多媒體化學課件管理論文

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近兩年來，我們義井中學和全國一樣，計算機知識培訓，有關論文和課件制作的評比，逐步走向深入，認識到計算機輔助教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向。目前，全校教師已初步形成了CAI課件制作的的高潮，收到較好的效果。本人試圖從自己學習實踐中談談對化學課件制作的粗淺看法與體會。

一、課件制作中應注意的問題

CAI軟件與一般的軟件不同，不但具有很好的觀賞性，更具有實用性和探索性。因此，它不是“書本搬家”“黑板搬家”，而是利用它解決我們在教學中不能解決或難以解決的問題，一句話，并不是每一堂課都要利用計算機輔助教學。那么，我們在制作CAI課件時應怎樣把握它呢？

1、選題抓重點

選題是制作CAI課件非常重要的一環，從某種意義上說，它在一定程度上決定了軟件最終的水準和軟件是否能夠獲得別人的認可，如果題材選取得不好，不管你有多好的制作手段和技術，都未能起到良好的教學效果。因此，我們在選題時要把握以下幾項原則：①有助于解決教學中的重點、難點和微觀、抽象的問題，而且這些問題用傳統、簡便的方法和手段難以突破，或者使用傳統的教學方法使學生感到枯燥乏味，教學效果差。②化學實驗中有毒、有危險或難以演示的內容。③課文中配有插圖、圖解、圖文內容可用計算機將其編輯壓縮、放大或增加視頻錄像、聲音的內容。④教學中使用動態模擬系統的。⑤適合計算機表現的內容，如交互性強，容量大的對話、練習、判斷等內容。⑥講究實用，不搞形式。如果作出的課件只是為了裝飾，沒有實用價值,那將是人力、財力的浪費。⑦直觀化，讓人一目了然。

2、設計重規律

重規律有兩方面的含義：一是指創作的課件要符合化學教學的規律和學生的認知規律。即在知識體系方面，要以實驗為基礎，以物質結構理論為線索，培養學生認識物質及其變化的運動規律；在認知方面，要突出直觀感知，培養學生的抽象思維能力。二是指制成的課件要遵循電腦的使用規律。如盡可能降低軟件運行的硬件條件，使軟件具有廣泛使用性；畫面簡潔、主體突出、具有一定的藝術性，形象逼真、生動活潑；畫面布局應均衡、統一，影調的深淺給人以舒適、和諧的感覺；運行操作快捷、簡便等。課件設計制作能否遵循這些規律，將直接影響課件的使用效果。

3、反復論證，編寫教案

在選好題材后，要認真分析、研究教材，寫出初稿，征求同學科教師的意見，通過反復推敲、討論修改教案，最后寫出切實可行的四要求教案（教學過程、教師活動、學生活動及媒體支持）

4、動畫設計

動畫設計是CAI課件制作的關鍵，離開了動畫，CAI課件就談不上優勢。要做好這一步，教師不僅要有良好的審美觀、美術知識，而且要有扎實的學科專業基本功和豐富的想象力，善于把抽象問題直觀化。例如，初中化學“原子”這一節，重點、難點是讓學生建立“在化學變化分子可分，原子不可分，原子是化學變化中的最小微粒”這一思想。這些內容很抽象，講述時描述也很困難，需要學生具有較強的空間想象能力和抽象思維能力，大多數學生理解起來感到吃力。因此我們可以用CAI動態圖象來增強微觀教學的直觀性以加深學生對這些抽象概念的理解和認識。運用三維動畫，生動、形象地模擬演示氧化汞受熱分解成更小的氧微粒和汞微粒，這些微粒進行重新組合，每兩個氧微粒結合成一個氧分子，許多個汞微粒聚集成金屬汞，使學生看到放大了的原子世界和在化學變化中分子破裂、原子重新組合垢過程。這樣可以強化直觀效果，有效地把教師頭腦中正確的微觀圖像傳遞給學生，填平了教師與學生在知識的勾通中的鴻溝，讓學生在一種輕松愉快的氣氛中掌握知識。

5、腳本要詳細

一個好的課件先要有一個好的腳本，一個好的腳本來自于一個好的創意，一個好的創意來自于教師對教材的認真備課。腳本是教學課件制作的依據，它是學科教師和計算機教師合作，廣泛收集素材，共同對軟件提出的具體要求。腳本撰寫一定要詳細，它包括對設計內容的文字圖象、畫面要求；對于動畫中每一幅畫的變化及音響效果的要求；所需添加的文字說明以及操作流程的要求等。

6、制作求精美

根據腳本制作課件，這是課件創作的最后工序，也是最難、最關鍵的一步。但目前狀況是：化學專業課教師掌握電腦水平有限，達不到編輯三維動畫的水平。因此，只好由計算機教師根據創作的腳本來編制課件，把腳本的設計構想轉化成精美的電腦軟件。如果條件許可的話最好是化學教師自己制作課件。因為化學教師熟悉化學教學的特點和需要，制作出來的軟件具有很強的針對性，更適合化學教學。

二、感想

學習和掌握計算機技術是當今世界技術革命的潮流，順者昌。學校內開展CAI課件的制作與使用，以適應新一代教師的要求。它的好處不僅在于可以開發制作一些適合自己使用的課件，更重要的是通過開發制作不斷豐富自己人教學方法和手段，培養教師開發使用計算機軟件的能力。當前突出的問題是：學科教師只懂得課件的設計和使用，而不懂得制作技術，這與21世紀教師應具備的計算機技能很不相稱；學校電腦教師過少制作課件常疲于奔命，應付了事，課件質量不高，同時也限制了自身的發展。但我覺得學校大力組織學科教師進行CAI課件的學習和使用是個明智之舉。學校應有超前的意識，超前的投資。當然要達到這一目標，就一定能以小的代價換來大的效益。如學校派一些對計算機有濃厚興趣的教師利用寒暑假到計算機培訓中心學習或進修，就一定能把學校的CAI課件工作不斷引向深入，使學校的教學科研水平提高到一個新的高度。