視覺營銷及興趣教學法在電子商務教學的作用

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摘要：電子商務教學旨在培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡開展商務活動的能力，從而為企業(yè)輸送創(chuàng)新型、復合型電子商務高級應用人才。雖然電子商務專業(yè)由來已久，教學課時也不斷增加，但是教學效果并不理想，因此，有必要引入全新的教學理念和教學方法，創(chuàng)新教學方式，不斷提高電子商務教學水平，為企業(yè)培養(yǎng)更多高級專門人才。

關鍵詞：視覺營銷；興趣教學法；電子商務；實踐應用

視覺營銷及興趣教學法均是電子商務教學領域的一次創(chuàng)新實踐，為進一步探討這兩者在電子商務教學中的應用效果，筆者將在深入剖析視覺營銷及興趣教學理念內(nèi)涵的基礎上，分析如何實現(xiàn)視覺營銷與興趣教學法的有機結合，從而提高教學效果。

1視覺營銷理念與興趣教學法概述

1.1視覺營銷

視覺營銷是市場營銷中部分銷售技術的總稱，這些銷售技術可以幫助銷售人員向潛在消費者更好的傳遞精神思想和物質理念，從而全面展示所銷售的產(chǎn)品和服務。視覺營銷概念最早起源于美國的零售銷售行業(yè)，其內(nèi)涵可以概括為空間、平面、傳媒、陳列、造型五點。其中，空間指所營造的空間立體視覺效果，平面指平面宣傳平臺所創(chuàng)造的視覺效應，傳媒指所借助的推廣媒介，陳列指內(nèi)部的產(chǎn)品展示構造變化，造型指在陳列的基礎上所做的優(yōu)化整合，以上五點內(nèi)涵可以總結為一句話，即通過一系列的視覺來傳達營銷理念。

1.2興趣教學法

美國心理學家皮亞杰認為，所有依賴于智力的工作都需要興趣作為引導，胡適中也曾指出，規(guī)范的教學設計應當環(huán)環(huán)相扣，并按照激發(fā)興趣→引發(fā)思考→細致講解→善于引導→活學活用→總結這一系列的步驟進行下去。因此，興趣是成功課堂的第一步，也是決定教學成敗的關鍵一步。興趣教學法主張將學生看作教學主體，采取多種教學方式創(chuàng)造一個良好的氛圍從而激發(fā)學生的求知欲望，鼓勵學生主動探索知識，掌握技能，從而實現(xiàn)教學目標。

2視覺營銷與興趣教學法在電子商務教學中的案例實踐及應用策略（教學案例）

2.1公司背景

上海樹源辦公家具有限公司是一家集辦公家具設計、生產(chǎn)和銷售于一體的大型家具企業(yè)，應廣大客戶的強烈要求公司從其他國家先后購置了先進的家具生產(chǎn)設備，使公司生產(chǎn)技術水平得到進一步提升，產(chǎn)品更加高端。目前公司主營的辦公家具包括辦公椅、會議桌、隔斷、文件柜、大班椅等。公司的企業(yè)理念為“誠信為本，質量第一”，竭力打造優(yōu)雅、時尚、舒適的辦公環(huán)境。

2.2教學流程

首先通過課堂講授使學生系統(tǒng)掌握視覺營銷理論知識，為下一步實踐打下堅實的基礎。其次，告知學生本次實踐的學習目標和具體流程，指導其有目的的參與教學活動，一步步完成實踐過程，最后對實踐結果進行評價，指出學生的不足。

2.3實踐過程及結果

學生通過課堂學習和耐克公司營銷戰(zhàn)術介紹基本掌握了視覺營銷的理論知識，并在分析該公司基本情況的前提下提出以下解決思路：為進一步擴大公司的影響力，提高公司宣傳力度，公司有必要構建視覺營銷管理系統(tǒng)，為公司及各個直銷商提供統(tǒng)一運作的業(yè)務平臺，將企業(yè)戰(zhàn)略目標和經(jīng)營理念融入管理系統(tǒng)，將各個流程納入同一框架中，以實現(xiàn)全流程業(yè)務的協(xié)同處理。在具體操作上，需要將全體學生劃分為三個不同的小組，三個小組分別負責公司產(chǎn)品的店面設計、櫥窗設計、空間形態(tài)設計，分工完成后由各小組制定具體的操作流程并付諸行動。每個小組需要由小組成員舉手表決選出本組組長并協(xié)調(diào)和分配本組成員的任務。在空間形態(tài)設計方面，教師應當向學生展示三種比較常見的空間格局：接觸型、封閉型、環(huán)游型，并介紹每種空間格局的特點和優(yōu)缺點，使學生能夠按照本組的具體任務要求選擇合理的空間格局。任務完成后，由各個小組對其他小組的設計成果（負責空間形態(tài)設計小組成員的設計成果展示圖，見圖1、2、3）進行品評，從而選出最佳方案。

2.4實踐總結及體會

上文主要分析了如何應用興趣教學法向學生傳授視覺營銷知識，從本次實踐可以看出，興趣教學法在電子商務教學中的應用需要循序漸進，也就是逐漸深化學生的興趣點。具體來講需要依次激發(fā)學生的直接興趣、操作興趣、因果興趣和理論興趣。直接興趣，即學生對電子商務專業(yè)本身存在的自發(fā)興趣，操作興趣，即學生通過課堂學習獲得一定的技能，并利用技能解決實際問題的興趣，因果興趣，即學生在學習過程中樂于探究問題本質，考慮事物內(nèi)在聯(lián)系的興趣，理論興趣，即將因果認識上升為系統(tǒng)的理論結構的興趣。

3視覺營銷及興趣教學法在電子商務教學中的應用策略

3.1導入視覺營銷案例啟發(fā)興趣

在電子商務教學伊始要導入精彩有趣的案例來激發(fā)學生的探索欲望，從而吸引學生主動參與到課堂學習中。對于案例的選擇，要篩選出那些學生比較熟悉或日常接觸較多的感興趣的事物，而且還要側重選擇那些更能表現(xiàn)視覺營銷概念的案例，如在《網(wǎng)絡營銷技巧》這一課時的學習中，教師需要認識到本節(jié)內(nèi)容的關鍵詞為“網(wǎng)絡”和“視覺營銷”，因此，可以從學生比較熟悉的QQ、微信等網(wǎng)絡通訊工具入手，使學生踴躍發(fā)言，提出QQ、微信等網(wǎng)絡通訊工具所提供的網(wǎng)絡服務及收費服務項目，引導學生探索這些知名的網(wǎng)絡通訊工具是如何走向成功的。

3.2借助多媒體展現(xiàn)視覺營銷理論

視覺營銷理論對學生來講比較陌生，單純的理論講授使學生理解起來難度較大，有條件的學校可以將電子商務操作平臺引入課堂，通過演示操作使學生掌握電子商務平臺的操作方法，并組織學生參與模擬學習，使學生在實踐中提高對視覺營銷的學習興趣，獲得知識技能。這樣不僅可以減輕教師的教學負擔，也可以通過生動的教學模式吸引學生的注意力，達到事半功倍的教學效果。

3.3通過體驗獲得知識和興趣

教師應當通過鼓勵學生參與實踐活動來獲得知識，享受成功的樂趣，激發(fā)對視覺營銷和電子商務的學習樂趣。如在《電子商務網(wǎng)頁設計》這一課時的學習中，教師可以通過向學生介紹知名購物網(wǎng)站來傳授網(wǎng)頁的制作方法，介紹其在視覺營銷方面的成功經(jīng)驗，鼓勵學生在借鑒其經(jīng)驗的基礎上，獨立設計銷售網(wǎng)站，并將網(wǎng)站設計成果展示給其他同學以獲得大家的認可。在這個過程中學生不僅可以收獲成功的樂趣，而且對視覺營銷知識的理解程度也會大幅度提升。

4結語

無論是引入視覺營銷理論還是興趣教學法，教師都應當注意應用技巧，只有借助興趣教學法的教學優(yōu)勢才能使學生更加深刻的掌握視覺營銷技能方法，并激發(fā)自身的學習興趣，從而為今后的學習奠定堅實的基礎，多方涉獵、興趣為本，有利于教學活動的開展，使學生獲得更加全面的發(fā)展，從而努力培養(yǎng)成為一名電子商務領域的綜合型專業(yè)人才，為電子商務領域注入更加鮮活的生命力。

作者:劉萍 單位:惠州城市職業(yè)學院

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