物理課教案設(shè)計(jì)中的德育滲透論文

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摘要：很多老師在多年的教學(xué)中，往往會把德育從每節(jié)課的課堂教學(xué)中忽視，認(rèn)為一堂課四十五分鐘教學(xué)都忙不過來，有何精神去考慮培養(yǎng)學(xué)生的思想品德呢?但其實(shí)不然，只要每節(jié)教案精心設(shè)計(jì)，可巧妙得把德育放入智育中，不僅可以使德育在教學(xué)中得以實(shí)施，而且德育還可作用于教學(xué)，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：榜樣；實(shí)事；實(shí)驗(yàn)；理論聯(lián)系實(shí)際；升華

有這樣一節(jié)物理公開課，內(nèi)容是“壓強(qiáng)”，目的要說明“壓力作用在表面上產(chǎn)生的效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)”，老師舉了很多例子，最后特別精選了一個(gè)，說的是紅軍戰(zhàn)士在過草地時(shí)，由于草地很松軟，當(dāng)戰(zhàn)士踩上去時(shí)草地承受不了這個(gè)壓強(qiáng)很容易下陷，就會使戰(zhàn)士前進(jìn)困難，甚至犧牲了生命，問：如果你是一位紅軍戰(zhàn)士會如何做去減小這個(gè)危險(xiǎn)呢?讓學(xué)生圍繞這個(gè)例子應(yīng)用所學(xué)的知識展開討論，從而對知識得到鞏固及深入理解。這節(jié)課上下來達(dá)到了預(yù)想的效果，也得到了各位聽課老師的好評，最后有一位老師的評語是這樣的：“紅軍戰(zhàn)士例子的應(yīng)用對學(xué)生進(jìn)行了很好的愛國主義教育……!”是呀，為什么其它老師沒有想到這一層的評價(jià)呢?也許上課的老師引用這個(gè)例子，只是為了它的新穎，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生放松一下，根本沒往愛國主義教育上去想。這番評價(jià)應(yīng)該讓我們老師有所觸動，這些年的教學(xué)中是否少了點(diǎn)什么，把一些重要的東西忽略了。

很多老師在教學(xué)中，逐漸無意識的把德育與智育分開進(jìn)行，認(rèn)為德育一般是在學(xué)生行為有錯時(shí)才進(jìn)行，在學(xué)校組織的社會實(shí)踐、校會、班會等政治性活動時(shí)進(jìn)行，一堂課四十五分鐘，教學(xué)都忙不過來，又有何時(shí)間去考慮德育呢?而且也不太好在教學(xué)中進(jìn)行德育呀。就是有這種思想使得老師們忘了，忘了“教學(xué)活動”是學(xué)校教育的主要組縱形式，教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，它不僅是實(shí)施全面發(fā)展教育的主要途徑，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑。通過各科教學(xué)進(jìn)行德育，從各學(xué)科的性質(zhì)和教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，深挖其內(nèi)在的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，培養(yǎng)學(xué)生對祖國和人民的責(zé)任感和義務(wù)感，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等等……

通過這節(jié)課，可以給物理老師們一個(gè)啟示，對以往的每節(jié)備課、設(shè)計(jì)的每一篇教案，好好反思，斟酌著如何把德育放入其中，如何讓德育在物理的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中貫徹，如何發(fā)揮物理特有的特點(diǎn)去實(shí)施德育。下面是幾點(diǎn)粗略的做法：

第一，在理論教學(xué)過程中多多介紹些相關(guān)的物理學(xué)科的發(fā)展史和古今中外物理科學(xué)家探究科學(xué)的故事，給學(xué)生樹立“榜樣”，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，激勵和引導(dǎo)他們的責(zé)任感，形成正確的理想和追求，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。

第二，物理教學(xué)經(jīng)常要用例子來講解物理理論知識，把抽象事物變直觀讓學(xué)生易懂。但不能只用家庭、校園中的事物，應(yīng)多結(jié)合國內(nèi)、外的實(shí)事，例如：“抗洪救災(zāi)”、“全國共戰(zhàn)非典”、“我國航天飛船成功升空”、“磁懸浮列車的開通”……這些事件中都可巧妙的找到很多物理知識，這樣不僅可以達(dá)到教學(xué)目的，更可讓學(xué)生覺得自己的學(xué)習(xí)與國家大事息息相關(guān)，就會去積極關(guān)心國家的發(fā)展，認(rèn)識到今天自己更好的學(xué)習(xí)就能為國家明天的進(jìn)步出一份力。

第三，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它在物理教學(xué)中具有十分重要的作用。所以要好好的把握這個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施德育。由于實(shí)驗(yàn)的特殊性，它要求學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，使用儀器實(shí)驗(yàn)時(shí)又應(yīng)遵守儀器的操作規(guī)程，而且?guī)孜煌瑢W(xué)共同操作一套儀器，就須大家互相協(xié)作去完成實(shí)驗(yàn)，這樣又好好地對學(xué)生進(jìn)行了一番自覺紀(jì)律、集體主義、以及勞動教育。由于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，使學(xué)生認(rèn)識到自己所學(xué)知識的真實(shí)性、科學(xué)性，是與生活緊密相連的，可解釋生活中的很多現(xiàn)象，可促進(jìn)工作生產(chǎn)的發(fā)展，所以就會辨證客觀的看待世界，實(shí)事求是，具體問題具體分析，對碰到的難題能堅(jiān)持不懈地去探究。

第四，學(xué)了理論知識，就要應(yīng)用，但不要只是重點(diǎn)放在如何去解答那些邏輯性強(qiáng)的計(jì)算題上，還須理論聯(lián)系實(shí)際生活。多應(yīng)用所學(xué)的知識去解釋發(fā)生在身邊的事物，這樣不僅使知識的理解變?yōu)闇\現(xiàn)易懂，而且更要去改變我們原有的一些錯誤觀點(diǎn)，特別是迷信思想的打破，例如；“天狗吃月——月食現(xiàn)象”、“鬼火——由于磷的著火點(diǎn)很低”、“天上有雷公和電母——閃電打雷是帶電云層的相互碰撞磨擦”……通過這樣讓學(xué)生肯定科學(xué)，科學(xué)能解釋自然界一切現(xiàn)象，客觀認(rèn)識世界是“唯物”的，不要被“唯心主義”所控，我想如果我們每一個(gè)人都有這樣思想的話，那么，“**”事件也就不可能發(fā)生了。此外，還可開展“不花錢”的小制作小發(fā)明活動作為家庭作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識利用家中的“廢品”去制作發(fā)明，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約，變廢為寶的發(fā)明精神。

第五，把學(xué)習(xí)的理論讓學(xué)生進(jìn)一步去升華，提升到思想的境界，這是我最近看了一則教案范例才產(chǎn)生的靈感，范例是這樣的：

老師問：學(xué)了摩擦力的知識，請你談?wù)動惺裁词斋@?

(學(xué)生有很多種答案，其中有一位學(xué)生是這樣答的)

學(xué)生答：我知道了看待任何事情都要一分為二，不要把事情絕對化，當(dāng)然摩擦力也是這樣，有時(shí)對人類是有好處，可有時(shí)對人類又必須要克服掉它，生活中的事情也如此，在積極中要想到不利，在挫折中要充滿信心，勇往直前，這是我這節(jié)課的收獲。公務(wù)員之家

這位同學(xué)的回答“非常”“特別”精彩，他把物理知識上升到從生活中去理解，從哲學(xué)道德的高度去看待，深深觸動了我，這是物理教學(xué)中的新思想、新理念，這不正是物理教學(xué)中德育的深入發(fā)展嗎!

以上只是膚淺的一些觀點(diǎn)，在某些物理教學(xué)環(huán)節(jié)上的做法，對德育的理解還不夠全面和深入，但只要報(bào)著這一觀念：在每一節(jié)課的備課中不要怕麻煩，時(shí)刻想到如何把德育巧妙地放入教學(xué)中，不僅德育得以很好的實(shí)施，而且必定作用于教學(xué)，想想，面向思想品德高的學(xué)生教學(xué)，效果能不提高嗎!