭中處于不敗之地。地域劣勢是地方高校研究生招生困境之三。

1.4調劑生源過多

某地方高校有在校全日制碩士研究生554人，有博士生導師7人,碩士生導師285人，導師與學生比為1∶1.75（一般高校為1∶5~8）。同時導師年齡結構合理，老、中、青導師形成梯隊，73.65%的導師在35~45歲。導師都經過嚴格的系統訓練，都接受過研究生教育。碩士、博士人數占導師總數的91.67%。但近三年招收的研究生中調劑人數過多（見表3）。

從表3可以看出，近三年某地方高校42.79%的學生是通過調劑錄取到學校。調劑的考生沒有參加本校的專業課考試，很多考生所考科目與地方高校設置的考試科目不同，學校無法衡量學生的創新能力、實踐能力和獨立思維能力，無法把考生的研究方向和導師的學科研究方向凝煉一致，無法挑選最優秀的生源。這些調劑的考生基礎不太好，在以后的研究生教學、培養和質量的提高上必然會有很多阻力，這對于整個研究生教育質量的提高、辦學層次的提升勢必造成負面影響。調劑生源過多是地方高校研究生招生困境之一。

2地方高校研究生招生的對策

2.1加大研究生招生考試制度的改革

美國研究生招生考試錄取標準強調綜合衡量。美國大學在招收研究生時，最重要的是考察申請者本科學習時的成績，其次是推薦信和GRE成績。而我國研究生招生考試制度是“統一規劃”，錄取的主要依據是初試成績，復試和面試成績為輔，作用不大。這種統一考試制度難以發現考生的學術水平、科學研究能力和創新思維的能力，難得選取最優秀的學生。我國研究生招生考試的管理存在著明顯的“計劃”色彩，碩士生招生考試從招生計劃的制定、考試科目的確定、入學考試的組織到新生最后錄取等無不體現行政管理的載體———“行政命令”在這一過程中的權威，每年碩士生的招生工作的依據不是法律法規的規定，而是一道道“紅頭文件”。這種高度集中的管理體制，確實可以使整個工作井然有序，但是以犧牲高校的創造性、靈活性為代價的。

我國的研究生招生考試制度必須改革，應該充分發揮地方高校的招生工作的自主權，讓他們自主確定考試科目，明確復試、面試的方式、方法，鼓勵他們自主選才。特別是研究生招生錄取復試資格線的劃定，對地方高校既不利于選才，也不能體現公平性。因此，加大研究生考試制度的改革，取消層層約束、種種限制，發揮地方高校招生工作的自主權，是解決地方高校招生難問題的最好措施之一。

2.2出臺鼓勵政策，吸引考生報考

地方高校應屆本科畢業生報考人數、上線及錄取人數均低于全國的平均水平，因而可對畢業生進行專題講座，幫助他們分析國際國內形勢，分析市場經濟下就業壓力加大的形勢，鼓勵學生樹立遠大目標、繼續學習、報效祖國，采取考研緩解就業壓力等。如某地方高校出臺優惠政策“一免一發”（免三年學費、發生活費）；“凡第一志愿報考我校，考分達到國家規定的復試分數線，身體體檢和復試合格者，我校保障錄取。”等，這些優惠政策出臺后，效果很好，第一志愿報考人數大幅度增加。所以，不同的地方高校可采取多種途徑，制定鼓勵政策，吸引考生報考。

同時，也應該充分發揮院（系）、導師的積極性。院（系）和導師是研究生培養的主體，其積極性將極大地影響研究生教育規模、生源質量與培養質量，建立一個良好的激勵機制是研究生教育事業健康持續發展的基礎。如某地方高校設立導師與學生“一對一”制度，即導師給優秀本科畢業生做思想工作，一對一的交流，鼓勵學生報考，導師聯系的生源，交給導師本人培養和管理，導師的積極性非常高，同時還可增加導師的工作量、提高導師的課時津貼等。

2.3加強學科建設，形成研究生教育特色

學科建設是高校建設的龍頭工程，是高校人才培養、科學研究和服務社會的綜合工程，學科水平反映了一所高校的整體水平和綜合實力。學科建設從其內容上來看，包含了學科的學術隊伍建設、科學研究、人才培養、基地建設等內容。地方高校大力加強學科建設，形成研究生教育特色，發揮自己的優勢，形成自己的辦學特色，以求得生存和發展。師資隊伍是學科建設的主導，地方高校必須重視師資隊伍建設，營造良好環境，做好學術帶頭人或學術骨干的引進或培養工作，全方位、多層次啟動師資隊伍建設計劃，形成一支德才兼備、有影響、結構合理的學術隊伍。

地方高校研究生招生靠的就是特色學科、特色專業、特色學科群、特色專業群去吸引考生。辦在地、市、州的高校既無地域優勢，又無信息優勢，必然要用學科建設的特色，研究生教育的競爭力取得招生工作的突破。

2.4加強招生宣傳，突出地方高校辦學的亮點

通過各種途徑，加強招生宣傳，突出地方高校辦學的亮點，擴大學校的影響和知名度。制定招生專業目錄和招生簡章，向全國其他高校郵寄招生資料。利用報紙、網絡等現代傳媒全方位宣傳學校，把地方高校的特色學科、特色專業和學校的招生優惠政策廣泛宣講，深入人心，使更多的外校優秀生源報考學校，改善學校的生源結構。

參考文獻

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