多媒體教室與會議室音響設(shè)計論文

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一、多媒體教室、會議室的聲學指標和音響設(shè)計方法

聲音是教學信息最重要的組成部分,演示型多媒體教室音響系統(tǒng)擔負著重現(xiàn)和還原各種教學課件聲音信息的重任。音響系統(tǒng)包括了音響器材和聲學環(huán)境兩個部分,要求擴聲后的語言清晰、聲音圓潤，對音效重現(xiàn)的保真度也有一定要求。多媒體教室、會議室音響系統(tǒng)不但用于語言擴聲，還兼顧教學課件的音效重放,系統(tǒng)的頻響范圍應(yīng)達到80Hz-15000Hz才能滿足要求。因此在建設(shè)多媒體教室、會議室時,除了對器材(功放、音箱)的指標及性能有一定要求外,還必須考慮環(huán)境因素的影響。（一）集中式聲場的多媒體教室、會議室的音響設(shè)計當聲源來自一個方向，集中在一個地方產(chǎn)生的聲場稱為集中式聲場。集中式聲場具有聲像統(tǒng)一、聲源少、聲音純凈清晰的優(yōu)點。如果多媒體教室、會議室的面積在100平方米以內(nèi)，其音響就用集中式聲場的音響。這種聲場的音響設(shè)計較為簡單，音響設(shè)備造價相對較低。設(shè)計方法：多媒體計算機將視頻信號傳送到投影儀，經(jīng)投影儀內(nèi)部電路對視頻信號處理后，功率放大器將音頻信號放大，傳到左右聲道的音箱。這時，音箱內(nèi)的揚聲器中的電磁鐵因音頻電流的大小而產(chǎn)生一個相應(yīng)變化的磁場，從而引起鑲嵌之中的音圈振動產(chǎn)生聲波，發(fā)出聲音。安裝過程中，左右聲道音箱相對于多媒體計算機必須作對稱安裝，音箱的位置安裝在與投影屏幕同一個平面的墻面的兩端，而且揚聲器的方向與墻面的夾角為60°。測試聲場時，聽音者位于投影屏幕墻面的頂端連線的中線上，和左右聲道的音箱構(gòu)成一個等邊三角形。音箱安裝在墻的頂角，讓音箱和聽音者成一定的角度，音箱發(fā)出的聲音使聽音覺得舒適就行。同時，功率放大器的輸出功率調(diào)至其峰值功率的三分之二，避免音頻信號失真。多媒體教室、會議室的集中式聲場的音響的音頻輸出幅度，可以通過上課用的多媒體計算機來控制，將其作為一個小調(diào)音臺，能調(diào)制出優(yōu)美的音色和良好的音質(zhì)。為了保持集中式聲場的多媒體教室、會議室的聲音清晰、純凈，一般情況下應(yīng)將“PC揚聲器”設(shè)置成“靜音”模式，其它選項我們可以根據(jù)現(xiàn)場情況來作調(diào)節(jié)。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，使用“麥克風”選項時，調(diào)節(jié)音量滑動變阻器即可，不要使用“高級控制”。（二）分散式聲場的多媒體教室、會議室音響設(shè)計當聲源來自于不同的方向時，它所產(chǎn)生的聲場就稱之為分散式聲場。分散式聲場具有音頻信號分布均勻，聲壓級強的特點。當多媒體教室、會議室的面積大于100平方米時，使用集中式聲場的音響設(shè)計時，就會產(chǎn)生聲場的均勻度小，靠近音源的聽眾感覺到聲壓級強，離音源較遠的聽眾會覺得聲壓級弱，給教學工作尤其是外語教學工作帶來一定的因難。此時，就必須使用分散式聲場的音響設(shè)計，根據(jù)其面積大小，常用以下兩類設(shè)計：1.面積在100—300平方米之間的分散式聲場的多媒體教室、會議室音響設(shè)計從經(jīng)濟實惠的角度出發(fā)，采用5.1聲道和AC—3系統(tǒng)可以有效地解決這些問題。在音響技術(shù)中，5.1聲道是目前比較流行的分散式聲場之一。這種技術(shù)可以將音頻信號分為主音左聲道、主音右聲道、中置聲道、環(huán)繞左聲道、環(huán)繞右聲道和超低音聲道。AC—3系統(tǒng)采用數(shù)碼壓縮技術(shù)，把多聲道系統(tǒng)中的許多信息壓縮到雙聲道中去，它采用的是一種音頻編碼方式。圖分散式聲場多媒體教室音響設(shè)計圖如圖所示：多媒體計算機產(chǎn)生的視頻信號（Video）同樣輸出至投影儀，通過投影儀處理視頻。多媒體計算機產(chǎn)生的立體聲音頻信號（StereoAudio）以左右聲道的形式輸出。將左右聲道信號利用合路器合二為一，合成單聲道音頻信號（MonoAudio），經(jīng)過射頻調(diào)制器調(diào)制到相應(yīng)的頻道后，運用一個分配器將其均分為兩路，隨之配接兩個三分配器，把單聲道合成信號平均分為六路送入功率放大器，功率放大器放大音頻信號送至相應(yīng)的聲道即可。布置聲場時，左右聲道安裝于投影屏幕一面墻的兩角，環(huán)繞左右聲道安裝于投影屏幕的投影對面墻中間，減少超重低音聲道繞射性。音箱安裝的高度同集中式聲場一樣。調(diào)節(jié)各聲道輸出電平時，超重低音調(diào)至20—30dB，以免聲反饋的產(chǎn)生，其余聲道的輸出功率電平調(diào)至45—55dB,產(chǎn)生的音質(zhì)較好。2.面積在300平方米以上的分散式聲場的多媒體教室、會議室音響設(shè)計當我們使用的多媒體教室、會議室在300平方米以上時，應(yīng)使用定壓式功率放大器來推動揚場器，形成均勻的分散式聲場，所用的定壓式功率放大器應(yīng)大于揚聲器的總功率，使揚聲器能產(chǎn)生相應(yīng)的輸出功率。音頻信號經(jīng)聲反饋抑制器有效控制聲反饋之后，通過定壓式功率放大器放大，以220V的交流電壓形式輸出。在接揚聲器時，按揚聲器輸出功率運用線間變壓器，把電壓降至9V或12V交流電壓。音頻信號的強弱所產(chǎn)生的交流電壓大小不同，從而推動揚聲器發(fā)出聲音。揚聲器的安裝，一般位于聽眾頭頂，距聽眾頭頂約2.5米，各揚聲器間隔距離為3米，在聽眾的頭頂上方形成一個聲墻。此設(shè)計造價較高，但產(chǎn)生的聲場均勻度很大，聲壓級合理，能給聽眾以舒適的享受。

二、多媒體教室、會議室聲缺陷的調(diào)校

剛建成的多媒體教室、會議室往往會留下一些這樣那樣的問題,特別是一些關(guān)鍵的音響指標達不到要求時,易出現(xiàn)嘯叫、回聲、共振等情況,稱之為聲缺陷，這類聲缺陷如果不排除,將對日后的使用帶來諸多問題。在使用驗收新建的多媒體教室、會議室時,應(yīng)對幾項重要聲學指標作一次檢查測試,對某些聲缺陷應(yīng)采取必要的補救措施。（一）聲反饋自激傳聲增益特性差是忽略音響技術(shù)指標或設(shè)計不良的多媒體教室、會議室的通病，功放的話筒音量不能調(diào)大,稍微提升就產(chǎn)生嘯叫,這種現(xiàn)象叫聲反饋自激。聲反饋自激的存在對擴聲系統(tǒng)損害極大,不僅破壞了音質(zhì)，限制了話筒聲音的擴聲音量，使現(xiàn)場授課不能良好擴音,嚴重時還會損壞功放及音箱。解決方法:1.讓音箱遠離話筒，重新調(diào)整音箱與話筒的相對位置。設(shè)備講臺（或主席臺）一般位于投影幕的正前2米左右的地方,音箱可改移到講臺兩側(cè)差不多靠墻的位置處,盡量使音箱的強聲區(qū)遠離話筒。2.利用音箱和話筒的指向性。話筒拾音均具有特定的靈敏區(qū)域,配置話筒時應(yīng)選用指向性強的品牌和型號。使用話筒時使拾音的靈敏區(qū)域避開音箱的聲輻射區(qū)域,使話筒吸收不到或盡量少地吸收到音箱的聲音。當使用無線話筒時,教師（會議發(fā)言人）應(yīng)避免走到音箱聲輻射區(qū)內(nèi)。（二）共振主要指機械共振，聲音開得稍大時教室的門窗玻璃、桌面上較輕的剛性物品(如玻璃器皿、茶杯等)均極易產(chǎn)生機械共振。機械共振一般容易發(fā)生在低頻段,因為聲音的低頻成分占整個聲音能量的絕大部分，特別是當播放影視資料片,低頻成分較多時尤為突出。解決方法:一是對容易產(chǎn)生共振的部位(比如門、窗以及松動的玻璃等)進行加固處理;二是給桌面上容易產(chǎn)生共振的物品增加一個軟墊。（三）回聲直達聲與某一個或多個較強的反射聲到達同一位置的時間相差超過50ms以上時(主要從四壁反射引起),使聽者感覺到同一句話有幾個不同聲壓級的聲音相繼傳來,這種現(xiàn)象稱為回聲。解決方法:輕度的回聲可將輕盈的窗簾布料改為較重的厚絨面料,并適當加大窗簾面積來改本論文由整理提供

善。而當回聲較嚴重時,就需要進行一些必要的工程改造來進行調(diào)校，目的是加強漫反射,進行強吸聲處理。

參考文獻：

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