用愛浸潤幼苗

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各位領導，各位來賓，各位評委，大家好！

學習同志的先進事跡，我們每一個人的心靈都受到了一次震撼和升華。一個平凡而又不平凡的教師，我們應該從她身上學習些什么？與她相比我們有什么差距？在我看來，她那“煉一爐好鋼，不出一粒廢渣”的博愛精神最值得我們學習。從人民教師到“人民的教師”，這就是的事跡之所以感人至深的真諦！古代大教育家孔子說：師者，傳道授業解惑也。教育是“太陽底下最光輝的事業”，教師擔負著的是“為人師表”的神圣職責，人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”、“愛心大使”、“人類靈魂的工程師”等等等等，溢美之詞不勝枚舉。然而，這一切不僅僅是對教師的贊美，更重要的是對人民教師的要求，是師之德，師之魂。

教師要有完美人格，因為教師的一言一行都會使孩子們的成長潛移默化、耳濡目染。

教師要有崇高師德，因為不管是教書，還是育人，更需要我們處處用愛去鑄造師魂。

因為有了愛，教師的職業顯得無比的高尚。這就要求每一個忠誠黨的教育事業的教師，要耐得住寂寞，守得住清貧。為了實現自己的職業理想，愛崗敬業，教書育人，并把它看成是一種事業，不懈追求，

因為有了愛，教師的職業顯得那么的誘人。當您的學生手捧優異的成績向您報喜，當孩子們把學習當作樂趣，而不是把學習當作負擔，當家長滿意，當領導信任，你會發現這個過程——其實苦中有樂，其樂也融融。

師德是愛，這愛是對孩子的愛。面對祖國的未來，春天的花朵，只有灑下愛之甘霖，才能獲得愛的回報。愛他們吧，哪怕是他們的一點點進步，你都會欣喜，你都會振奮。愛他們吧，哪怕幼苗長得太慢，哪怕嫩葉上有了病蟲，只要你細心呵護，只要你勤于耕耘，他們都會枝繁葉茂，綠樹成蔭。

師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最艷麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子個性發展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發現“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。

“嚴”與“寬”是矛盾的兩面。古人云：“教不嚴，師之惰”。但老師的嚴并不是容不得任何過錯的苛求，而是體現在對思想品質，行為規范，組織紀律的正確引導。尊重他們吧，講臺并不是上下尊卑的界線。走近他們吧，理解他們的所思所盼，師生之間將沒有距離，我們的面前將是同一片藍天。給孩子們留下一些自由的空間和時間吧，讓他們獲得個性發展的主動權，讓他們用自己的雙手來描繪他們的明天。

寬容，是愛博大無私的體現。孩子接受教育的過程，是一個人格完善的過程。老師給與他們的不僅是知識，還要教他們怎樣做人。孩子有了錯，老師要心懷寬容。慈祥的目光，溫柔的笑容，親切的言語，善意的批評，這些往往比聲色俱厲的嚴格更能貼近他們的心田。

和老師一樣，自從我們選擇了教師這個職業，總是想當個好老師，至于怎么做，智者見智，仁者見仁。有潛心栽培的，有拔苗助長的，還有恨鐵不成鋼的，但我們總能夠找到殊途同歸的理由，因為這就是愛的初衷。

與老師不同，作為幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微。方方是不是穿得少了？園園的病是不是好了？強強為什么吃得少了？齊齊為什么畫得不好？幼幼為什么老是算不對？姍姍媽為什么還放心不下？新添的玩具安全么？幼兒飯菜的營養均衡么？……我們的每一天都是帶著這些問題來，又帶著新的問。

同事們，朋友們，

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師用她平凡而又感人的一生詮釋了師愛的偉大。一個**走了，千千萬萬個像**一樣的教師們正以她為榜樣，用他們特有的愛“揚師德，鑄師魂”。就像歌里唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

謝謝大家！