“愛的教育”在班級德育工作中的實施

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一、關愛每一位學生

一個班級里面，學生的學習成績有好有壞，行為習慣也有好有壞，對于成績好的和不好的，行為習慣好的和差的，我都一視同仁，不歧視任何一名學生，任何同學有困難，我都會及時幫助。比如，我班有一名陳同學，成績不行，平時的行為習慣也不好，經常違反紀律。有一天，這名同學一直趴在課桌上，其他老師和同學都以為他又像往常一樣在睡覺，但我走過去關心地詢問他是不是身體不舒服了，果然，這名同學發高燒了，我立即帶他去醫院就診。在陪他掛水與他聊天的過程中，我了解到他家庭的特殊性，他父親去世多年，母親已經重組家庭，他一直跟爺爺住在一起，經濟情況不太好，有低保證，但他卻不向學校說明。了解到這些情況后，我立即打電話給學校會計，幫他向學校申請減免學費。事后，在平時的學習和生活中，我也經常給予他幫助，漸漸地這名同學學習上比以前進步了，在蘇州市辦公自動化中級考試中取得了很好的成績，而且這名同學的行為習慣也改善了很多，違紀情況明顯減少了。再有，我班有一名唐同學，學習基礎較弱，在其他事情上反應也比較慢，軍訓的時候向左向右轉怎么教都不會。學校組織學生參加蘇州市辦公自動化中級考試，任課老師在對他多次的訓練之后，最終還是毫無效果。這個時候，我告訴自己不能對他放棄。我把辦公自動化的題目拷到自己電腦上，讓成績好的同學每天利用晚自習的時間手把手地教他，白天只要有空，我就親自帶他到計算機房去練。功夫不負有心人，唐同學最終通過了辦公自動化考試，并且取得了88分的好成績。以上事實證明，學生在得到了教師的關心和愛護以后，往往會在學習、生活中產生更大的動力；當他們遇到困難和挫折時，教師的理解和幫助能使他們得到更大的安慰，所以，教師多給學生一些愛，就會獲得較大的收獲。

二、講究愛的方法

對學生實行“愛的教育”要講究方式方法，愛學生就要懂得寬容，懂得表揚，善于發現學生的優點。比如我班有一位薛同學，上課特別愛說話，經常擾亂課堂紀律，并且任課老師還反映該生上課對老師態度很是無理。我知道情況后并沒有立即對其進行嚴厲地批評，而是先在旁邊默默觀察。經過一段時間的觀察，發現該生很要面子，很愛表現，吃軟不吃硬，腦子很靈活。于是在平時的上課中，經常提問他，在他回答后，當著全班同學的面贊揚他的聰明，事后發現他在課上更加積極地回答問題，認真聽講，明顯進步了很多。然后我再與各任課老師交流合作，在他各門課的學習中任課老師都適當地給予贊揚與鼓勵，果然效果明顯，他各門學科的成績都進步了很多，上課也不再擾亂課堂了。鑒于他愛面子這一點，所以我找他談話特意選擇旁邊沒人的時候，并且談話的時候先表揚了他的進步，然后再指出他的缺點，最后提出希望，希望他能改正缺點，取得更大的進步。事后發現這種激勵教育很有效，他愛說話的毛病改掉了很多，雖然有時侯他還是會講一點點，但看的出來他已經在克制了。后來，在集體活動中，他積極參與，我又及時對他的表現進行肯定，結果是他更加積極地參與集體活動，更加積極地為班級做事。對于他的這些進步，我既對他進行了及時表揚和鼓勵，又把他的進步告知家長。這樣一來，這名同學有了更大的動力，各方面都有了很大的提高。另外，我班有一位錢同學，脾氣不太好，容易沖動，有一次上課，不但不認真聽講，還不肯做作業，與任課老師當面頂撞。為此，我找他談話，談話效果很好，該同學立即補交了作業，還向任課老師道歉，后來這門課還學得越來越好。為什么效果會如此明顯呢？因為我平時就注意認真觀察每一位學生，在記事本上記下了每個學生的優點，每一點進步，做的每一件好事。等到與學生談話時或學生犯錯誤時，先表揚他的優點或進步，再指出他的缺點，這樣效果就比一上來劈頭蓋臉地批評好多了。事實證明：對學生多一點寬容，多一些表揚，多深入學生，多了解學生，可以使更多的學生找回自信，取得更大的進步。當然，在實施“愛的教育”中，要注意方法的使用得當，要做到“尊重而不放縱，關愛而不溺愛”，要做到嚴與愛的辯證統一，不能為了討學生的喜歡，失去了做老師的原則和立場，這樣的“愛的教育”是錯誤的；還要做到有“恒心”，對學生“愛的教育”要堅持不懈，讓學生感受到你是真心地對待他，而不是一時興起，虛情假意，只有堅持對學生的關愛才能獲得成功的喜悅。總之，作為一名教育工作者，我堅信正確的“愛的教育”是至關重要的，正如李鎮西老師所說“離開了情感，一切教育都無從談起”。只有真正地熱愛學生，用心地去呵護每一位學生的成長，才能激發學生的學習熱情，培養學生的能力才干，促進學生的發展，獲得教育的成功。

作者:酈輝英 單位:蘇州市相城中等專業學校